【推荐】幼儿园中班科学教案9篇
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标：
1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。
2、在观察、操作中让灯珠亮起来，愿意表达自己的发现。
3、对灯珠发光的现象产生兴趣，体验动手动脑带来的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿玩过电动玩具。
2、操作材料：教师一个“大蛋糕”，人手一个"小蛋糕"；纽扣电池，小灯珠，硬币等若干；集体记录表及图标。
活动过程：
一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的兴趣
教师：今天我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？
二、探索蛋糕亮起来的秘密。
1、引导幼儿观察小灯珠。
教师：小灯珠是什么样的呢？
小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。
2、引导幼儿观察纽扣电池。
教师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？（可以及时拿出硬币和电池比较一下）
教师：看一看它有几面？上面有什么？
小结：是的，纽扣电池有“+”号面和光面2个面。
3、探索并交流如何让灯珠亮起来。
第一次操作幼儿自由探索，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观察亮起来的方法。
教师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。
教师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？
教师听幼儿表述并记录。
小结：当我们把小灯珠的.两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。
第二次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发现、感知灯珠亮起来的秘密。
教师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？
小结：小灯珠长腿碰“+”号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。
三、感受动手带来的乐趣
第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。
教师：今天我给每个小朋友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。
教师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真漂亮！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！
幼儿园中班科学教案 篇2
活动名称：
躲在哪里？
活动目标：
1、体验味觉，增加味觉经验。
2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1、分别装在5个杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情图片。
活动过程：
1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。
3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的'味道。
4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿：“小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。”
5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。
6、提问：“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。”
7、提问：“小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？”
8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢吃什么样的甜食。”
9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
1、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。
教学反思：
教师的'角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
幼儿园中班科学教案 篇4
一、活动目标：
1. 能通过仔细观察发现图片上的线索,并按提供的线索积极思考；
2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣；
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
二、活动过程
（一）、导入
（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）．数客人
（1）师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）
（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的.数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？
（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。。。。。。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”
（三）、猜客人
（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）
（2）出示图片，共同验证
“我们一起来看一看，猜对了没有？”
（四）、找蔬菜做邻居
（1）了解"邻居"：
“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）
（2）了解蔬菜的定义：
@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”
@第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”
@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。。。。。。）
@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）
活动延伸：
1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）
2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！
小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标：
1、认识几中常见蔬菜，知道名称。
2、观察各种蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有丰富的营养。
3、乐意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴交流分享的快乐。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册。
2、幼儿每人从家里带一棵菜，教师也准备一些蔬菜。
3、照相机一部。
活动过程：
1、交流自己带来的蔬菜。
教师：今天，我们班上将举行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参加联欢会了？
教师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观察自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及外形特征。请个别幼儿在集体面前交流，丰富幼儿的蔬菜经验，培养幼儿大胆地在集体面前表达的'能力。
2、教师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。
（1）看图说说：图中有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么样子、什么颜色的？鼓励幼儿读一读旁边的汉字。
（2）启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜？你还知道哪些蔬菜？这些菜是什么样子的？
活动中第二个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最后一个环节在电脑上展示蔬菜沙拉图片。
活动反思：
这一课主要引导学生观察认识蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，创造出奇妙的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练孩子的视觉能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。
幼儿园中班科学教案 篇6
一、活动内容
冬天来了
二、活动目标
1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
三、活动准备
㈠冬天的情景图片若干
㈡幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）
四、活动过程
㈠问题导入：说说冬天的变化？
1．师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2．教师鼓励幼儿进行回答，并及时的`表扬回答积极的幼儿。
3．教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4．教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡游戏：找冬天
1．冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2．在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天？
3．进行小结。
㈢活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。活动反思
幼儿通过活动交流感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班科学教案 篇7
幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃
设计思路
动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。
2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。
活动准备
眼药瓶若干、彩色的沙土。
活动过程
1．以猜谜语的形式导入课题
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？
3．试一试
①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？
②将手松开，你又会发现什么?
4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。
②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。
③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。
④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。
5．说一说
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。
②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。
③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。
活动延伸
当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。
本节活动知识点：空气占有空间。
总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。
幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣
一、活动目标：
1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。
2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。
3、学习词：绿、橙、紫。
二、活动准备：
1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。
2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。
三、活动过程：
(一)、认一认
1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。
提问：你看到了哪几种颜色?(学习词：红、黄、蓝)
2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。
(二)、试一试
1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。
(三)、画一画
1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学习词：橙、绿、紫、黑)
2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。
(四)、编一编
1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?
2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?
你们用变出的橙色画了什么?
(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)
红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?
(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)
(五)、念一念
1、请幼儿朗诵自编的儿歌。
2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。
3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。
四、活动延伸：
将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。
附：色彩谣(幼儿自编的儿歌)
红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。
黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。
红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。
红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。
幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝
幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝
活动一：拧一拧
活动目标
1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；
2．了解螺丝螺旋上升的特性；
3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
活动准备
1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；
2．不同自径的`螺丝；
3．钢笔、圆珠笔。
活动过程
1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)
2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”
3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)
4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
活动二：奇妙的螺丝
活动目标
1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；
2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
活动准备
1．不同直径的螺丝；
2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；
3．需用螺丝连接的玩具。
活动过程
1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。
2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。
3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?
幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)
4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)
5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?
6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。
7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。
８．教师小结。
幼儿园中班科学优质课教案――油和水
幼儿园中班科学教案――油和水
活动目标
1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程
(一)激发幼儿探索欲望
1．猜一猜：杯子里装的是什么?
导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”
2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?
导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”
3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)实验、观察油水分离现象
1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?
导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?
2．幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”
(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”
(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象
1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3．交流实验结果。
（１)同伴间相互交流实验结果。
（２）请个别幼儿在集体面前交流。
（３）活动小结。
幼儿园中班科学教案 篇8
设计意图：
我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。
活动目标：
1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；
2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；
3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。
活动准备：
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；
2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。
活动过程：
一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称
今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）
你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。
二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜
现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）
幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况
2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？
让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。
提问：你看到西瓜虫身上有什么？
①你知道哪边是头吗？
②你数清它有几对脚吗？
③西瓜虫为什么可以蜷起来？
小结西瓜虫外形：
头、触角、躯干、许多节、七对脚
（以上边讲边看图片）
3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？
西瓜虫真的死了吗？
教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。
你还知道什么动物会这样自我保护？
4、跟西瓜虫游戏
（大块积木，纸棒）
你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）
2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。
活动延伸：
1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？
2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。
活动反思：
首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的.关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。
总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。
幼儿园中班科学教案 篇9
科学：秋天的菊花
活动目标：
1．运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2．能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3．了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1．菊花课件。
2．两盆菊花。
活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点：能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。
活动过程：
1.谈话导入
让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。
教师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。
给幼儿展示各种菊花的图片。
教师：这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？
3.幼儿自由感知、观察菊花。
让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。
教师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。
让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。
4．教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）
教师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？
教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。
教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）
教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的`？（叶子的边缘有锯齿）
请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。
教师：教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗？以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。
5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝
教师：菊花除了好看之外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢？
6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。
教师：菊花美不美？但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢？
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们
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