【精华】中班教案范文汇总九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

【精华】中班教案范文汇总九篇

中班教案篇1

　　思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

　　活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

　　2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.

　　环境创设：运动区域:跑跳区

　　活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

　　休息区域:长凳

　　生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

　　活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

　　活动过程：

　　一．热身运动

　　“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

　　“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

　　“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

　　“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

　　思考：在活动前向幼儿讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

　　二．幼儿分散活动，教师观察指导。

　　1．幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

　　2．材料的`选择情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调整）

　　3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

　　4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

　　思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。

　　三．集中交流。

　　“刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

　　“做给小朋友和老师看看，好不好。”

　　观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

　　思考：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。

　　四．幼儿再次分散活动。

　　交代要求

　　“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

　　思考：在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观察中指导幼儿。

　　五．游戏：给彩蛋宝宝找朋友

　　“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”

　　“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”

　　“小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”

　　思考：通过这个游戏，让幼儿明白做游戏也要有规则的，同时，要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。

　　六．整理场地

　　1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”

　　2．整队散步，回教室。

　　思考：幼儿分组收拾活动器材，使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

　　活动准备

　　下雨的声音、教师教学资源、挂图。

　　活动过程

　　导入：播放音频（下雨的`声音）。

　　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

　　1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

　　2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

　　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

　　3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

　　（2）落到了屋顶上。

　　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

　　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

　　（二）欣赏第二段和第三段

　　1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

　　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

　　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

　　（三）欣赏第四、五段

　　1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

　　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

　　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

　　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

　　（五）表演游戏

　　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

　　结束：

　　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班教案篇3

　　【活动目标】 1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。

　　2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

　　3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　　【重点】认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　　【难点】掌握游泳中的自我保护方法。

　　【活动准备】 1、海滩游泳图片。

　　2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水视频。

　　【活动过程】 一、创设情境，谈话导入。

　　1、谈话：

　　——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？

　　2、出示海滩游泳景象的`图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、认识游泳物品的名称及其用途。

　　——游泳要带些什么物品呢？

　　——教师出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。

　　三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：

　　——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。

　　——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。

　　——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。

　　——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

　　——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。

　　——游泳后要马上洗澡。

　　四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要注意安全。

　　1、了解有关溺水的事情。

　　——你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。）

　　2、观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。

　　3、教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。

　　4、启发幼儿讨论引起溺水的原因。

　　五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

　　——游泳时怎样才能既开心又安全？

　　尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方；一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

　　2.感受与父母合作的乐趣。

　　活动指导

　　1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

　　2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

　　活动目的

　　1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

　　2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备

　　1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。

　　2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

　　活动过程

　　1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”

　　2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

　　3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。）

　　4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

　　活动延伸

　　让幼儿在区域活动中用其他种类的'豆子再进行排队比较。

　　区域活动

　　制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

　　豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

　　分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

　　豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？

　　豆豆乐：以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

　　加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。

　　2、促进幼儿手部肌肉的发展。培养幼儿协作的能力。

　　活动准备：幼儿美术操作卡片。剪刀、双面胶

　　活动重点：正确使用剪刀。

　　活动难点：能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。

　　活动过程：

　　1、学习正确使用剪刀

　　教师示范讲解剪刀的'使用方法：左手拿纸，右手的拇指和中指分别握住剪刀。（幼儿在教师准备的废纸上练习剪）

　　教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等，自己用的时候也要当心，不能剪着自己的手。

　　2、教师示范剪友谊链：沿黑线剪下长条形的纸，将长条形的纸圈成圆形，再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形，依次类推，做成彩链。

　　3、幼儿操作教师巡回指导。重点指导幼儿正确使用剪刀。

　　4、鼓励幼儿两两合作，或多人合作，将自己彩练与他人的相连，串成友谊链。

　　5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。

　　6、收拾整理学习用具。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。

　　2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。

　　活动过程：

　　一、解读封面引发兴趣

　　1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫《鼠小弟的小背心》。

　　二、解读图书

　　1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”

　　2、分析高矮

　　这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？

　　哎，xxx你比我高还是比我矮。

　　出示猴子、海狮：另外，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？

　　三个比高矮（出示三个朋友）：我们有时候比别人高，又有时候比别人矮，这里的三个朋友，谁比谁高、谁比谁矮？能讲清楚吗？

　　3、听故事

　　小老鼠的朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？——因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的'模样。

　　小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。

　　可是，一会鼠小弟就……那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。

　　三、引导阅读图书

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　活动重点：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　活动难点：

　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　2、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动富哦程：

　　一、轻松导入

　　二、故事欣赏

　　三、提问思考：

　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

　　3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　四、再次欣赏故事

　　请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的`语言

　　五、活动总结

　　看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班教案篇8

　　教案目的：

　　1、通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法?

　　2、引导幼儿学习简单的统计方法。

　　3、初步培养幼儿统计的兴趣。

　　教案准备：

　　1、排序材料：黄、绿、蓝的雪花片和玩具

　　2、记号笔3、操作统计表格

　　4、观察图片2张

　　教案流程：

　　一、引入课题

　　今天，叶老师要带我们小朋友一起去攻破博士爷爷为我们设下的难关，我们排着特殊的队伍去接受挑战，好不好？有没有信心啊？

　　幼：有！

　　师：好！let's go!

　　二、出示范画，幼儿观察、分析

　　这是博士爷爷为我们准备的第一个难关，让我们来观察一下有什么玄机在？

　　提问：

　　1、这两张图片，看上去感觉怎么样？

　　2、图2漂亮在哪里？为什么？

　　（引导幼儿说出他是有规律的排序）

　　3、教师统计

　　三、幼儿操作，自由排序并记录

　　1、幼儿操作，自由排序，并记录好，请排好的`小朋友把表格拿上吧！没有排好的小朋友也拿上来，让我们一起来看看为什么你没有排好，问题是出在哪里？

　　提问：

　　1、你是怎么排的啊？

　　2、除了上面的排法，还有其他方法吗？

　　教师小结：

　　1、有规律的排序可以根据他的形状、颜色、数量进行排列的。

　　2、引导幼儿再次排序并进行操作、记录。

　　四、延伸活动：谈谈排序在生活的密切关系

　　在我们的生活中，什么地方运用到了排序的方法，让我们排着两个男孩子女孩子的队伍去找一找吧！let’sgo!

中班教案篇9

　　设计背景

　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。

　　活动目标

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　重点难点

　　让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

　　活动准备

　　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程

　　一、引起兴趣：

　　（师生每人戴一顶新年帽进教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

　　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　　二、观察交流：

　　1、（围坐）

　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

　　——幼儿拆礼物

　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　这些毽子是什么颜色的`呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

　　3、幼儿玩毽子

　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

　　——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

　　教学反思

　　这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点

　　一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

　　我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展

　　师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

　　三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长

　　在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

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