小班美术教案

时间:2023-06-04 12:55:26 教案大全 我要投稿

【必备】小班美术教案范文汇编六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小班美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】小班美术教案范文汇编六篇

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏蝌蚪的动静形态,能用动作、语言、不同线条表达。

  2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

  3、体验创造性表达的快乐。

  活动准备:

  一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

  活动过程:

  1、 观察蝌蚪的外形特征,发现蝌蚪动作形态。

  “我们班来了一群小客人,看看是谁啊?”

  小蝌蚪!

  “小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

  头大大的,圆形的,很漂亮。

  身体黑黑的,很漂亮。

  身体滑滑的,很美丽。

  “小蝌蚪尾巴什么样子?”

  细细长长的。

  弯弯的.像波浪线。

  不对,有蝌蚪尾巴是直的。

  “波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

  “怎么有的是直的有的是波浪的?”

  直的蝌蚪在睡觉。

  尾巴弯的蝌蚪在游泳。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.通过观察比较,能大胆讲述自己的五官特征。

  2.在欣赏范例的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

  3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

  活动重点:

  用不同材质的纸制作五官形象。

  活动难点:

  能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

  活动准备:

  1.出示用的盘子脸范例四只。

  2.舒缓的音乐课件。

  3. 每人一面小镜子p蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

  1.游戏:表情猜猜猜。

  (教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)

  2.观察面部表情及五官特征。

  ——游戏做得真好,为了表扬你们,老师给每个小朋友带来了一份礼物,放在了小椅子上,快去看看,告诉我是什么?

  ——请小朋友照照镜子,做一个最可爱的表情,告诉我,镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

  二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

  教师出示四只不同特征的盘子脸,幼儿欣赏。

  ——这里有几种不同的表情?

  ——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

  ——你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

  三、幼儿制作盘子脸。

  ——今天老师也为你们准备了几种不同的纸,让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸,然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上,好吗?

  教师交代制作步骤:

  ——请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的`小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。

  幼儿制作,教师指导(配上音乐)。

  四、作品展示、评价。

  请幼儿把自己的作品放在展示台上,大家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?

  《小班美术教案 可爱的我》摘要:子脸带来的乐趣。 活动重点: 用不同材质的纸制作五官形象。 活动难点: 能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。 活动准备: 1.出示用的盘子脸范例四只。 2.舒缓的音乐课件。 3. 每人一面小镜子p蛋糕盘子、浆糊、皱纹...

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习将圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

  2、培养对手工活动的兴趣。

  3、培养良好的手工活动的习惯。

  活动准备:

  物质准备:

  1.ppt课件。2.圆纸片若干。3.胶棒。4.与幼儿人数相等的.树叶、白纸。

  活动过程:

  一、导入

  谈话导入:小朋友你们见过毛毛虫吗?喜欢他们吗?今天有许多毛毛虫慢慢地爬到了我们小一班的大屏幕上,我们一起来看看他们跟你见过的毛毛虫一样吗?

  二、展开

  1.观察毛毛虫图片

  (1)这是一只黑色和红色相间的毛毛虫,身上长着许多毛,小树叶是毛毛虫最喜欢吃的东西了,它正在努力地向前爬行,寻找最香的那片叶子当午餐呢。

  (2)这是一只小青虫,身上的毛毛像一个个的小五星,它正使劲儿地抓着树叶大口大口吃着正香呢。

  (3)这是一直最幸福的毛虫宝宝了,它的身体嫩绿嫩绿的,还有两只大大的眼睛,它吃饱后直接把树叶当做小床睡着了。

  小朋友你们知道毛毛虫最喜欢吃什么东西了吗?

  (4)咦!这只毛毛虫好像有点不高兴,小朋友你们知道它为什么不高兴吗?因为这只毛毛虫没有树叶吃,肚子饿了,想让我们帮帮它。老师帮它准备好了大大的树叶,我们一起帮助毛毛虫爬到树叶上好不好。

  2.示范

  (1)出示范画。小朋友你们知道我是怎样帮助毛毛虫的吗?

  (2)老师现场示范粘贴步骤,并仔细讲解,请幼儿认真观察。

  2.制作

  发放胶棒,纸张,圆纸片。让孩子按步骤粘贴,教师巡回指导,给与帮助。

  3.制作完毕让孩子上交作品。

  三、结束

  1.评价孩子的作品,对他们的作品进行点评,表扬。

  2.给他们拍照留念。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用圆形与线条组合画人,体验参加使身体凉快的活动的快乐。

  2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的'方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等;

  活动过程:

  一、欣赏讨论。

  1、说说夏天到了,会觉得天气怎么样?那有什么好办法使自己变得凉快?

