【精品】大班语言活动教案模板汇编5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班语言活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】大班语言活动教案模板汇编5篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用沪语交流。

　　活动准备：

　　多媒体

　　活动过程：

　　一、学会沪语童谣，掌握游戏口令师（对全体幼儿）：“在后面的游戏中，我要用上海话和你们交流，如果听得懂，也会说，就用上海话和我交流；如果听得懂，不会说，也可以用普通话和我交流；如果既听不懂也不会说，可以试着猜一猜，或者马上告诉我，我会用普通话再说一遍。你们觉得可以吗？”

　　（师幼互动中教师与幼儿的关系应该是平等的，开场白是为了告诉幼儿，活动中可以大胆用自己擅长的语言自由表达，即使听到教师说的是沪语，也并非一定要“逼”着自己说沪语，可以先给幼儿一个心理上的准备，然后逐步实现大胆用沪语玩游戏的目标，获得愉快的体验。）

　　1、学习沪语童谣，给幼儿一个简单的游戏情节，使幼儿融入游戏。

　　师：今朝我是张伯伯，开了一家玻璃店，不过想要告诉依“小弟弟小妹妹跑开点，敲碎玻璃老价钿”。能听懂这句话的意思吗？试试看，跟老师一起用上海话说一遍。

　　（说完以后跺一脚，营造敲碎玻璃的声效。）师：呀！这是什么声音？

　　幼：玻璃真的碎掉了！

　　2、续编童谣。

　　师：侬把玻璃敲碎了，张伯伯我要生气了，请侬讲讲哪能办？

　　幼：要赔礼道歉；要赔钞票（引导幼儿一起续编沪语童谣的后半部分）。

　　“张伯伯，张伯伯，不生气；敲碎玻璃对不起，侬讲我要赔几钿？”

　　二、介绍游戏玩法与规则

　　1、游戏玩法：

　　说完“侬讲我要赔几钿”之后，根据教师给出的价格，各方（幼儿分成两组，男生组和女生组）迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。

　　其中男生有1元、女生有2元。

　　（幼儿运用直接经验与代币法结合的方式开展游戏。建议14名幼儿中男女生人数不同，人数较多的性别所代表的币值较小，如男生人数多，则男生表示1元，女生表示2元。因为如果币值较小的那一方人数占多，那么同一数字可以出现的凑数方式则多，这对实现目标来说相当重要。之后的游戏中由于男女生比例不同而遇到不同的思维挑战，对游戏起到至关重要的作用。在游戏过程中，教师选取了5名女生、9名男生开展活动。）2、游戏规则：

　　只有在念完口诀以后，才能开始凑钱。

　　在听到教师叫停以后，要迅速抱团，不能放开。

　　检验，“凑钱”正确的小组获胜。没有凑对，或者没有凑成功的幼儿可以站到教师身边。

　　三、玩游戏教师指导：

　　第1～3次玩游戏：凑3～5其中任意数字。通过游戏调动幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　1、请价格凑正确的小组成员分别去检验其他小组。

　　追问：为什么有些小组人数不同？

　　（如凑4，有4个男生一组，2个女生一组，2个男生、1个女生一组，此处的追问让幼儿意识到光自己对还不够——“别的小组人数与我不同也能凑对吗？他们为什么能凑对呢？”激发幼儿思考原来凑数可以有多种不同的方法。）小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

　　2、师（对在每个回合中都没有凑成功或者凑错的幼儿）：大家一起再念一次口诀，你们再来凑一凑，若是能凑出不一样的方法也算你们过关。

　　3、将幼儿凑价格的方法展示到PPT上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑价格的方法。

　　凑成功的小组上台，没有凑成功的幼儿站到教师身边。

　　4、巩固与提升续编儿歌：“赔不出钞票难为情，大家一道帮帮伊！”

　　请过关的幼儿根据没有凑成功的幼儿的人数，随机组合，保证凑数正确。

　　（教师的机智之处在于可以根据已经出现的'组合情况和剩下的人数，随机刻意增加“门槛”，提升幼儿的思维，逐步引出一些幼儿没有呈现出的不同的凑数方法。如凑6的过程中，出现过：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教师则可以要求这次只能让男生来帮忙，即可出现1女4男的情况，以此类推。）

　　补充规则：要看清需要帮助的伙伴的人数和情况，想清楚才能帮忙。一旦人数符合凑数要求就可以“解救”伙伴。

　　（在开始的几个回合的“帮助”过程中，幼儿往往会蜂拥而上，此时教师可以幽默地引导：“哇！你们每个人都给我这多钱啊，太多了，太多了！给这么多钱不一定能帮得了忙哦！”这样可以引导和告诉幼儿，这是一个团队游戏。其次，幼儿也会发觉，一窝蜂而上也不能迅速获取胜利。此时总会有几个“机灵刀的幼儿主动选择退出，站在外围清点人数是否符合要求，教师又可以继续引导：“瞧，台上还有一个小指挥在数着呢！这也是在帮忙哦。”教师在幼儿行动以后的指导，是在实际问题中帮助幼儿学习正确的凑数习惯，以及不盲目帮助别人凑数等。）

