小班数学教案模板汇编8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案模板汇编8篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识10以内数量的多少。

　　2、认识“＝”、“≠”。

　　活动准备：

　　1、椅子、音乐、图片。

　　2、等号“＝”、不等号“≠”。

　　3、《我的数学》第28、29页。

　　活动过程：

　　师：“小朋友们，早上好。”

　　幼：“老师，早上好。”

　　1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》

　　乌龟乌龟一个头，

　　乌龟乌龟你好慢，

　　乌龟乌龟短尾巴。

　　师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的'小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”

　　幼：“喜欢。”

　　教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。”

　　2、抢椅子游戏

　　教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”

　　（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）

　　3、出示图片。

　　师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”

　　*幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。

　　*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。

　　*引导幼儿用不同的方法进行比较。

　　教师：“哇！小朋友们真聪明。”

　　4、小结

　　比较两组物体数量的相等或不相等的方法。

　　师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”

　　游戏《变魔术》

　　*变一变，看谁变出的手指和我相等。

　　*变一变，看谁变出的手指和我不相等。

　　5、练习操作。

　　请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。

　　2、感受新年到来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐

　　活动过程：

　　一、摸奖

　　【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】

　　1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？

　　师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。

　　2、出示1个摸袋，

　　师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。

　　3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。

　　提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片？"

　　4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

　　二、抽奖

　　【价值分析：通过观察认识巩固图形】

　　1、出示PPT，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？

　　小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

　　2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。

　　3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）

　　4、提问：转到了哪个图形？

　　小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。

　　5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？

　　小结：恭喜这些中奖的'小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

　　三、领奖

　　【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐】

　　1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。

　　2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应该找哪一个礼物盒子呢？

　　3、幼儿操作，教师观察指导。——放背景音乐

　　4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）

　　5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

小班数学教案篇3

　　活动意图：

　　数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们经常看到一种情况：积极参与的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。

　　针对这个问题，我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践，在每个环节的'安排上考虑了数学活动的整体递进要求，希望通过探索，让每个幼儿都能参与进来，让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

　　活动目标：

　　1、能知道3以内数量与数字的关系。

　　2、发展目测力、判断力。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件图片 3个数字框

　　活动过程：

　　一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

　　二、看一看。

　　幼儿观察课件，进一步认识数量与数字的关系。

　　1一只熊妈妈（用数字“1”表示）

　　2、两只小熊（用数字“2”表示）

　　3、三个洋娃娃（用数字“3”表示）

　　三、想一想，说一说。

　　幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

　　四、玩一玩。

　　游戏——《送礼物》

　　幼儿给熊妈妈送礼物，在游戏中理解3以内数量与数字的关系。

　　五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。

　　活动反思：

　　活动分四个环节，在第二环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

　　整个活动以游戏贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动，活动氛围轻松愉快。在以后的活动中，教师要耐心等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。

小班数学教案篇4

　　活动名称：

　　小兔找食物

　　活动目标：

　　1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣活动准备：

　　萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等活动过程：

　　一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

　　二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

　　教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；；；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的.蔬菜。我们请客人起来分享吧！

　　一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

　　四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做了：

　　一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、请幼儿操作蔬菜题卡：

　　教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。

　　2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。

　　活动过程：

　　一．激发幼儿活动的兴趣。

　　春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？

　　二．粘花干。

　　1.经验的分享。

　　你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）

　　花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）

　　花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）

　　有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？

　　2.幼儿操作。

　　幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）

　　3.集体纠错。

　　幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的'花加以纠正，并说明纠正的理由。

　　三．插花瓶。

　　1.讨论插花瓶的规则。

　　我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）

　　2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　　3.集体纠错。

　　我们一起看看我们插的花，好看不好看。

　　四．延伸活动：打扮娃娃家。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1．在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。

　　2．积累区别上下方位的经验，乐意表达。

　　活动准备：

　　多媒体课件《大汽车开来啦》。

　　活动过程：

　　一、感知数量1。

　　1.情境一：大汽车开来了。

　　师：小朋友们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车？（开来了一辆黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔）

　　教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人）

　　2．情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。

　　（1）（公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。

　　（2）（小区）师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。

　　(3)师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？

　　师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。

　　（3）（商店）师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小朋友接着上了车。

　　二、尝试4以内的点数。

　　1．情境一：车上多少人？

　　师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开始数？

　　师：车上有几个司机，几个客人？

　　师：原来车上有 4个人，1位司机叔叔，3个乘客。

　　2．情境二：书店门口多少人？

　　师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3···。

　　师：书店门口有几个大人，几个小朋友？原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来）

　　三、感知“1和许多”的关系。

　　1．情境一：许多乘客要上车。

　　（1）师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3·····很多很多，就是有许多人，菜场门口有·····

　　（2）师：许多人是怎么上车的？小眼睛看仔细了，（1个1个坐上车）最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。

　　2．情境二：许多乘客要下车。

　　（1）师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看仔细喽，他们是怎么下车的？（1个1个走下车）许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？

　　（2）师：原来许多乘客要到超市去买东西啊！

　　四、积累区别上下方位的经验。

　　1．情境一：顾客买什么？

　　师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西？（一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果）

　　2．情境二：东西在哪里？

　　师：这些东西哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追问：要说到“上下”）

　　饼干在哪儿？牛奶在什么地方？糖果在哪边？

　　师：客人们四样东西买齐了吗？我们一起来数一数。

　　五、游戏：给福利院的`弟弟妹妹送礼物。

　　师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到那里？门口有什么？（许多小朋友）是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友？

　　2．师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果？（许多个苹果）一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。展开阅读全文

　　3．依次类推送饼干、牛奶、糖果。

　　师：一盒饼干里有多少包饼干？（许多包饼干）一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。

　　师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（许多盒牛奶）一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

　　师：一桶糖果里面有多少颗糖果？（许多颗糖果）一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。

　　师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。

小班数学教案篇7

　　活动设计意图:

　　《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

　　活动目标:

　　1感知4以内的数量。

　　2能熟练的将点卡和实物进行匹配。

　　3有兴趣参加数学活动。

　　4初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备:

　　人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)

　　活动过程:

　　一、幼儿第一次尝试活动(点对点)

　　⒈小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。

　　⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么?

　　⒊幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?

　　⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。

　　⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配)

　　⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。

　　⒉春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的`画像，我们来看一看有几个画像?

　　(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?

　　(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有许多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。

　　三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)

　　⒈小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。

　　⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。

　　⒊幼儿寻找自己的座位。

　　⒋讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。

　　⒌小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。

　　⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。