小班音乐教案

时间:2023-06-09 19:14:08 教案大全 我要投稿

精选小班音乐教案集锦六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班音乐教案6篇,欢迎大家分享。

精选小班音乐教案集锦六篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1. 在有趣的游戏中学唱歌曲

  2. 尝试用乐器敲击出两种不同的声音,为演唱活动配伴奏。

  3. 在合奏时注意让乐器发出悦耳的声音。

  活动准备:

  1. 乐器:小铃、圆舞板、木鱼

  2. 幼儿用书,磁带

  活动过程:

  1. 教师请幼儿倾听乐曲,并说明歌词情境,引发幼儿学习的兴趣。

  (1)教师:有一个孩子叫约翰弟弟,早上妈妈要叫他起床了,你们听一听妈妈是怎样叫醒他的?

  (2)教师随钢琴伴奏用较慢的速度演唱歌曲,注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。

  2. 引导幼儿学唱歌曲

  (1)刚才老师唱歌的时候做了一个动作,你们发现是什么动作了吗?谁知道老师唱到什么地方的.时候做这个动作?

  (2)请你们仔细听我再唱一遍,唱到“叮咚叮”的时候,请你们和我一起做敲击的动作。

  (3)教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。

  (4)教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。

  3. 让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。

  (1)教师出示小铃:这个乐器谁能用它敲出“叮咚叮”的声音?(教师可以建议幼儿敲击乐器的不同部位以造成不同的敲击效果),例如:可以两个小铃对敲,他可以用小铃前侧敲击木把。)

  (2)教师:我们来唱歌,请几位小朋友用小铃为我们的演唱配伴奏,注意在唱到“叮咚叮”的时候要轻轻唱,让大家能听到小铃的声音。

  (3)教师继续请幼儿探索怎样用圆舞板和木鱼为歌曲配伴奏。

  (4)教师请幼儿看指挥为歌曲配伴奏。

  4. 引导幼儿合作进行游戏。

  (1)教师:现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟,一部分小朋友扮演他的妈妈,还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒,第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟,没有把他叫醒;第二遍圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟,还是没有把他叫醒;第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起去叫约翰弟弟,终于把他叫醒了。

  (2)教师指挥幼儿完整进行游戏。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

  2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  活动准备:

  1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、激发幼儿学习的兴趣:

  情景表演

  师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

  师:请幼儿欢迎小客人。

  二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

  1、教师提问:小羊是怎样走路的?

  2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)

  3、教师提问:老羊是怎样走路的?

  4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)

  5、上山坡吃草:分角色表演。

  三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。

  1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的'味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、表现勇敢:小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

小班音乐教案 篇3

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》

  2、认识沙槌。

  教材分析:

  歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。

  教学构思:

  根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。

  教学目标:

  1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。

  2、感受“小雨”的`轻柔,体现演唱上的力度变化。

  3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。

  4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。

  5、认识打击乐器沙槌。

  教学重点:

  完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

  教学难点:

  1、感知旋律的重复和变化。

  2、演唱中强弱力度的控制。

  3、自由创编动作进行表演。

  教学方法:情境引导法 、听唱法。

  教具学具使用:电子琴 沙槌 多媒体设备

  教学过程:

  一:师生问好。

  二:谈话激发情趣,揭示课题。

  1、提问;现在是什么季节?春天来了,大地会发生哪些变化?(指名回答)

  2、多媒体播放图片,师生共同欣赏春天的美景。

  3、春姑娘来了,要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加,可是土地太干怎么也钻不出来,想想谁能帮的了它?(指名回答)

  4、揭示课题。

  三:认识沙槌。

  1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

  2、节奏练习。

  x –| x – |

  沙沙

  XX | x x |

  沙 沙 沙 沙

  X X|

  沙沙 沙沙沙 沙

  三;聆听歌曲。

  1、初听歌曲

  思考:小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次,每听到一次可以举一下手。 2,再听歌曲

  在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”

  3、再次聆听

  强调歌曲是四二拍,边听边用声势表现歌曲。

  四、学唱歌曲

  1、多媒体出示歌词,打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

  2、教唱歌曲

  A、逐句教唱(两遍)

  B、听唱法学唱(一遍)

  C、找出相同乐句,对比唱,

  D、试着完整演唱,师纠正错误。

  3、指导有感情地唱。

  4、随伴奏齐唱。

  五、编创舞蹈

  1、老师教跳简单动作。

  小班音乐小雨沙沙教案

  2、随音乐齐跳

  3、边唱边跳。

  五、课堂小结

  1、同学们是祖国的花朵,祖国沐浴着你们,长大了要记得报答祖国,好不好?