　　四、总结与延伸

　　今天大家与同伴合作凑够了钱，赔偿“张伯伯”的玻璃，获得了成功，请和自己的同伴拥抱一下，和对手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保护。今天的游戏我们用上海话来玩，我发现大家很快乐，下回我们再用上海话来玩其他的游戏。

大班语言活动教案篇2

　　目的：

　　1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　　准备：

　　1、幼儿已观察过小区周围的环境。

　　2、图片，设计图纸和笔。

　　重点：

　　理解环境与人们生活的关系。

　　难点：

　　为小猴设计新房周围的`环境。

　　过程：

　　一、谈话活动，主题导入

　　1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

　　2、小猴为什么一点也不高兴？

　　3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

　　二、初步交流，经验分享

　　1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

　　2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

　　三、讨论分析，经验拓展

　　1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

　　▲小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？

　　▲你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？

　　2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？

　　四、设计活动，大胆表达

　　1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？

　　2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

　　3、幼儿简单介绍自己的设计图。

大班语言活动教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　　2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

　　3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　二、活动准备：

　　幻灯片《两棵树》。

　　三、活动重点：

　　认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　　四、活动的难点：

　　寻找摆脱“孤独”的多种方法。

　　五、活动过程：

　　（一）、开始部分：游戏导入引入主题

　　1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

　　2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。（出示PPT）

　　（二）、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

　　1、出示绘本封面观察讲述。

　　（1）这本书叫什么名字呢？这一页就是这本书的封面，大家一起来看一看封面上有什么？

　　（2）它们长的一样吗？哪儿不一样？（理解反义词：高矮、大小、长短、粗细）

　　（3）除此之外，你还知道哪些反义词？

　　小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。

　　（4）这本书到底讲了什么？我们仔细的.来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么？（出示PPT的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。）

　　2、提问：

　　（1）好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么？（幼儿自由回答）

　　（2）说了这么多，两棵树之间到底发生了什么？我们再从头来仔细读一读吧！

　　3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

　　（1）P1，幼儿观看画面回答问题：

　　A、你在这一页看到了谁？他们在干什么？

　　B、他们是怎么打招呼的？你从哪儿看出来的？

　　C、那他们会说些什么呢？

　　小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。

　　D、小朋友们，你们知道什么是友好吗？哪些行为是友好的表现呢？

　　小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。（老师朗读原文）

　　（2）P4，他们会发生哪些不愉快的事情呢？你们能猜一猜吗？（幼儿自由猜测）

　　是这样的吗？我们接着往下读。

　　（3）P5，幼儿观看画面回答问题：

　　A、小朋友们仔细看，他们之间怎么了？你从哪儿看出来的？

　　B、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的？（幼儿自由想象）

　　小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。

　　（4）P7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。

　　A、小朋友们，你们知道什么是孤独吗？（幼儿自由发言，理解“孤独”）

　　B、你们有过孤独的感受吗？孤独的时候心情会怎么样呢？

　　C、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢？（部分幼儿发言后再进行讨论）

　　小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长大了！

　　D、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢？（幼儿自由发言）

　　小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。

　　（5）P12，它们重逢后，又做了什么呢？我们仔细的来看一看。（幼儿自由发言）

　　小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧！

　　（三）、结束部分：（提炼全文的中心意思）

　　两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。

　　附绘本故事：两棵树

　　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！

　　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。——等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　　活动反思：

　　在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

　　在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言活动教案篇4

　　设计意图

　　《会游动的小岛》是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的'方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。

　　活动目标

　　（一）能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

　　（二）重组图片进行创造性讲述。

　　活动准备

　　物质准备：挂图。

　　经验准备：了解海龟的外形特征。

　　活动过程

　　（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。）

　　1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2．组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

　　（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）

　　1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？

　　2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

　　3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　　4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）

　　组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

大班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　１.享受听故事的乐趣。

　　２.认识自己的成长过程。

　　３.能创编动作。

　　４.认读“我长大了。”

　　５.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　婴儿和成人的衣服若干；词句卡“我长大了”；自制的魔棒；录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)各种美劳材料。

　　活动过程

　　1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

　　2.出示《变变变长大了》课本（第2-5页），讲述故事《衣服变小了》。

　　故事：衣服变小了？

　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

　　3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：

　　为什么美儿的衣服变得不合身了？

　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？

　　你会怎样处理不合身的衣服？

　　4．出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

　　5．请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

　　6.请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的'成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

　　总结分享

　　请幼儿说一件证明自己长大了的事情。说说长大了好不好。

　　活动评价

　　1.能专注地聆听故事。

　　2.能说出自己在成长中的变化。