有关小班社会教案锦集6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小班社会教案锦集6篇

小班社会教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　活动过程：

　　１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

　　2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

　　图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

　　活动延伸

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的.精神。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

　　对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.学念儿歌《妈妈快放手》，根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。

　　2.懂得现在长大了，应该自己走，不让父母抱。

　　活动重点：

　　懂得自己长大了，自己的事情自己做

　　活动难点：

　　学念儿歌《妈妈快放手》

　　活动准备：

　　1.燕子、小兔、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。

　　2.《妈妈快放手》和《我上幼儿园》音乐

　　3.生活中家长告诉幼儿，应该自己走，不让父母抱。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　引导幼儿观察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边说边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。

　　二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿观察并讨论

　　问题

　　1.这个小朋友是怎样上幼儿园的？看看小朋友对妈妈说了什么？他又是是怎样做的呢？

　　2.你是怎样上幼儿园的呢？妈妈抱你应该说什么？

　　三、出示动画，学念儿歌。

　　（一）初步学念儿歌，模仿动作

　　问题

　　1.小鸟自己做了什么？（飞）请你来学学小鸟是怎样飞的呢？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎样跳的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎样跑的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　4.小鱼自己做什么？（游）小鱼怎样游的？（请幼儿边念儿歌边模仿动作）

　　（二）教师念儿歌，幼儿完整欣赏

　　（三）幼儿跟随音乐，巩固复习儿歌内容。

　　四、说说小朋友自己会做的事，并进行游戏“你做我猜”。

　　问题

　　1.你们会做什么事？

　　2.你来做一做你会做的事，让其他小朋友猜一猜！

　　实录：

　　一、欣赏儿歌《妈妈快放手》

　　教师：今天早晨你是怎么样来到幼儿园的？

　　幼儿：走着来的！

　　教师：你是怎么来的？

　　幼儿：开车来的！

　　教师：是谁开车来的？

　　幼儿：是爸爸

　　教师：你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？

　　幼儿：我和爸爸领手进来的

　　教师：我们来看一看这个小朋友是怎么样进来的？（点击视频，听“妈妈快放手”的儿歌）

　　教师：（看完后）刚才那个小朋友是怎么样来到幼儿园的？

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　　幼儿：抱着来的

　　教师：后来他跟妈妈说了什么？

　　幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。

　　教师：我们看看图片中都有哪些小动物？

　　幼儿：小鸟

　　教师：小鸟自己干了什么？

　　幼儿：飞

　　教师：宝宝你来完整的说一下

　　幼儿：小鸟自己飞（一边做动作，一边念的儿歌）

　　教师：还有哪那只小动物？

　　幼儿：小猫

　　教师：他是怎么来的？

　　幼儿：跑

　　教师：小猫。。..

　　幼儿：自己跑（边做动作，边念的儿歌）

　　教师：还有那个我们没看到的小动物？

　　幼儿：小兔、小鱼

　　教师：我们一个一个说，先说小兔，小兔是怎么来的？

　　幼儿：跳着来的

　　教师：小兔自己跳！刚才哪个小朋友说的小鱼？

　　幼儿：“我”

　　教师：小鱼怎么样来的？

　　幼儿：小鱼自己游来的！小鱼自己游

　　教师：现在，我来给小朋友完整的朗诵一下这个儿歌，请小朋友欣赏。这个儿歌的.名字叫“妈妈快放手”妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。

　　二、情境游戏，学说儿歌

　　教师：好，现在我们来分角色表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，现在选择一个你喜欢的小动物带到头上吧。

　　幼儿：我喜欢小鸟/我喜欢小鱼。。....哪个是小兔子的家呀？

　　教师：小兔子家在这，你需要帮忙吗？

　　幼儿：嗯

　　教师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和小猫，小鸟在哪里？

　　幼儿：这儿

　　教师：小兔呢？

　　幼儿：我。。我。。.

　　教师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？

　　幼儿：我在这

　　教师：小猫呢？

　　幼儿：这

　　教师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，开始啦！妈妈，妈妈快放手。我要自己走

　　幼儿：小鸟自己飞（演小鸟的幼儿）

　　教师：小鸟的声音真好听，小兔。。..

　　幼儿：小兔自己跳（演小兔的幼儿）

　　教师：小兔跳的真高，小鱼。。..

　　幼儿：小鱼自己游（演小鱼的幼儿）

　　教师：小猫。。..

