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《外婆家的小屋》教案

时间:2023-06-05 13:28:03 教案大全 我要投稿
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《外婆家的小屋》教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的《外婆家的小屋》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《外婆家的小屋》教案

《外婆家的小屋》教案1

  [教学目标]

  1、指导学生认识并会写本课12个生字;

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;

  3、理解课文内容,在朗读中感悟课文描写景物的特点,感悟课文中思念家乡的情感。初步体会作者按一定顺序写,首尾呼应的写作手法;

  4、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  [教学重难点]

  重点:掌握12个生字的音、形、义;朗读课文,理解课文内容。

  难点:体会作者按顺序写、前后照应的写作手法;领悟作者通过写小屋而表达的思乡之情。

  [教学课时]

  2课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、导入

  1、同学们,这儿有几幅画(春夏秋冬),想让你们欣赏一下,并说说是什么地方的景色,好吗?

  2、这是一位同学外婆家的小屋,是他把这美丽又温馨的小屋带给了我们。想听听他怎么说的吗?

  我们今天来学习第7课《外婆家的小屋》

  二、初读课文,学习生字

  1、学生自由大声朗读课文,思考:作者从哪几个方面写了外婆家的小屋?谈谈你的印象。

  2、单个同学分自然段朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  3、师生共同解决生字问题。

  pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě

  婆座院蜜舒席断烤雪

  似sì似乎shì似的

  切qiē切东西qiè一切

  注意:(1)“座”位与“坐”下的`区别;

  (2)“婆”字是上下结构;

  (3)“蜜”蜂与秘“密”的区别;

  三、整体感知,情感交流

  1、生默读课文,思考:你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?把相关的语句画出来,读一读,读出自己的感受。

  2、生分小组讨论并交流

  四、作业布置

  1、抄写生字并组词

  2、完成课后练习第2题

  五、板书设计

  pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě

  婆座院蜜舒席断烤雪

  第二课时

  一、复习导入

  1、读词语:亲切蜜蜂舒服断开席子烤火雪地

  2、上节课我们请同学们探讨了一个问题:你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?今天,我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。

  二、精读课文,品味语言。

  1、指名朗读第2自然段

  引导学生体会到小院的花:数量多、颜色多、美、蜜蜂快乐地舞蹈,春天,五颜六色的花朵,快乐盘旋的蜜蜂,给小院带来了生机与活力,让人不禁陶醉。

  2、指名朗读第3自然段。

  讨论与交流:写出夏天竹林里的凉爽、幽静、;令人舒适;在竹林里散步,躺在竹下读书乘凉让我舒服。

  3、第4自然段

  指名朗读,思考:你读到了什么?

  (秋夜、秋风送爽、瓜里飘香、虫低吟、令人舒服)

  4、指名朗读第5自然段

  引导学生体会:冬日火炉的温暖

  屋外捕捉麻雀,快乐无比

  5、 小结:通过品读课文,我们眼前出现了一幅美丽、温馨的画面。外婆家的小屋的形象深深地刻在了我们的脑海中。

  三、读中“悟”情

  1、通过读课文,我们知道了外婆家的小屋的美丽、舒适、幽静、温暖和快乐,但文中还蕴含着一个意思,看看自己能读懂吗?

  (作者通过写思念外婆家的小屋,表达了自己对家乡的思念之情,因为思念,家乡的一景一物经常出现在梦中;因为思念,普通的事物也变得格外美丽,令人向往。)

  五、学习写作方法

  讨论:课文开头和结尾的内容相似,这是不是重复啰嗦?说说你的看法。

  (首尾照应,更突出了思乡之情)

  六、作业布置

  模仿课文的写法,写出你家周围的美景

  七、板书设计

  7、外婆家的小屋

  屋前小院春天花园

  屋后竹园夏天乘凉

  墙外瓜棚、豆架秋天宁静、甜蜜

  屋里屋外烤火、捉麻雀冬天快活无比

  教学反思:

  这是一篇语言优美的记叙文。在教学的过程中,感觉到没有用多媒体辅助教学的不足,无法带给学生视觉直观感受,从而使学生在想象外婆家的画面的时候有些困难。此外引导学生认识“首尾照应”的写作方式,体会作者那浓浓的思乡之情也是本课文的教学目标。

《外婆家的小屋》教案2

  第一课时

  教学目的与要求:

  知识与技能:指导学生认识12个生字,初步了解课文内容。

  过程与方法:从美入手,以读解义。

  情感态度与价值观:激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  重点、难点:重点 掌握生字词。难点 体会含义深刻的句子的意义。

  教法与学法:教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合,合作探究。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、欣赏小屋,育情导学。

  同学们,这儿有几幅画,想让同学欣赏一下,并说说是什么景色。

  1、讨论:你喜欢小屋吗?说说喜欢的理由。

  2、这是外婆家的小屋,美丽而温馨。

  今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》

  听读课文,感知课文内容。

  3、播放配乐朗读的课文录音。

  听了朗读,你们觉得外婆家的小屋神奇吗?

