元宵节的教案2篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的元宵节的教案，欢迎大家分享。

元宵节的教案2篇

元宵节的教案1

　　活动目标

　　1、敢于大胆尝试高跷的不同玩法。

　　2、能在有20cm间隔的曲线、十字型的高跷上较平稳的行走，并保持身体的平衡和协调。

　　3、感受与同伴共同游戏的快乐，有自我保护意识。

　　活动准备

　　1、自制高跷（用“椰风挡不住”饮料瓶制做、粗烟花筒制做），每人一副。

　　2、场地布置确保幼儿足够安全的活动空间。

　　3、录音机，磁带。音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》。

　　4、彩色绸带若干、花环若干。

　　活动过程

　　一、听音乐做热身运动，激发兴趣

　　组织幼儿用自制的高跷做“响筒”热身操，激发幼儿参与活动的兴趣并将幼儿带入快乐的运动状态。

　　二、自由探索，体验玩法

　　1、自由探索玩高跷

　　（1）幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩。

　　（2）鼓励幼儿想出高跷的多种玩法。

　　（3）教师在观察的过程，针对幼儿的不同情况请幼儿尝试平衡走、节奏走、曲线走等不同的动作。

　　（4）幼儿讲述自己探索的高跷玩法。

　　2、讲解玩法实践要领

　　（1）教师讲解高跷的玩法。

　　a、两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。

　　b、请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　（2）请幼儿按照动作要领进行尝试。

　　三、游戏“向森林晚会出发”

　　1、情境中提出直线走、曲线走的游戏规则，提问：

　　a、通往森林的路有两条用花环铺成的路，一条是直线的.小路；一条是曲线的小路，小朋友可以自由选择走哪一条路。

　　b、提醒幼儿一定要考虑好到底要选走哪一条路，交流走小路和大路的要领。

　　2、幼儿探索直线、曲线走

　　（1）教师针对幼儿情况提出不同的要求，让平衡能力差的幼儿直线通过，让能力强的幼儿曲线通过。

　　（教师不时用眼神、手势、语气鼓励幼儿：“试一试你能走过大路还是小路？遇到困难怎么办？）

　　（2）幼儿随《和快乐在一起》音乐，跟着节奏直线走和曲线走、绕圈走、退步走、十字步走；体验运动成功的快乐。

　　（3）教师及时关注并鼓励不同能力幼儿勇敢、顺利的通过小路。说出走过大路或小路后的感受。

元宵节的教案2

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。

　　3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）

　　2、那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）

　　2、大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。

　　3、找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。

　　4、指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆）

　　5、给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。

　　6、反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

　　7、四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。

　　8、以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。

　　9、渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。

　　（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）

　　10、游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）

　　11、“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。三、指导朗读

　　1、自由读儿歌。

　　2、学生读，学生互评。

　　3、师范读，引导学生有节奏地读。

　　4、同桌互读。

　　5、今年的`元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！

　　6、刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）

　　7、请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）

　　8、还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）

　　9、让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）

　　四、创新拓展

　　1、我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：xx，xx在一起xx 。）

　　2、有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？

　　3、如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！

　　看花灯

　　教学目标：

　　1、认字15个，写字画个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。

　　4、句式训练，提高学生口语表达能力。教学过程：

　　一、复习导入

　　师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

　　二、检查预习

　　三、认识字词

　　师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

　　1、看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。

　　（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）

　　2、看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。

　　（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）

　　3、看第三盏花灯，认知“走马灯”。

　　4、看第四盏花灯。

　　5、小结。

　　四、熟读课文

　　1、教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

　　2、生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。

　　五、再认生字

　　1、出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

　　2、指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

　　3、全班齐读生字卡片。

　　六、布置作业

　　发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

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