　　幼儿：小猫自己跑（扮演小猫的教师和幼儿一起跑）

　　教师：现在，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面向客人站好。“妈妈快放手”

　　幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。谢谢大家

　　教师：请小朋友把小动物送回到他自己的家里！看，那个小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物说再见。

　　三、游戏你做我猜

　　教师：刚才的小动物都有自己会做的事，那小朋友你自己会做什么事情呢？

　　幼儿：我自己会洗脚

　　教师：你可真厉害，这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢？

　　幼儿：我会自己穿衣服

　　教师：好，迪亚小朋友你来说说

　　幼儿：我会自己洗脸

　　教师：小朋友你们会做的事可真多！我们来玩一个游戏叫“你做我猜”，你来做一个会做事情的动作，让其他小朋友来猜一猜。老师先来做一个，让小朋友来猜一猜。我做的这是什么动作？

　　幼儿：脱裤子

　　教师：哈哈，我会自己脱裤子。现在请一个小朋友来做动作，请其他小朋友来猜一猜。

　　幼儿：表演刷牙的动作

　　教师：他在做什么？

　　幼儿：刷牙

　　教师：他们说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：你自己会怎么样？

　　幼儿：我自己会刷牙

　　教师：好，请其他小朋友来做一个动作

　　幼儿：表演刷牙的动作

　　教师：你做一个和那个小朋友不一样的动作

　　幼儿：表演洗脸的动作

　　教师：他做的这是什么动作

　　幼儿：洗脸

　　教师：小朋友说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：你自己会做什么

　　幼儿：我自己会洗脸

　　教师：谁还想来？

　　幼儿：我

　　教师：美夕小朋友你来

　　幼儿：表演脱裤子的动作

　　教师：他这是做的什么动作

　　幼儿：脱裤子

　　教师：美夕小朋友他们说的对吗？

　　幼儿：对

　　教师：请你回去做好吧！还想不想玩了？

　　幼儿：想

　　教师：我们回到班级里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人说什么？

　　幼儿：客人再见

　　活动反思：

　　《妈妈快放手》选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议中指出：“幼儿自己的事情尽量让他自己做，即使做的不够好，也应鼓励和支持并给予一定的指导。在语言领域中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。语言领域的子领域中也提出：“愿意讲话并能清楚的表达”因此我制定本次活动的活动目标。目标一、学念儿歌《妈妈快放手》，根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲述自己会做的事情，并用简单的动作表现。

　　1.在活动中，出现了一种情况，当我问到“你们是怎么上幼儿园的？是自己走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的？”这一问题时，除极个别几个幼儿沉默外，其他幼儿都异口同声地说是自己走着来幼儿园的。显然，幼儿们都懂得道理的，只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢！幼儿來园时间已经不短了，园内的教育在自理能力方面早有渗透，其道理自然不言而喻了。这说明本活动时间安排定位不准。如果在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动，每天幼儿都能看到周围的伙伴有这样不能做，那样不会做，被父母抱着来去，被爷爷奶奶喂饭、穿衣，再加上老师可以在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片，他们会更加真实感觉到自己是没有自己的事情自己做，看到小动物都自己做了，会特别地想“妈妈快放手，我要自己走”，会从内心喊出这句话。

　　2.讨论环节，我让幼儿说说还可以自己做哪些事情时，沉默的幼儿则变得更多了。幼儿参与不够积极，自己提出问题可能不适合幼儿的理解。现在想想，先举个例子再来问这个问题，就能起到抛砖引玉的效果。也许对于小班的孩子来讲，他们只是喜欢直观形象的东西，对于讨论问题这种形式感觉太抽象。针对这个情况我想这样改进，变讨论为看图片，（图片应该是幼儿平时在园内外自己做的和不自己做的影像），通过看图，再说说自己还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景游戏，幼儿就可以真正去体验、感悟。

　　3.本次活动时间安排的有些不适宜，应该把重点放在幼儿朗诵儿歌上，可是我却把整节活动的时间放到了后面的延伸环节，这在课程的时间把控上缺少了经验。没有给幼儿充足的时间制约幼儿语言表达，所以没有达到预期的效果。

　　通过本次活动，我个人无论是在专业知识还是在教育教学能力的设计与组织方面都得到

　　了一个提升，给我们这些青年教师一次很好的实践和学习机会。再此感谢“百花奖”为我们这些年轻教师提供了一个很好的展示平台，促进了我们的专业成长。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

　　2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。

　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。

　　活动重点：

　　让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

　　活动难点：

　　学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

　　审美元素：

　　良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的`环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

　　活动过程：

　　1．出示背景图，引出活动。

　　师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？

　　2．组织幼儿讨论解决的办法。

　　师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）

　　3．实践活动“我是小小清洁工”。

　　（1）教师讲解注意事项。

　　师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！

　　（2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

　　（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

　　4．感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

　　师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？

　　（教师：小朋友，谢谢你们！现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）

　　5．引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。

　　师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？

　　6．教师评价：今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。

小班社会教案篇4

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的.‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语（设计者：合肥市红星路幼儿园陈敏）

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　2、敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

　　2、每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程：

　　一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

　　1、游戏“开火车”进活动室。

　　2、让幼儿自由选择一个喜欢的`动物玩具玩。

　　3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　（音乐中断，传出一阵哭声）

　　师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）

　　小结：妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏“找妈妈”。

　　1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　2、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　3、共同欢呼“找到妈妈了”。

　　小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）

　　4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。