  2、齐唱《小雨沙沙沙》。

小班音乐教案 篇4

  教学目标:

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重难点:

  感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

  2:歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备:

  电子琴、录音机

  一、组织教学

  1、师生问好

  2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱、表演。

  3、课前发音

  二、谈话导入:

  老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?”(学生答)

  老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)

  老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”?(学生回答)

  老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎么样表达幸福的`”?(肢体)

  三、学习歌曲:

  1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

  2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

  3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍叫做歌》。”(板书课题)

  4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。

  要求:

  (可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样?

  5、出示节奏谱,解释并学习×.×。

  6、老师读第一段歌词,学生仔细听,并且接读后三段歌词。要求:学生仔细看歌词。

  7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

  8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。

  9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

  要求:

  (1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

  (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

  (3)这一遍歌唱中不做动作。

  10、完整演唱歌曲

  四、编歌词

  1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

  2、自由讨论

  3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。

  五、综合表演。

  今天大家表现得实在是很出色,但似乎没法满足大家的创作欲望,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你能用上这些东西,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)

  六、小结。

  快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:

  假如幸福的话你就点点头。

  假如幸福的话你就跟我走。

  假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

  2、大胆表演大象、小老鼠的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

  3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  (1)制作教学ppt。

  (2)小鼓一只、音乐3段

  活动过程:

  1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

  师:“小老鼠和大象是一对好朋友,有一天它们一起出去散步。(播放ppt)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听大象是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’),(继续播放ppt)它们又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(继续播放ppt),大象和小老鼠走累了,来到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(大象走过敲鼓中间节奏慢,小老鼠走过敲鼓边节奏快。)

  2、引导幼儿回顾故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

  ⑴师:“请小朋友们想想看,刚才的故事里有谁呀?”(大象、小老鼠)师:“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)

  ⑵让幼儿学大象(跺脚)和小老鼠(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师:“大象在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的'呀?谁来学学看呀?小老鼠又是什么样的呢”(敲鼓,两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。

  师:“为什么大象是这样(做跺脚动作)走路的?小老鼠是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容:大象重脚步重,老鼠轻脚步轻)

  ⑶听鼓声,与幼儿一起学动物走路的样子,将故事重复一遍。

  师:“下面请小朋友听好咯,是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!

  大象‘咚咚咚!’走过小桥,小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

  大象‘咚咚咚!’翻过小山,小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

  大象‘咚咚咚!’来到草地上休息,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

  教师总结:大象身体大而笨重,所以走路慢。小老鼠身体轻,所以走路快。

  3、跟随音乐,大胆表演。

  师:“我们小朋友啊,表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒,接下来我们跟着音乐,一起再表演一次好吗?请你听清楚,什么时候是大象出来了,什么时候是小老鼠哦。”

  播放音乐,配班敲鼓。

  4.谢幕!

  师:“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我们玩的可真开心,大象和小老鼠也要回家了,我们一起和大家再见吧!”

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

  2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。

  活动准备:

  两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

  活动过程:

  一、开始部分:发声练习

  运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

  (练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)

  二、基本部分:识记歌词,练习演唱

  1、 出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),

  师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)

  2、引导幼儿理解歌曲内容:

  师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

  师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

  师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

  3、 师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

  (运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)

  4、学唱歌曲:

  过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

  (1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。

  仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

  (2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

  (3)、变、变、变,看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”),听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞,学的.可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

  (4)、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗?

  三、活动延伸

  1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

  2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

  1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

  3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

  4)谁走路静悄悄的?小朋友

  请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)

  四、结束活动:

  师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了,请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

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