  小结:原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。

  2、 欣赏讨论。

  (1)画面上的小朋友在哪里?干什么?

  (2)游泳可以怎么游?(大家一起来学一下)

  (3)宝宝来了,他会不会游泳?

  二、示范、创作

  1、请宝宝来游泳。(教师画头,引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体,线条画手脚)

  2、幼儿创作:创作要求

  (1)鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体,并注意各基本部分不遗漏

  (2)介绍幼儿画不同的人物动作,引发进一步想象。

  (3)在人物画好后,用炫彩棒添画水波。

  三、展示交流。

  看一看小朋友都学会游泳了吗?她们用什么姿势来游泳?大家一起来学学。

小班美术教案 篇5

  【活动设计】

  新《纲要》指出教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。秋天是一个成熟的季节,各种各样的水果是孩子们日常生活中经常接触的食物,也是比较熟悉的、喜爱的食物。我从小班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,设计了本次美术活动:棉签画——秋天的果子。让幼儿在看看、说说、想想、画画、吃吃中感受美术活动的乐趣,体验美术活动带来的成功感,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

  【活动目标】

  1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

  2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  【活动重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

  【活动难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

  【活动准备】

  1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

  2、切好的食物水果一盘。

  3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

  【活动过程】

  一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的`形式来到果园。

  2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

  3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

  二、出示材料,探索讲解操作方法。

  1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

  2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

  3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

  4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

  2、教师提出操作要求。

  3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

  (1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

  (2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

  (3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

  (4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

  四、神奇的果树园。

  1、作品展览。

  引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

  2、作品评价。

  幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

  3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束活动。

  教学反思:

  《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向**,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。不足之处:值得反思的是问题:“你还知道哪些水果”的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

  小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的"立秋"作为秋季的起点,至立冬结束。进入秋季,意味着降雨、风暴等趋于下降或减少,在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。

小班美术教案 篇6

  目标:

  1、感受点的变化美、图案美,尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

  2、体验点彩活动的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  过程:

  一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

  1、出示彩色袋,激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天老师带来了一只神奇的魔术袋,你们想不想知道里面藏着什么?

  2、逐一打开魔术袋上的小门,引导幼儿观察点彩大树的局部,发现图案是由许多点组成的,感受其造型和用色特点。

  (1)教师打开第一扇小门,请幼儿说说看到了什么。

  师:你看到什么?这些点点组成了什么图案?

  幼:许多点点在一起,变成了一个圆。

  (2)教师打开第二扇小门,引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

  师:这次你看见了什么?还发现了什么?

  幼:像块三角形的饼干。

  幼:我觉得像宝塔。

  师:仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

  幼:下面有一个大三角形,中间有一个小一点的三角形,上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

  师:小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍,三个三角形叠起来就像一个宝塔。

  (3)教师请幼儿打开第三扇小门,引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

  师:请一个小朋友来打开最后一扇小门,看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样,有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

  幼:是美丽的小花。有红色、绿色、黄色,很多颜色。

  师:小点点们穿上了五彩花衣裳,变出了一朵朵美丽的小花。

  3、欣赏由各色各样的点组成的图案,进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

  师:小点点们真能干,你猜它们还会变成什么呢?

  (教师出示由各色点点组成的图案,如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点,由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案,以引导幼儿欣赏,拓展视野。)

  (析:该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序,引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化,为后面的创作作好准备。)

  二、寻找大树身上由点组成的图案

  1、引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

  师:神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛,听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

  师:原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?

  2、播放幻灯片,引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树,进一步感知点的`色彩美和图案美。

  师:下面我们一起来看一看,小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

  师(小结):小点点们可真神奇啊

  (析:这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时,要强化幼儿对图案造型的感受,否则幼儿有可能因过于关注色彩变化,而忘记用不同大小的点去表现各种造型,从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

  三、尝试创作点彩画

  1、交代任务。

  师:大树想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的衣服。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创造。

  四、展示和欣赏作品

  1、引导幼儿评价作品。

  2、请幼儿互相介绍自己的大树哪里最漂亮,和别人的大树图案和色彩方面有什么不一样。

  教学反思:

  这堂课的教学中我由浅到深,从整体到局部,又从局部到整体进行教学。通过这堂课,引导孩子初步了解“点彩画”的特性,欣赏了点彩作品,很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面,我觉得存在一点点问题。如教师示范时,画了一条鱼,很多孩子就都点画了鱼,所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的,在孩子作画时,尽量让孩子静下心慢慢的画,这样就会取得很好的效果。

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