精选小学一年级的教案汇总6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学一年级的教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选小学一年级的教案汇总6篇

小学一年级的教案篇1

　　教学内容：

　　人教版小学数学一年级下册第88——89页。

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

　　2、通过各种活动，培养学生的观察、推理、动手能力，激发创新意识。

　　3、使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。

　　教具、学具准备：课件、水彩笔、若干小三角形、小圆片、小正方形。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入规律。(电脑分别出示两幅布置的教室图)

　　师：小朋友，你们知道6月1日是什么节日吗?(儿童节)对了，学校为了庆祝六一儿童节正准备布置会场，有两种布置方法，假如是你，你会选择哪一种布置方法呢?

　　生：我会选择第二种。

　　师：为什么?

　　生1(小声说)：因为第二种比较整齐。

　　师：谁还想大声说说?

　　生2：我会选择第二种，因为第二种比较整齐。

　　生3：我会选择第二种，因为第二种有规律，很漂亮。

　　师：她的声音真响亮，表扬她。小博士班的小朋友也跟我们班的小朋友一样选择第二种，请看。

　　二、引导探究，认识规律。

　　1.观察主题图：

　　师：请大家仔细观察这幅图，你有什么发现吗?

　　生1：灯笼是一个紫色一个红色排下去的。

　　师：你观察得真仔细。还有什么发现吗?

　　生2：小花是一个绿色一个红色这样排的。

　　师：哦，你看到了小花。谁还想说?

　　生3：三角形是红黄红黄这样排的。

　　师：同意吗?声音怎么样?

　　生(大声说)：同意，声音很响亮。

　　师：真棒，我们看到这些图形的排列都是有规律的，今天练老师就带大家去找找规律。(板书课题：找规律)

　　生(齐读课题)：找规律

　　(1)彩旗图中的规律。

　　师：今天老师把小博士班的彩旗带到了我们班的教室，想不想看看。

　　学生兴趣高涨并大声说：想。请看，彩旗有什么规律呢?

　　(学生活动：同桌讨论)

　　生：彩旗是红黄红黄红黄红黄红黄红黄重复排列的。

　　师(追问)：假如老师接下去排，下一个是什么颜色的旗?

　　生：下一个是红色。

　　师：还有不同的意见吗?

　　生：还是红色。

　　师：大家认为呢?

　　生(齐答)：红色。

　　(教师贴红旗)

　　师(追问)：练老师再接着贴，下一个会贴什么颜色的旗吗?

　　生：黄色。

　　师(追问)：再接下去呢?

　　生：红色。

　　师(小结)：同学们真棒，彩旗的排列是有规律的，它是以一红一黄为一组，重复排列的，至少要重复2次以上，我们就说它的排列是有规律的。(板书：一组重复)

　　师：彩旗的规律我们找到了，那我们再来找找彩花的规律。

　　(2)彩花图中的规律。

　　师：彩花又有什么规律?谁来说说?

　　生1(小声说)：是以绿色红色为一组重复排列。

　　师(纠正说法)：是以一朵绿色的和一朵红色的为一组重复排列。

　　师：谁能再大声的说一说?

　　生2(大声说)：绿红绿红为一组重复排列。

　　师(带着学生说)：是以一朵绿色的和一朵红色的为一组重复排列。

　　师(追问)：下一朵花是什么颜色。

　　生(齐答)：绿色。

　　(3)灯笼图中的规律。

　　师：我们班的同学真聪明，再请大家看看灯笼又有什么规律呢?

　　生(大声说)：以紫色、红色为一组重复排列。

　　师：说得好不好。掌声送给她。

　　生(齐鼓掌)：好。它是以紫色、红色为一组重复排列。

　　师：下一个是什么颜色呢?

　　生：紫色。

　　师：真棒。

　　(4)小朋友的队形规律。

　　师：灯笼的规律也被你们找到了，还有什么规律呢?

　　生：小朋友的排列规律?

　　师：谁敢挑战一下自己呢? 小朋友的排列是什么规律?接下去是谁呢?

