关于大班美术教案模板锦集6篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

关于大班美术教案模板锦集6篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

　　3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

　　教学重点、难点

　　教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。

　　教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。

　　活动准备

　　长方形纸张、水彩笔、示范作品

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。

　　二、基本环节：

　　1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

　　当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

　　(1) 折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

　　(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

　　2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。

　　3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

　　4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路。

　　三、结束环节：

　　1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

　　2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

　　四、延伸环节：

　　幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

　　教师：你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

　　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来，不能被别人发现的.)

　　教师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密。

　　教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。

　　教学反思

　　1、备课过程前，我曾担心我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

　　2、在幼儿已有发展水平的经验之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

　　3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

　　4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

　　5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

　　7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作。

大班美术教案篇2

　　活动准备

　　《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。

　　自制图画一幅（采用拟人化得手法画出各种文具，有微笑的细长铅笔，笔头下写出字，橡皮在擦掉错字，尺子画出直线，转笔刀正在削铅笔，挂着一串铅笔屑，四方的铅笔盒。）

　　活动重难点

　　根据目标：让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。

　　把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。

　　活动目标

　　能力目标：引导幼儿了解文具的名称和用途。

　　情感目标：激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以谈话的形式导入：“小朋友都经常使用的文具是什么？你们都知道他们的用途是什么吗？”激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然的过渡到教学活动中。

　　二、播放歌曲

　　《文具恰恰恰》，请幼儿欣赏歌曲。

　　幼儿在很好的'表达自己对文具的了解之后，我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了，愉悦的心情有利于本次活动更好的衔接。

　　三、出示图画

　　请幼儿观看图画，听老师慢唱歌曲，并记住歌词内容。

　　直观法的运用，让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力，因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点，从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看，在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。

　　四、采用整体教唱法教授歌曲（老师大声唱，幼儿小声唱）

　　以这样的姿态面向幼儿，使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情，在此基础上，注重了观察能力的渗透和培养，并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　五、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲

　　让幼儿做幼儿的“小老师”，让个别唱的正确的幼儿师范唱，让其他幼儿跟学，这样不仅让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

　　六、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞

　　加入歌曲的烘托，夹杂自我创作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”处，及时引导幼儿做好衔接动作，使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。

　　七、活动延伸

　　让家长带孩子选购部分文具，为孩子入小学做准备。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

　　2、充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

　　提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　　（二）组织幼儿讨论：

　　讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？

　　讨论方式：

　　1、集体交流。

　　2、个别交流。

　　（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

　　（四）活动结束

　　1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

　　2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。

　　活动反思：

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　（一）活动性原则

　　1、为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；

　　2、在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；

　　3、及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　（二）相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的.内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

　　如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　（三）循序渐进的原则

　　先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

　　2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

　　2、范例图；

　　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

　　4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

　　活动重点：

　　绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

　　活动过程：

　　一、提问、讨论各种各样的汽车。

　　1、教师提问：马路上的`情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

　　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

　　二、展示范例图。

　　引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　　三、教师示范画汽车。

　　启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

　　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　　要求：

　　1、先用油画棒画马路上的汽车；

　　2、画好后用水粉色平涂；

　　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

　　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导。

　　鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　　六、展示、分享幼儿作品。

　　请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　1、可结合主题活动丰富画面内容；

　　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

大班美术教案篇5

　　活动设计背景

　　秋天到了，让孩子感受秋天是个收获的季节。

　　活动目标

　　1、通过观察能创造性地表现不同的水果，培养孩子色彩表达力及想象力。

　　2、训练幼儿色彩对比配置。

　　教学重点、难点

　　色彩的配置

　　活动准备

　　1、各种水果玩具，盘子若干。

　　2、水粉工具一人一套。

　　活动过程

　　1、游戏：水果宴会。

　　游戏玩法：幼儿玩买卖水果的游戏，买完水果可开水果宴会。

　　让幼儿在游戏中进一步认识各种水果，并通过拼摆出各种造型，了解其空间关系。

　　2、谈话活动。

　　“刚刚在游戏中你见过哪些水果？什么形状？什么颜色？”

　　“还有哪些你见过但游戏中没有的水果？说说它们的形状和颜色？”

　　3、自由组合活动。

　　教师选择几中大小不同，形状不同，颜色不同的水果，自由组合。比如几种水果仅仅在一起，有的在大盘中，有的在盘子外，有的水果在上面，有的在下面······

　　4、想像活动：“你为什么要将它们这样摆放？”

