小学学期班主任培养计划

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小学学期班主任培养计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的小学学期班主任培养计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学学期班主任培养计划

小学学期班主任培养计划1

　　年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。

　　一、任职三年以下班主任培养工作领导小组

　　组长

　　组员

　　二、任职三年以下班主任要求

　　1、端正态度，认真学习

　　（1）学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。

　　（2）向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

　　（3）在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。

　　2、身体力行，积极实践

　　（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

　　（2）见习期间，要积极参与班级的'各项活动（包括班级的各项常规工作），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

　　3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

　　4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

　　三、任职三年以下班主任指导老师工作要求

　　1、学校为每位任职三年以下的班主任（含见习班主任）聘任一名班主任工作指导老师。

　　2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

　　3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

　　4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。

　　5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

　　四、任职三年以下班主任的考核与评定

　　1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

　　2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、文明班级考核）等组成。

小学学期班主任培养计划2

　　班主任是学校德育骨干力量，班主任的责任意识、育人观念、育人能力直接影响学校的德育成果。学校的班主任年龄层次分布为班主任工作1-5年的有8人;5年及以上的班主任有25人，其中市骨干班主任2人。

　　以往,我们通过赠阅班级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式，引领学校德育队伍的建设，并初见成效。但育人贵在将自己的理念付诸实践后的发现与改善，也就是“问题意识”与“执行能力”。一个小问题牵出一系列“班主任行动”，这应该是每个班主任都应该具备的研究意识，只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。

　　基于以上的班主任工作认识，本学期，学校的班主任工作将围绕“一个问题(现象)的研究”开展班主任校本素养提升系列活动。

　　工作目标：

　　1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作，借手册清晰班主任工作的思路和做法，尤其规范“主题班会”的有的放矢地实施。

　　2.召开一学期三次的班主任工作论坛，论坛紧紧围绕“一个问题的研究”，以此带领班主任们关注班级、学生现象，研究现象，改善状态，提高自身的问题意识和研究能力。

　　3.借助校内外的班主任学习机会，选择性地参与，通过“学习者分享”的方式，带动全员学习、成长。

　　4.通过“班主任结对”工作，引领新手班主任成长。

　　具体安排：

　　时间地点参与人员活动主题备注

　　第一周周五中午1210-13:10

　　行政楼会议室

　　全体班主任

　　班主任例会：

　　1.开学德育事件的落实，尤其是星卡评价(朱慧静校长)

　　2.班主任工作手册回顾与要求，尤其是主题班会的撰写(陈小莲老师)

　　3.一个问题的研究(项飞云)

　　主持人：xx老师

　　第10周周五中午1210-13:10

　　行政楼会议室

　　1-5年的班主任

　　1.带上班主任工作手册，现场查看交流

　　2.汇报交流“一个问题的研究”

　　主持人：xx老师

　　第17周

　　全体班主任

　　1.上交“一个问题的研究”

　　发送邮箱:xxxx

　　第18周周五中午1210-13:10

　　行政楼会议室

　　全体班主任

　　1.交流“一个问题的研究”

　　2.颁奖“研究成果”。

　　主持人：xx老师

　　城沙一小城沙一小一学期班主任培养计划

　　以往,我们通过赠阅班级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式，引领学校德育队伍的建设，并初见成效。但育人贵在将自己的.理念付诸实践后的发现与改善，也就是“问题意识”与“执行能力”。一个小问题牵出一系列“班主任行动”，这应该是每个班主任都应该具备的研究意识，只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。

　　基于以上的班主任工作认识，本学期，学校的班主任工作将围绕“一个问题(现象)的研究”开展班主任校本素养提升系列活动。

　　工作目标：

　　1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作，借手册清晰班主任工作的思路和做法，尤其规范“主题班会”的有的放矢地实施。

　　3.借助校内外的班主任学习机会，选择性地参与，通过“学习者分享”的方式，带动全员学习、成长。

　　4.通过“班主任结对”工作，引领新手班主任成长。

　　具体安排：

　　时间地点参与人员活动主题备注

　　第一周周五中午1210-13:10

　　行政楼会议室

　　全体班主任

　　班主任例会：

　　1.开学德育事件的落实，尤其是星卡评价(xx校长)