小班社会教案

时间:2023-06-04 13:50:28 教案大全 我要投稿

有关小班社会教案范文合集十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班社会教案10篇,希望能够帮助到大家。

有关小班社会教案范文合集十篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。

  2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。

  活动流程:

  一、猜一猜玩一玩

  意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。

  (出示两张男孩女孩的背影)

  1、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?

  2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)

  3、你是男孩还是女孩?

  游戏:

  ● 男孩女孩两边站

  儿歌:走走走,走走走,男孩女孩两边站!

  看清楚你应该排在哪一边?

  (继续) 互换男孩女孩照片的位置

  师:闭上小眼睛,看~现在你应该排在哪里?为什么?

  小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。

  ● 男孩女孩谁来蹲

  儿歌:走走走,走走走,男孩女孩谁来蹲!

  (邀请幼儿来做小老师)

  ● 猜猜他是谁

  师:这两个人就是我们班的小朋友,猜猜是谁?

  小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。

  二、游戏:开火车

  意图:初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

  (出示自制的小火车:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

  1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)

  2、他们是怎么做的?(示范指读,了解规律)

  3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作

  4、最后一节应该做谁?为什么?

  师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)

  师:让我们一起坐上火车出发~!

  活动反思:

  活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的.游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

  虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

  在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

  当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

小班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  活动准备:

  故事ppt、背景音乐。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出主题

  (1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  (2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!

  2、观看幻灯片

  (1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。

  提问:

  ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  (2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  (3)欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看。

  提问:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  (4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的`衣服,而是好看的微笑。

  3、观看幻灯片,自由讲述

  (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  (2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  5、结束部分。

  嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

  故事:《孤独的小熊》

  小熊长着圆圆的鼻子,穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。

  熊妈妈问:"小熊,你为什么不笑呀?"小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

  小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

  小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

  小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

  小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说:"你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。"大河马说:"你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。

  小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,"哈哈哈…"地笑起来。

  大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑,也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

  动物们看到小熊不再板着脸,在那里"哈哈"笑,都过来一起乐,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

  活动反思:

  总结了一下,发现这次的教学,存在着多方面的问题。

  1、准备不够充分,上课前未与指导老师做好沟通工作,不知道没挂画,导致临时找了一个小兔子代替小熊,一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”,加大了授课难度,二来也造成了更大的心理负担。

  2、授课过程中仍然缺乏应急能力,不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对,例如:当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗颜啊。

  3、还是不够放得开,还是紧张,无法将自己完全融入进去。适应啊适应......

  4、常规、秩序还是没有控制好,未掌握处理事情的技巧。例如:课中小朋友们和小兔子握手,要强调有秩序的、一个个排队上去握手,可是在我说出“那,接下来请小朋友们和小兔兔握手”,小朋友们蠢蠢欲动的时候,我就乱了神,反应不过来,不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋,而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

  指导老师的评价中指出

  1、这节课最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授课时间过短,这一点跟我授课过程中少了很多环节有关,例如评价、总结。

  2、讲故事的语速过快,要稍稍平缓些,但故事起伏必不可少。

  3、注意提问的规范性,问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了,参与度不够高。一个问题问完后,教师不要说“老师接着问”,不要遏制小朋友的开放思维,并且要对小朋友们的回答有所评价。

  4、当小朋友们回答出了我想要的答案,我非常开心,感觉是为了上课而上课,新老师一般都这样子,这个需要长期的改正。

  5、每个问题回答后要做适当的小结,整节课下来也该做适当的小结。

小班社会教案 篇3

  内容:

  1、花儿开了,鸟儿叫了。

  2、小朋友们乐了。

  说明:

  春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的.基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。

  活动目的:

  1、 观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。

  2、 布置春天特征的环境,感受春天的美。

  3、 体验春天给人们带来的快乐。

  活动一:花儿开了,鸟儿叫了

  建议:

  1、学念儿歌“春天说了些什么?”

  2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

  3、学唱歌曲“春天”(附教材)

  ⑴ 弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

  ⑵ 在音乐旋律下,拍手念儿歌。

  ⑶ 学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。

  ⑷ 在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。

  4、粘贴:“春天来了”,可作展出用。

  5、手工:柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1.能感知幼儿园过年前的景象。

  2.会用一些词语表达自己的感受。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.体验和大家一起过节的快乐。

  5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:

  中大班及幼儿园已进行新年布置。

  活动过程:

  1.引发参观兴趣。

  提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

  为什么要布置得那么漂亮?