　　生：小朋友是以一男一女为一组重复排列的。下一个是女孩子。

　　2、小结：

　　师：同学们真棒，找到了这些事物的排列规律。在这里我们说的“一组”都是以几个为一组的呢?

　　师：2个。刚才的像小朋友的一男一女，灯笼的一紫一红、彩花的一红一绿、彩旗的一红一黄，我们都把它都叫做“一组”。象这样的排列，我们就说它是有规律的排列。

　　3、小练习：火眼金睛。

　　师：会找规律了吗?下面练老师想考考大家，行不行?(行)有没有信心?

　　生(兴趣盎然)：有。

　　师：好，请看，看谁有火眼金睛?能很快说出来它的排列规律?下一个是什么?

　　生1：是以梨和苹果为一组重复排列。

　　生2：是以梨和苹果为一组重复排列。

　　师(追问)：这两个同学的说法有没有问题?他们有没有说清楚是以几个梨和苹果为一组呢?

　　生：没有。

　　师：谁能完整地说说?

　　生3：以一个梨和一个苹果为一组重复排列。

　　师：说得真好，下一个是什么呢?

　　生：苹果。

　　师：我们班的同学真了不起，都有火眼金睛，再考考你，行不行。

　　生(信心十足地说)：行。

　　师：谁来说说，它又有什么规律呢?

　　生：以一架飞机和一辆汽车为一组重复排列。

　　师：下一个?

　　生：汽车。

　　师：下一题谁来?

　　(同桌互说)

　　生：以一只猴子和一只蝴蝶为一组重复排列，下一个是蝴蝶。

　　生(齐说规律)：以一只猴子和一只蝴蝶为一组重复排列。

　　三、动手操作，应用规律，创造规律。

　　师：同学们的眼睛真厉害啊!再考考大家的小手怎么样呢?行不行?

　　生：行。

　　1、涂一涂(课本中的例3)。

　　(师生齐读题目)

　　师：请大家拿出练习纸，迅速完成涂一涂这道题。先自己想想有什么规律，

　　再同桌说一说。

　　(学生同桌互说)

　　师：说完了，现在先请大家把两组图形中的一组圈出来。下面请大家把接下去涂出来。比一比谁的速度最快!

　　(学生活动，教师巡视)

　　师：谁来告诉练老师第一题接下去该涂什么颜色?

　　生：涂绿色和黄色。

　　师：能说说它的`规律吗?

　　生1：以绿色和黄色为一组重复排列。

　　师：同意吗?

　　生：同意。

　　师：下一题谁来呢?

　　生2：以蓝色黄色红色为一组重复排列。

　　师：大家一起说接下去是?

　　生：黄色、红色。

　　2、摆一摆(课本中的例2)

　　师：同学们真不错，小手也这么巧啊!老师还想再考考大家，敢不敢接受挑战?(敢)请看大屏幕。请看练老师是怎么摆的?

　　师：我接下去摆什么?

　　生1：圆柱。

　　师：为什么?能说说它的规律吗?

　　生1：以正方体和圆柱为一组重复排列。

　　师：下一题，我又有怎样摆的?

　　生2：以一红一黄一绿为一组重复排列。接下去是摆黄色的圆片和绿色的正方形。

　　师：刚才第一题同学说了形状的规律?这里有没有颜色的规律呢?

　　生3：有，以一蓝一红为一组重复排列。

　　师：第2题刚才说的是颜色的规律，谁能再说说形状的规律?

　　生4：以一个三角形、一个圆形和一个正方形为一组重复排列。

　　师：同意吗?

　　生：同意。

　　师：好，同学们，刚才看了练老师摆了，想不想自己试一下?

　　生：想。

　　3、小小设计师：用手中的图形设计花边。

　　师：先听清楚老师的要求，请同学们拿出准备好的学具，请大家做一名小小的设计师，请大家设计一条彩带装饰我们的教室。假如我们要摆的话，要先怎么摆呢?谁来说说?是不是随便乱贴就行了?