　　鼓励幼儿大胆地说出自己的想法及其中的故事。

　　5、幼儿绘画练习，教师巡回指导。

　　（1）勾画水果轮廓，在纸上画大、画满。

　　（2）把水果填上漂亮的颜色，图上背景色，注意色彩配置时的明度和冷暖对比。

　　指导重点

　　（1）大胆使用对比颜色。

　　（2）鼓励幼儿边画、边想象、边说。

　　6、水果宴会展览。

　　教学反思

　　这节课成功的地方在于孩子们在水果的'形状，颜色上都画得不错。

　　不好的地方1、在准备的时候应该准备点水果实物，可以让孩子品尝一下，这样更加深印象。2、在绘画这一环节与幼儿的互动不是很好，应该让幼儿展示一下自己的作品，说一说。3、有个孩子问：“老师，怎么没有黄瓜呢？”说明我在准备上课时应该让小朋友区分水果和蔬菜。

　　如果重新上这节课，在准备上我会准备水果和蔬菜教具，过程说先让孩子区分它们，然后按我的这节教案来讲授，最后要展示孩子的作品。

大班美术教案篇6

　　设计思路

　　新《纲要》提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣，又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性地表现出自己创想的发型，在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美经验，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得成功的体验。

　　活动目标

　　1．欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

　　2．尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创作的快乐。

　　3．能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

　　活动重、难点

　　重点：欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

　　难点：尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。

　　活动准备

　　1．幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。

　　2．课件：各种发型图片、音乐。

　　3．黑色展板两块，各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等)，作业纸18张，调色盘8—9只，水粉笔每人20支，抹布20块等。

　　活动过程

　　1．请幼儿谈一谈自己看到过的发型。

　　师：小朋友，你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?

　　(分析：此环节是从孩子的生活经验入手，激活孩子的已知经验，让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流，引发参与活动的兴趣。)

　　2．欣赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望。

　　师：他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。

　　(1)欣赏生活中的常见发型

　　师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜欢哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)

　　小结：有的是直发．有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀!

　　(2)欣赏特殊的发型。

　　师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜欢在头发上加上一些小装饰，让头发更漂亮。怎么装饰的呢?我们再来看一看。

　　展示课件。仔细看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发打扮得更漂亮。)

　　这些人打扮得这么漂亮要干什呢？

　　(参加重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。)

　　师：除了这些漂亮的发型，美发师还会设计出一些特殊的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)

　　这些发型有哪些特别的地方?

　　你们猜猜看，这么特殊的发型会在什么场合出现呢?(表演。)

　　小结：这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张，也很有创意。

　　(分析：此环节是欣赏多种发型。共分为两个层次：第一个层次是欣赏生活常态下没有装饰的发型，主要是复习对各种发型的认知，知道发型有长短、直与卷、色彩、梳辫子、盘头等多种变化，为幼儿进行创作奠定基础；第二个层次是让孩子欣赏有一般装饰和特殊装扮的造型，这是为了激活孩子的思维，打开想象之门，激发他们的创造灵感，为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)

　　3．幼儿设计发型。

　　(1)师：你们刚才看了这么多漂亮、奇特的发型，想不想也来设计一个特别的发型呢?如果让你设计，你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。

　　(2)介绍作画工具，提出作画要求。

　　(3)幼儿操作。要求：刻版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸；涂色要均匀；摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印；保持桌面及衣服的干净。

　　(分析：这个环节是孩子进行自主操作、创造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象，孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作以及老师及时、个别的指导突破难点。教师介绍画种——版画，提出版画的一些作画要求。尤其要注重孩子作画过程中教师的巡回辅导：一方面是底板的刻画技巧及画面的布局，内容的丰富性，另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)

　　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　(1)展示作品，相互自由交流，幼儿介绍自己设计的发型的特别之处。

　　(2)你最喜欢哪个发型，为什么?

　　(分析：本环节主要采用谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的自由讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师鼓励每一位幼儿积极、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，促进幼儿健全人格的'形成。)

　　小结：你们就是一群了不起的美发师，设计出这么多非常有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小朋友去欣赏吧。

　　活动延伸

　　1．共同欣赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。

　　2．在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。

　　活动反思

　　1．活动过程积聚浓厚兴趣。

　　首先，熟悉的话题引发了孩子们关注的兴趣。

　　美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟悉的——许多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的经验，尤其是男孩子，要经常去理发屋理发。所以，当老师提及漂亮的发型时，每个小朋友都积极地说出自己已知的一些经验。

　　其次，新颖的作画形式引发了孩子参与的兴趣。

　　这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在游戏中获得知识和快乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种游戏，他们惊奇于特殊材料的使用，更惊奇于印刷、印制后出现的特殊的、有着强烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思考、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了浓厚的兴趣。

　　2．幼儿作品彰显创造个性。

　　在本次活动中，设计了两个层次发型的欣赏——生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特殊装扮的造型。正是因为这些欣赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有“稚拙中见生动，平淡中见童趣”的意境，给人以美的享受。