  他们是怎么打扮幼儿园的?

  2.明确参观时的纪律。

  跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。

  爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。

  与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

  3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

  教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

  4.共同布置自己的班级。

  鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

  如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

  活动建议:

  本活动也可采用“大带小”的'形式进行。

  活动评价:

  1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。

  2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

  活动反思:

  努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

小班社会教案 篇5

  活动目标

  1.通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

  2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

  活动准备

  贴板一块、黑色记号笔一支

  活动过程

  1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

  2、教师带领幼儿外出

  3、边散步边寻找美丽的花

  小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?

  看看它的花瓣是什么颜色的`?像什么?

  教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?

  去闻闻花的香味

  4、教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

  5、集中总结:数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?

  附儿歌:

  油菜开花黄似金,萝卜开花白似银。

  草籽开花满天星,大豆开花黑良心。

  蚕豆开花像蝴蝶。

小班社会教案 篇6

  小班社会:小猫爱清洁

  目标:使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。

  准备:认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

  过程: 1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

  2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

  3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

  4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的'认识。

  建议: 1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

  2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

  3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

小班社会教案 篇7

  活动目标:品尝香甜的桂花圆子,体验分享的快乐。

  活动过程

  教学策略创意说明

  一、出示桂花糖

  这是什么?是怎么做的?

  二、出示圆子

  1、品尝没有放任何东西的圆子

  2、品尝放了桂花糖以后的圆子

  四、幼儿分享品尝

  观看用书,让幼儿感知桂花糖的制作方法,激发幼儿的兴趣。

  圆子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圆子味道会怎样呢?让幼儿品尝,发现这样的圆子无味。再品尝放了桂花糖以后的圆子会是怎样的味道呢。在比较中,感受到桂花糖在圆子中所起的作用,是为了香甜,味道更好吃。

  进一步体验桂花圆子的`香甜

  后续反思和调整建议

  桂花是怎么样的?教师通过桂花茶里的桂花,让幼儿看看闻闻,幼儿就感到很好奇了。桂花可以吃,这让孩子们更是兴奋。让幼儿尝尝桂花茶,在尝尝桂花糖,使孩子们感受到桂花糖的香甜。

  圆子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圆子味道会怎样呢?让幼儿品尝,发现这样的圆子无味。再品尝放了桂花糖以后的圆子会是怎样的味道呢。在比较中,感受到桂花糖在圆子中所起的作用,是为了香甜,味道更好吃。

  这种直观品尝的教学活动,是幼儿最感兴趣的。他们边品尝边增长知识。看看、吃吃、闻闻、说说。教师教的轻松,孩子学的也轻松。

小班社会教案 篇8

  活动准备

  木偶表演“猴宝宝去果园”。

  苹果、橘子、西瓜若干个。

  活动目标

  知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。

  喜欢动手操作。

  活动过程

  1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

  猴妈妈带猴宝宝去果园玩,主人请猴宝宝吃水果,一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞;一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞;一只小猴将未切开的`西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说:“错了,错了”,接着就帮助了三只小猴,三只小猴高高兴兴地吃到了香香的水果。

  2、讨论:吃水果的方法。

  提问:猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的,橘子是剥皮吃的,西瓜是切开吃的。)

  3、幼儿动手试一试:吃水果。

  幼儿自愿选择水果,掌握正确吃水果的方法。

  4、以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。

  活动建议

  1、在生活中,在成人(教师、家长)的保护下,可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。

  2、随着对水果种类认识的增多,让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。

  评价

  能用正确的词描述水果的吃法。如:削皮、剥皮等。

  儿歌《吃水果》

  苹果苹果削皮吃,

  橘子橘子剥皮吃,

  西瓜西瓜切开吃,

  莫忘吃前手洗净,

  人人都要讲卫生。

小班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

  2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  3、培养幼儿合群、乐群的性格。

  活动准备:

  挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

  活动过程:

  1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

  2、出示挂图,幼儿观看。

  图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

  图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

  图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

  图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

  3、老师提问:

  你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

  4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的`?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  活动结束:

  宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

小班社会教案 篇10

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。

  2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、培养幼儿与他人分享合作的.社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

  活动过程:

  感知体验

  ●通过“猴宝宝哭了”的情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。

  1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

  小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

  2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

  小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。

  3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

  教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

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