　　生：不是，要有规律的摆。

　　师(追问)：你会先摆什么?

　　生(教师引导说)：先摆出一组，接下去重复排列。

　　师：我们可以两个为一组，可以三个为一组，可不可以四个为一组?

　　(教师讲解一个例子后，学生动手操作，教师巡视辅导并挑选学生作品给予展示，学生都完成后，让学生并说说规律。)

　　师：同学们真了不起啊，小手真巧，设计了这么多有规律的排列。我们今天学了什么知识?

　　生：找规律。

　　四、生活中的规律。

　　师：是的，其实规律在我们的生活当中无处不在。想不想去了解一下我们生活中的规律?(想)

　　五、全课总结：

　　今天我们学习了什么?我们要多用我们的眼睛去留心观察身边的事物

小学一年级的教案篇2

　　教学目标

　　★学会7个生字，并能正确地书写，会认9个生字。

　　★结合课文内容，理解掌握并能正确运用文中的词语。

　　★正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　★通过朗读，了解中央电视塔的特点和用途，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。

　　教学重难点

　　有感情地朗读课文，感悟“塔”的神奇，理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。

　　教学准备

　　多媒体课件（中央电视塔的图片、影片，及有关塔的资料）

　　教学时间

　　两课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣揭题

　　1．小朋友，你们喜欢画画吗？（喜欢）老师和你一样也喜欢画画，今天我就想给小朋友画一幅画，我一边画你一边猜猜我画的是什么？（板画：中央广播电视塔）

　　2．这座塔的名字就叫中央广播电视塔（出示词卡：中央广播电视塔）

　　3．今天，老师就带着大家走进这神奇的中央广播电视塔（出示课件：中央广播电视塔全图）

　　（用和学生谈话的形式，激发学生说话的兴趣；教师板画中央广播电视塔，为学生理解圆圆的塔楼像宫灯做了铺垫；出示中央广播电视塔的全景图和中央广播电视塔的词卡，让学生从整体上了解中央广播电视塔。）

