【精品】小班美术教案范文汇编7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精品】小班美术教案范文汇编7篇

小班美术教案篇1

　　目标：

　　1、感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

　　2、体验点彩活动的乐趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　过程：

　　一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

　　1、出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？

　　2、逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

　　（1）教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

　　师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？

　　幼：许多点点在一起，变成了一个圆。

　　（2）教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

　　师：这次你看见了什么？还发现了什么？

　　幼：像块三角形的饼干。

　　幼：我觉得像宝塔。

　　师：仔细观察一下有几个三角形？都一样大吗？是由什么变出来的呢？

　　幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

　　师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

　　（3）教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

　　师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

　　幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。

　　师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。

　　3、欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

　　师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？

　　（教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。）

　　（析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。）

　　二、寻找大树身上由点组成的图案

　　1、引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

　　师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。）

　　师：原来是美丽的.大树。大树身上有许多什么？

　　2、播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色彩美和图案美。

　　师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的大大树身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。）

　　师（小结）：小点点们可真神奇啊

　　（析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。）

　　三、尝试创作点彩画

　　1、交代任务。

　　师：大树想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的衣服。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造。

　　四、展示和欣赏作品

　　1、引导幼儿评价作品。

　　2、请幼儿互相介绍自己的大树哪里最漂亮，和别人的大树图案和色彩方面有什么不一样。

　　教学反思：

　　这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。

小班美术教案篇2

　　一、设计意图：

　　小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。

　　二、说教法：

　　小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：

　　1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。

　　2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法

　　三、说活动目标：

　　基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：

　　1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

　　2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

　　初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。

　　四、说活动过程

　　1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。

　　2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的'用途。培养幼儿的语言表达能力。

　　3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。

　　4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。

　　5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。

　　6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。

　　7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

　　活动目标

　　1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

　　2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

　　活动准备

　　梳子人手一把、画纸、颜料（红色、绿色）。

　　活动重难点

　　积极参与活动，用梳子刷出小草。

　　活动过程

　　一、神秘的礼物。

　　1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物？”

　　2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。

　　3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。

　　二、帮助小白兔种草。

　　1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢？”请个别幼儿尝试。

　　2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。

　　3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。教师示范（手指点画）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　四、向同伴说说自己的作品。

小班美术教案篇3

　　活动目标:

　　1. 认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

　　2. 能大胆画出各种线条.

　　活动准备:

　　画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　教师出示线条图片.

　　提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

　　二.图形刺激

　　1..师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　2.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的'牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　3.师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　4教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

　　三.创造表现

　　1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

　　2..曲折线.波浪线.螺旋线.

　　3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

　　四.作品赏析

　　展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

　　将幼儿作品布置在我是小画家一栏

小班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、能画出苹果的主要特征。

　　2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。

　　活动准备实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

　　活动过程

　　一、苹果聚会

　　师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？(出示实物红苹果)。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢？

　　二、教师示范。

　　1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的.家，它就在里面举办聚会，

　　2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。

　　3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。

　　二、幼儿作画

　　1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

　　2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。

　　3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。

　　三、作品讲评

　　1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？

　　2、你画的是什么颜色的苹果？

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.会用椭圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。

　　活动准备：

　　1.卡纸、剪刀、双面胶。

　　2.教师教学资源：各式各样的包。

　　活动过程：

　　1.播放教师资源，引导幼儿欣赏各式各样的包。

　　这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

　　2.教师示范做包的制作过程。

　　(1)示范讲解折包的步骤。重点示范第二部，两端向内折。

　　(2)贴包带。将长纸条贴双面胶铁道适当的位置。

　　3.幼儿自己动手制作小提包。

　　幼儿利用椭圆型卡纸，在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导

　　4.作品展示。

　　幼儿集体欣赏评价。

　　活动延伸：

　　将提包送给妈妈或奶奶，并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的话。

小班美术教案篇6

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的.颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　效果分析：

　　幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

小班美术教案篇7

　　活动背景：

　　“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活经验，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较陌生，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注重给幼儿一个宽松的、愉快的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对色彩乃至以后美术活动的兴趣。

　　一研后的调整与反思：

　　1、一开始的情境创设十分有效，将幼儿带入活动主题，并在教师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜欢小树叶跳哪一个舞？为什么？”

　　2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“欣赏画面的整体美感”，放到第二条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。

　　3．集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。

　　附：二研活动课例

　　一、活动目标

　　1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

　　2．对色彩感兴趣，体验用颜料作画的'乐趣，欣赏画面的整体美感。

　　二、活动准备

　　1、收集各种树叶。

　　2．背景图、颜料。

　　3、彩纸做成的大树轮廓。

　　三、活动过程

　　1、情境创设：小树叶不开心。

　　2、教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

　　3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，教师巡视指导。)

　　4、整体展示：美丽的小树林。

　　活动反思：

　　1．组织活动过程中，教师没有脱离创设的情景，始终在一开始营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开始的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最后的感受小树林经过装扮后的美丽。）因此，大部分幼儿的积极性很高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也很快乐。

　　2．讲评中，教师预设了从个体出发和整体出发这两个大问题

　　（1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜欢小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的讲述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。

　　（2）你最喜欢哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及欣赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发现孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也十分乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜欢哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最后这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更容易让幼儿表述？

　　四、活动收获：

　　第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感触是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和个性化的表现，当树叶宝宝穿上衣服（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作成功的喜悦；当他们自由的选择自己喜欢的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜明的个性特点也得到了凸显。

　　第二，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上漂亮的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了幼儿的已有经验基础上制定的。“跳”很简单，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过经验（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有一定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在延续了幼儿经验的基础上，又注重了新经验的提升。

　　第三，艺术主题实施策略的研究是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点研究的内容。在组织完《大树妈妈和小树叶》后，越发让我们体会到针对活动重难点选用的对策必须来源于幼儿的生活经验，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。

　　1．情景贯穿始终：

　　（1）小树叶不开心引出；

　　（2）小树叶跳舞（用树叶绘画）：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；

　　（3）小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。

　　2．巧妙的音乐、语言的运用：

　　（1）我们常说艺术的各个门类是相互融合、相互贯通的，在引导幼儿掌握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如《兔子舞》的欢快、跳跃适合幼儿的“敲”（跳）；《圆舞曲》的流畅婉转适合幼儿的“绕”；《钟声》的轻盈适合“压印”（教师的语言提示比较清楚）。这三种音乐的配合使用，帮助幼儿理解了操作中的“敲”“绕”“压”三种方式，并且起到了提示作用。

　　（2）小班幼儿的年龄特点决定了他们对情境性的语言比较容易接受（理解），所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣服”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。

　　3．分层次示范：

　　（1）“兔子舞”比较简单，教师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；

　　（2）“圆圈舞”幼儿根据已有经验直接在大树上示范操作；

　　（3）“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发现是由易到难，逐层递进的。

　　艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了《纲要》中的要求：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。

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