个人计划

时间:2023-06-05 12:21:55 计划 我要投稿

【精选】个人计划模板锦集六篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的个人计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】个人计划模板锦集六篇

个人计划 篇1

  为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下:

  一、研修目标

  在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。

  二、研修计划

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  坚持不懈地学,树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的`问题。

  3、提升业务,乐于动笔, 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

  4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

  三、具体措施

  1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。及时翻看订阅的《中国学校体育》杂志,学习别人的先进经验,为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。

  2 、每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。

  3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。积极参加课堂会诊制度,向学校里同行学习好的方面。立足学校实际,解决当前农村数学教学难题,以研促教。

  4、认真听课评课,积极备课做课。见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。

个人计划 篇2

  我的优势:

  1、热爱教育工作,恪守教师职业道德,能踏实教书育人,献身教育事业。

  2、对学生有一颗爱心,三年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。

  3、作为青年教师,年轻有活力是我们的资本和财富。使我们更容易与学生沟通,深受学生喜爱。亲其师,才会信其道。

  4、接受新事物的能力强,能不断的学习和探索,不受旧的教学思想的束缚,接受新的教学理念能力强。有上进心,能够不断的学习和进步。

  5、已具有一定的语文教学素养,较扎实的语文教学基本功,语文教学中教学理念日益更新,具有独立设计教案的能力。

  我的缺陷与不足:

  1、作为一名青年教师,对学生虽有亲和力,但在教育组织、教学管理等方面缺乏老教师的成熟与稳重,在学生心目中还难以树立威信。

  2、有自信心,但缺乏踏实感,存有急于求成的心理,有时显得比较浮躁,也存有依赖心理,刻苦奋进、主动钻研的精神显得不足。

  3、有理想,但缺乏忍耐度。心中对教育充满很多理想,也按自己的理想进行教育教学,在现实中遇到困惑与难题,不能适时地调整与化解,缺乏足够的耐心,也会产生气馁消极言行,心理比较脆弱。

  4、对于课堂教学,教学技巧不够,对一些教学中突然出现的问题不能应对自如。教学语言不够简练;对学生的评价不够,评价不够多元化且没有针对性。

  5、有反思但不深入, 缺乏教学经验。

  6、教育教学理论知识比较贫乏,专业知识水平还需要不断加强。

  我的个人规划目标:

  1、个人学习:

  (1)每天利用早读课时间与学生一起读书,主要阅读一些有关教师专业发展的书籍,提高自己的专业素质,并及时做好批注,做到读完一本消化一本,保证一周一读书笔记,一月一读后感。

  (2)根据教育局和学校的计划,认真上好每一节课,做到课课及时反思,遇到不懂得问题,及时请教老教师。

  (3)不局限于自己的课堂,积极走进别人的`课堂,认真做好听课笔记,一学期不少于20篇,取别人之长补自己之短。要做到在点滴中进步。

  2、课堂教学:

  (1)在教学上,找到班与班之间的差距,以鼓励为主,帮助学生,保护学生的积极性。另外,要学会换位思考。以学生的观点审视自己,才能成为学生心中的好老师。努力提高课堂学习效率,进一步提高学生的学习成绩。

  ( 2)总结上个教学班在教学中的问题,及时改善教学方法,注重读与说的结合,注重说与写的结合。

  (3)合理的运用计算机及其他现代化工具辅助教学。课前认真备课,课后进行认真的反思,并认真记录心得体会。

  实施的措施

  1、每天微笑面对学生,带着关爱和激情进课堂。与学生的交流更加贴切一些,评价语言更加丰富一些。

  2、认真备课、及时反思自己的教学行为,搞好课堂教学的研究与实践,改进教学方式。

  3、每天坚持读书半小时,与学生一起背诵古诗文。进一步提高自己的专业水平和自身的素质,进行教师基本功的刻苦训练。

  4、认真做好当前的工作,扎扎实实地工作。

个人计划 篇3

  一、我的读书目标:

  1、努力提升理论和实践水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。

  2、每天坚持读书,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  3、努力通过读书开阔自己的视野,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  4、读书与思考结合,读书与写作结合。不断为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我个人进行读书活动的同时,我要积极促进开展师生共读活动,制订读书计划,确定读书范围,养成良好的阅读习惯。

  二、主要措施:

  1、每天确保一小时的读书时间。每周在博客上撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期与教师进行一次读书交流。。

  2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学思想、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

  3、读书活动做到“五个结合”:即读书与反思相结合;读书与实践相结合;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合;个人阅读与集中学习相结合;读书与写作相结合。

  4、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  三、读书安排:

  大量阅读书籍,写好读书笔记,更新博客,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

  1、重点阅读:《中国师德手册》、郑杰的《给教师的100条新建议》、陶继新的《治校之道》、《论语》

  2、准重点阅读:张文质的《教育的'十字路口》、《你的礼仪价值百万》、窦桂梅《窦桂梅与主题教学》

  3、报刊杂志:《小学语文教师》、《科教新报》

  读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变人生,而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现人生层次的提升和生命的升华。

个人计划 篇4

  一、指导思想

  要学好语文,就要广读书。只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,“课内悟方法,课外求发展。”课外书为我们打开一扇扇窗,开启一道道门,让我们看到一个魅力无穷的大千世界。书籍可以丰富我们的知识,开阔我们的视野,活跃我们的.思维,陶冶我们的情操。

  要学好语文,就要读好书。阅读名著名篇,犹如聆听大师的教诲,教我们热爱生活,学习做人。一部名著能使我们情感受到震撼,心灵得到净化,甚至在做人上、学习上、生活上影响我们的一生。

  教孩子爱读书、读好书,提高学生的语文素养,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

  二、活动目标

  1.组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  2.通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。