　　二、自主读文、整体感知

　　1．请小朋友借助拼音读课文，要求读准字音，不丢字、不填字。

　　2．请小朋友们借助拼音读课文，边读边用笔画出要认的字，读后和同桌互相认一认。

　　3．请你快速浏览课文，读完以后标出自然段。（6个自然段）

　　４．指名分段读课文，其他同学思考：这是一座怎样的塔？

　　（学生通过阅读后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教师同时板书。）

　　（通过多层次地读课文，从整体上感知课文内容；有意识地培养学生识记本课要学会的字，增强学生自主识字的意识。）

　　三、合作交流、品读感悟

　　（一）指导读1、2自然段，体会塔“高”。

　　1.自由读，读后说一说你知道了什么？

　　2.这座塔很高，你能根据自己的理解，试着读一读吗？

　　3.指名读文中写塔高的句子。

　　4.老师也想试一试，行吗？（教师范读）你们听出了什么？（让学生根据自己的理解谈感受。）

　　5.同桌互读，小组赛读。

　　（二）引领读第3自然段，感悟塔“美”。

　　1.自由读第3自然段，找出写塔美的句子，动笔画一画，再读一读。

　　2.（课件播放关于宫灯的图片）让学生直观感受宫灯的美，即“塔”美。

　　3.教师重点指导：圆圆的塔楼，像一盏宫灯，让学生读中感悟到塔“美”。

　　4．学生练读（师生评议）

　　（三）合作读4、5自然段，品味塔的“神奇”和“有趣”。

　　师：（课件出示文中插图）同学们，这么高、这么美的塔，文中的小朋友和妈妈会说些什么呢？在小组内选择自己喜欢的学习方式读一读。

　　1.学生组内合作学习。

　　2.在学生汇报时，教师重点指导：妈妈说这座塔很神奇，为什么？能让我们看到多彩的世界，是什么意思？结合生活实际谈一谈。

　　3.指导学生朗读。要求读出疑问的语气和神奇的感觉。

　　（采用多种形式读课文，提倡个性化的朗读，为学生自主学习提供“阶梯式”的平台，易于使学生入情入境，达到积累内化语言的目的。）

　　四、角色朗读、指导背诵

　　（一）练习分角色朗读全文。

　　（二）指导背诵课文：

　　同学们，如果有一天我们能登上这神奇的中央广播电视塔，一边朗诵着这篇优美的课文，一边欣赏北京美丽的景色，那种感觉一定令你难忘。那我们就想像一下登上-央广播电视塔的情景，会背的同学根据提示背一背，不会的可以照书读一读。（出示书后我会填的句子）

　　让我们盼望着登上-央广播电视塔的那个时刻吧！

　　（教师用激励性的语言，激发学生朗读和背诵的欲望，引导学生借助提示尝试背诵，达到积累语言、运用语言的目的。）

　　板书设计

　　高

　　塔美

　　有趣

　　神奇

　　第二课时

　　一、再读课文，资源共享

　　1.学生读课文，再次体会塔的'神奇。

　　2.谁去过中央电视塔？请去过的学生讲一讲。

　　3．你们知道我国最著名的电视塔有几个吗？老师告诉你们，我国著名的电视塔有上海电视塔，叫东方明珠；天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。特别是我们的家乡黑龙江还有亚洲第一钢塔———龙塔。

　　4．你们想了解这些电视塔吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录像（播放介绍电视塔的影片）。

　　二、学习生字

　　（一）认读生字。

　　1．浏览课文，同桌同学互读生字。

　　2．同桌同学比比谁全读对了！

　　3．抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。

　　4．认识新偏旁“火”字旁“阝”旁。

　　5.汇报记字方法，并用字组词、扩词。

　　（二）指导书写。

　　1.让学生自己观察每个字应该怎样写。

　　2.教师重点指导书写“楼”和“它”。

　　（楼：左右结构字，左窄右宽。它：上下结构字，书写时从上到下，最后一笔是竖弯钩）

　　3.学生独立书写。（其他的字，不是很难，学生可独立书写）

　　（三）展示评议，比比书中的描红和生字谁写得最好。

　　三、填写书上的自选词语

　　四、课后收集各地广播电视塔的资料，展示交流

　　（合理开发课程资源，启发学生课后搜集有关资料，开拓学生的视野。）

小学一年级的教案篇3

　　教学目标

　　运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

　　重点：

　　通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。

　　难点：

　　如何借助圆形表现物象特征。

　　教学准备：

　　教师，吹泡泡用的工具。

　　组织教学：

　　是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？

　　老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。

　　板书：圆的世界

　　二：方法探究

　　1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？

　　花朵、太阳、

　　根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。

　　2：欣赏图片。思考书中的问题。

　　师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

　　3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

　　4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）

　　5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，

　　提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。

　　注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

　　三、创造实践

　　1、教师说创作要求：

　　（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。

　　（2）色彩搭配要协调。

　　（3）要大胆想象，细心制作，绘画的同学每人只需完成一幅，做橡皮泥的.同学每人至少完成一件作品。

　　（4）注意收好自己的物品，保持环境卫生。

　　2、学生自主做，教师巡视指导。

　　四、作品展评

　　1、教师巡视，将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

　　2、提问：对于他们的作品，你有什么要说的？教师点评。

　　3、指名上黑板展示自己的铅笔头，教师点评。

　　五、拓展延伸

　　作业

　　1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

　　2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

　　课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。

　　说你见过那些与圆有关的美丽的东西？

小学一年级的教案篇4

　　［教学内容］

　　教科书第40页的例题、试一试，第41页想想做做的习题

　　［教材简析］

　　教材将减法的初步认识和5以内的减法安排在一起进行教学，让学生结合具体情境，初步认识从一个数里去掉一些用减法计算，并计算出结果。例题和试一试是与加法相对应的减法计算。想想做做让学生说一说，摆一摆，再计算。学生之间通过交流自己的想法，体验提出问题、解决问题的过程，真正体会减法算式的含义，感受数学与生活的联系。教材在想想做做中还安排了学生之间的合作练习，通过学生喜爱的形式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与数学活动，巩固了5以内的加、减法。