  4、你们最喜欢哪几个自然段?

  二、品读课文,感受神奇。

  1、品读第2自然段。

  自由读,能不能带着喜欢的感情多读

  指名多人次地朗读第2自然段。

  引导学生用审美的情趣体会感悟。

  指名交流,并谈出自己的见解。

  来到春天的小院落里,你看到了什么?想到了什么?

  2 、品读第3自然段。

  引导学生朗读,夏天来了,作者首先看到了什么?

  指名朗读后,回答课后问题。

  联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的一处景物,像书上所说的那样有趣吗?

  三 、学写生字和词语,教师当堂点评。

  四、板书设计

  6 外婆家的小屋

  婆 座 院 似 蜜 切

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  舒 席 断 烤 雪 啊

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  第二课时

  教学目的与要求:

  知识与技能:指导学生有感情地朗读课文,了解课文内容。

  过程与方法:从美入手,以读解义。

  情感态度与价值观:激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  重点、难点:重点 理解课文意思。难点 体会含义深刻的`句子的意义。

  教法与学法:教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合,合作探究。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习回顾

  1、听写,检查生字词的掌握情况。

  2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。

  二、自读课文,感知内容。

  1、外婆家的小屋在春天变成了花园;夏天,翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段,看看秋天和冬天的小屋还有什么?

  2、学生自读,要求学生读准字音,读通课文。

  3、采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读,丰富想象。

  三、交流感悟,丰富想象

  1、默读第4、5自然段,边读边想,这两段分别写了什么?

  2、学生分季节读句子,师生评议。

  3、把自己最喜欢的句子背诵下来,评出小背诵家。

  四、总结拓展。

  1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。

  2、联系家乡的一处景物,仿照书上说的写一段话。

  五、板书设计

  7 外婆家的小屋

  春天 屋前 大丽花 美

  夏天 屋后 大竹园 舒服

  小屋 思乡情

  秋天 墙外 瓜棚豆架 静

  冬天 屋里 烤山芋 温暖

《外婆家的小屋》教案3

  第一课时

  教学目的与要求:

  知识与技能:指导学生认识12个生字,初步了解课文内容。

  过程与方法:从美入手,以读解义。

  情感态度与价值观:激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  重点、难点:重点 掌握生字词。难点 体会含义深刻的句子的意义。

  教法与学法:教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合,合作探究。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、欣赏小屋,育情导学。

  同学们,这儿有几幅画,想让同学欣赏一下,并说说是什么景色。

  1、讨论:你喜欢小屋吗?说说喜欢的理由。

  2、这是外婆家的小屋,美丽而温馨。

  今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》

  听读课文,感知课文内容。

  3、播放配乐朗读的课文录音。

  听了朗读,你们觉得外婆家的小屋神奇吗?

  4、你们最喜欢哪几个自然段?

  二、品读课文,感受神奇。

  1、品读第2自然段。

  自由读,能不能带着喜欢的感情多读

  指名多人次地朗读第2自然段。

  引导学生用审美的.情趣体会感悟。

  指名交流,并谈出自己的见解。

  来到春天的小院落里,你看到了什么?想到了什么?

  2 、品读第3自然段。

  引导学生朗读,夏天来了,作者首先看到了什么?

  指名朗读后,回答课后问题。

  联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的一处景物,像书上所说的那样有趣吗?

  三 、学写生字和词语,教师当堂点评。

  四、板书设计

  6 外婆家的小屋

  婆 座 院 似 蜜 切

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  舒 席 断 烤 雪 啊

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  第二课时

  教学目的与要求:

  知识与技能:指导学生有感情地朗读课文,了解课文内容。

  过程与方法:从美入手,以读解义。

  情感态度与价值观:激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。

  重点、难点:重点 理解课文意思。难点 体会含义深刻的句子的意义。

  教法与学法:教法 质疑、引导、点拨。学法 读议结合,合作探究。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习回顾

  1、听写,检查生字词的掌握情况。

  2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。

  二、自读课文,感知内容。

  1、外婆家的小屋在春天变成了花园;夏天,翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段,看看秋天和冬天的小屋还有什么?

  2、学生自读,要求学生读准字音,读通课文。

  3、采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读,丰富想象。

  三、交流感悟,丰富想象

  1、默读第4、5自然段,边读边想,这两段分别写了什么?

  2、学生分季节读句子,师生评议。

  3、把自己最喜欢的句子背诵下来,评出小背诵家。

  四、总结拓展。

  1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。

  2、联系家乡的一处景物,仿照书上说的写一段话。

  五、板书设计

  7 外婆家的小屋

  春天 屋前 大丽花 美

  夏天 屋后 大竹园 舒服

  小屋 思乡情

  秋天 墙外 瓜棚豆架 静

  冬天 屋里 烤山芋 温暖

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