  三、具体实施办法

  1. 建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角。选拔爱护学习用品的学生担任班级图书管理员,做好图书的借阅、管理工作。同时凭借我校图书室已有的图书,组织学生到图书馆借阅适合二年级学生阅读的图书。

  2. 建立书香家庭评比制度,鼓励学生家长订阅、购买课外读物,陪孩子逛书店,家长要保证每天在家半小时的读书时间。要求家长和孩子一起做好亲子阅读,学期末由家庭申请评选书香家庭,孩子读书达一定数量,家庭藏书达50册者发“书香家庭”证书以示鼓励。

  3. 确保充裕的读书时间,每周上好阅读指导课;午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的课业学习环境,学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

  4. 着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”活动等。老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。

  6. 读书汇报交流。每学期开展一次以“读书”为主题的班级读书汇报活动,用朗读、背诵、表演等多种形式展示读书成果。

个人计划 篇5

  1、你都做了哪些事,简明扼要

  2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决,或需要你个人的脑子去解决,让领导看到你是用心用脑在工作,即使没有问题,你也要写出遇到有难度的'问题,然后通过你的努力解决了,没有给公司带来负担或者带来哪些效益

  3、通过的工作,你对岗位和工作的认识。。

  4、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识,并已开始着手去做,去学了。

  5、上司喜欢自动自发的人,而不是推一推动一下的人。所以,没有分派到你的工作但是你分内的工作,你要先有做的准备。

个人计划 篇6

  一、学生基本情况分析:

  这学期我在教高一到高六的音乐。从本周给学生的讲座来看,大部分学生在唱歌姿势和丰富的表情方面都有很好的习惯,可以根据歌曲的心情来表达。有些课还可以看简单的乐谱。他们还可以即兴表演与歌曲情绪一致的舞蹈,参与表演。但是他们的读谱知识比较薄弱,发音和吐字不够清晰。

  二,教学目标,要求和难点

  1.突出音乐学科特色,将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

  2.启迪智慧,培养和培养审美情趣,让学生身心健康发展。

  3.培养学生对音乐的兴趣,掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧,使学生具备了解简单乐谱的能力。

  4.了解我国各民族的民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具备初步的感受音乐、表达音乐的能力。

  三,教学的具体措施和要求

  (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

  为了充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜力和智慧,教师应该创造一定的情境,让他们获得直接的体验,激发他们的创造欲望,从而培养他们的创新思维。

  1.创设情境,激发兴趣介绍

  黑格尔说:“音乐是情感的艺术。”只有让学生生活在生动活泼的音乐氛围中,才能很好地受到音乐的影响,达到教学效果。教育家杜威也指出:“为了激发学生的思维,必须有一个实践经验情境作为思维的起始阶段。“在教学过程中,教师应根据教学需要创设实际的教学情境,通过动脑子、动嘴巴等多种方式,引导不同层次的学生积极参与教学过程,从而将学生带入情境。

  2.利用教具培养兴趣

  乌辛斯基说:“没有兴趣,被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"

  科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是老师”。在教学中如何吸引学生的注意力,引起好奇心,是一项技能。如:用优美的画面和优美的歌曲来看和听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更生动直观地感受和理解音乐,让学生充分发挥想象力,开阔音乐视野。教师要随时抓住学生的注意力,善于摸索,分析学生的心理,了解学生的心态,不断激发学生的学习热情。因此,在音乐教学中要努力营造音乐氛围,引导学生把握音乐的特点,“读”懂音乐,感受音乐。

  低年级学生年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动鲜明的教具尤其受到孩子的喜爱。没有固定的教学方法。在教学过程中,要勤于思考和总结,灵活运用各种方法。最重要的是抓住学生的兴趣,把他们当成老师,可以有效提高学生的积极性,让他们主动学习。

  (二)精选教学方法,快乐学习,提高音乐教学的有效性

  孩子就像花苗。只有用爱和鼓励浇灌它们,它们才能绽放美丽的花蕾。因此,音乐教师应该有意识地营造一种轻松、活泼、自由的氛围,以民主的态度和讨论的口吻引导学生进行音乐活动。给学生自由发挥的空间,为他们创造一个“自由王国”,让学生的思维始终保持积极主动的状态。这样才能充分激发学生的主体意识,让他们积极快乐地学习。

  1.创造一个舞台,展现自己

  心理学和教育学研究表明,热爱运动是儿童的`天性。在学习和生活中,孩子总是喜欢用自己的眼睛去看、听、试。因此,在教学过程中为学生搭建一个展示自己的舞台是非常重要的。孩子集体唱歌,我觉得老师应该给学生创造一个“自由王国”。因为大三学生平时比较活跃,在教学教育活动中,要灵活运用各种手段,给学生提供“动”的机会,充分发挥学生的主体作用,从而获得知识,掌握新技能。在成功完成歌曲教学任务后,我设计并开展了“课堂舞蹈”活动,让学生自由地唱歌跳舞,把全班创造的欢乐气氛推向高潮,让学生自由地展示自己的才华。顺其自然,根据学生的认知本质,给学生留出课堂空间,即给学生留出一个快乐的世界,给学生留出积极学习的时间和空间。有了学生展示自己的舞台,课堂教学就会放松,教学效果就会更有效。

  2.有趣的游戏,快乐的学习

  不管是什么样的游戏,对学生都很有吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师精心设计的游戏。为了巩固所学的歌曲,我设计了游戏《赶火车》。我会当火车司机,把歌里的任何一句都唱出来,然后学生来唱。只有唱对了才能上火车。所有的孩子都很热情。“赶火车”游戏的目的是让学生开心大胆地说话唱歌,让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于展示的意识,让学生边学边玩。借助音乐课堂上的游戏,教师可以享受教学,让教学焕然一新

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