　　本节课的教学重点是让学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法

　　［教学目标］

　　1在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义

　　2在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算

　　3发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系

　　［教学过程］

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个

　　2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗

　　3、提问：放走的1个是从几个里面放走的现在他手中还剩几个你想知道用什么方法计算吗

　　4、引出课题

　　［评：通过创设学生喜闻乐见的情境导入新课，能更好地调动学生的学习情感，激发学生的好奇心。］

　　二、体会情境，学习新知

　　1、教学例题，初步认识减法和计算方法

　　出示情境图。护花小组的小朋友在干什么你能把两幅图的意思连起来说一说吗

　　学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个

　　根据图意，用什么方法计算怎样列式

　　学生回答，教师板书：5-2=3

　　指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思分小组讨论：为什么用减法计算5-2=3是怎样算出来的

　　交流汇报各组的想法

　　小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢从一个数里去掉一些，应该用什么方法计算怎样算出得数呢

　　2、试一试

　　出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。(学生可能列出3-2=1或3-1=2)

　　学生填完算式后，分小组交流自己的想法

　　汇报：你是怎样想的，为什么这样列式

　　［评：新课部分设计了同桌交流、小组讨论的方式，培养了学生的合作意识；每个学生都有主动参与学习的机会，体现了教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者；让学生在交流中分发挥想像力，培养了学生的求异思维和创新意识。］

　　三、巩固深化，应用新知

　　1、想想做做第1题

　　指导学生看图，让学生说一说每幅图的意思后填写算式

　　同桌之间交流自己的想法

　　2、想想做做第2题

　　学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算

　　学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法

　　3、想想做做第4题

　　先分小组说说图意，

　　根据图意提出问题，填好算式，计算出得数

　　提出问题、解决问题接力赛游戏。从第一组开始每组派一名代表，前面一组同学根据图意，提出问题，后一组同学马上解答。看哪组小朋友对今天学的知识掌握得好，合作得好

　　4、想想做做第5题。(巩固5以内的加、减法)

　　游戏小猫钓鱼：教师把每张卡片上算式得数贴在黑板上(鱼)，下面小朋友手持卡片上的算式当钓竿，到黑板上找得数。看哪个小朋友能钓中，钓中了的小朋友，这条鱼就属于他。

　　(游戏在欢快的乐曲中进行)

　　5、拓展练习：□-□=1，□-□=2

　　［评：练习部分设计了学生动手摆一摆、游戏等形式，让学生有动手、动口和人人参与学习的机会。在形式和内容上从有利于学生发展的角度去创造性使用教材，注意培养学生的兴趣，开发学生的'思维。］

　　四、总结

　　提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗先跟同学说说，再跟老师说说

　　［评：让学生自己说出学会了什么，是怎样学会的，培养了学生的语言表达能力和与人合作、交流的意识，也使学生真正体验到参与数学活动的乐趣。］

　　［总评］

　　这节课的特点是能根据学生的年龄特征、思维特点，紧密联系生活实际创设情境，引导学生经历提出问题、解决问题的全过程。充分利用游戏、情境，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，促使学生主动参与学习。练习的设计有趣味，体现了开放性，拓展了学生的思维空间

小学一年级的教案篇5

　　【教学目标】

　　〖知识目标

　　１、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？

　　２、继续巩固本课9个生字的读音。

　　３、背诵课文。

　　〖能力目标

　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、会说什么像什么，培养学生的想象能力。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

　　【教学重点】

　　１、能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　２、理解课文，会说“……像……”。

　　【教学难点】

　　引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力。

　　【教学方法】

　　教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。

　　学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。

　　【教学用具】

　　教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。

　　学具：书、彩笔、绘画纸。

　　【教学过程】

　　一、自然导入

　　出示课题

　　师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。

　　二、游戏巩固生字

　　创设学习情境

　　师：下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？（是）请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好，游戏开始。

　　(设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。

　　师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。

　　师：你们看同学们布置得美不美？（美）

　　（设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。）

　　三、自读课文

　　商定目标

　　１、自由读课文，思考学什么？

　　２、通过询问，确定目标。师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？

　　（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。）

　　师：请大家听老师读！（评价）

　　四、细读课文

　　感悟语言美

　　师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。

　　（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读，不拘形式，能进一步培养学生的感悟能力。）

　　师：大家交流一下，你喜欢哪一句？为什么喜欢这一句？我建议咱们先学第一句行吗？（行或不行）

　　（设计意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。）

　　１、学习第一句（课件：图文）

　　⑴自由谈喜欢的句子。

　　⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。

　　⑶指名读。

　　⑷集体读。

　　⑸知识拓展，思考弯弯的月儿还像什么？

　　（设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇妙之处，培养他们的想象能力。）

　　２、学习第二句（课件：图文）

　　⑴边读边想象小小的船指的是什么？并理解“两头尖”的意思。

　　⑵指名读，集体读。

　　⑶晴朗的夜空多美呀！月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。

　　（设计意图：情境熏陶，语言激趣。）

　　３、学习第三句

　　（课件图文）

　　⑴自由读。

　　⑵结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。

　　⑶感受意境美。

　　⑷师范读，小组互相读。指名读（评议），齐读。

　　（设计意图：联系学生生活体验，通过有效的合作，突破难点，感悟作者用词的准确。）

　　⑸知识拓展。闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？碧绿的荷叶像什么？用……像……说一句话。

　　闪闪的'星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。

　　碧绿的荷叶像（）像（）

　　（设计意图：学生思维极度活跃。畅所欲言，开心乐学。拓宽知识，培养他们想象能力。）

　　４、激发情感

　　朗读课文

　　⑴看课文，听录音。（配乐朗读）师生共同开发课程资源

　　⑵小组互相读。男生读，女生读，配乐读？

　　（设计意图：师生共同开发课程资源，学生情感进一步升华。）

　　五、知识拓展

　　课外延伸

　　１、比较生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？

　　２、教师相机指导，电脑课件出示《小知识》，帮助学生解决疑难问题。

　　（设计意图：注重联系学生的生活感受，有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。）

　　六、背诵课文

　　感受意境

　　１、扶生背课文。

　　２、小组互相背，指名背，集体背。

　　３、请生把自己想象的夜空画下来。

　　（设计意图：创设情境，给学生充分的自信。小组合作，体验快乐。深入理解，感受意境。想象作画，注重学科整合，使学生受到美的熏陶。）

　　七、布置作业：（建议两个作业自由选择）

　　我会画：继续完成《美丽的夜空》的绘画。

　　我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌。

小学一年级的教案篇6

　　教学目的

　　1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造力，提高学习美术的兴趣。

　　2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

　　教学教具：儿童作品、PPT课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　1、导入课题，并板书。

　　我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

　　2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

　　《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公

　　鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》

　　a、教师演示讲解欣赏方法。

　　b、分组讨论。

　　小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

　　c、全班交流。

　　三、巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四、课堂总结

　　总结本次的学习情况。

　　第2课：我的小画箱

　　教学目标：

　　1、认识并学会使用画箱中的美术工具。

　　2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

　　教学重点：巧妙构思折剪画册。

　　教学难点：大胆地添画绘制画册。

　　教学设计：

　　教学过程安排如下：探究质疑——合作解答——提供指导——创造表现——作业展示。

　　教学课时：两课时

　　作业要求：

　　运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。教学注意事项

　　1、在剪制小画册时，可剪一刀或根据自己的`设计剪多刀，勿剪断。添画时候应注意在画页剪开处衔接的形与色恰倒好处。

　　2、制作的示范小画册，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生的绘画表现提供参考。

　　材料准备：

　　1、学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书

　　2、教师：多媒体课件、示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶、标题多张

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