关于小班教案范文汇编五篇
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；3、大小不同的圆形、长方形纸片【活动过程】
一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？
（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？
幼：有黄色的香蕉，还有苹果。
幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！
师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。
师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！
师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？
（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的'方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
小班教案 篇2
活动目标：
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。
3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看，这些是什么呀?(脚印)
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?
三、比脚印，探索脚的.秘密
1、幼儿比脚印
师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?
2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)
(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)
四、游戏(走小路)
提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)
3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)
4、师小结幼儿讲述内容
5、再次尝试，体验走小路
师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?
6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
五、讨论保护小脚
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
小班教案 篇3
活动目标：
1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲《小心大灰狼》。
2. 尝试看指挥手势进行演奏。
3.体验集体演奏的乐趣。
活动准备：
1、手铃（幼儿人手一只）
2、小兔头饰一个
3、音乐CD
活动重难点：
活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲《小心大灰狼》。
活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。
活动过程：
一、导入部分：情境创设，激发兴趣。
1、跟随音乐进教室。
师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？ 2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。
师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”
3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。
提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。
二、基本部分：情境表演，解决重难点。
1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。
（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿分享自己的好办法）
总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。
教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。
（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。
当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）
兔宝宝们表演的'都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）
2、再次听音乐，幼儿徒手练习。
师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦！
3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。
（1）幼儿自由探索手铃乐器。
师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）
（2）幼儿练习在“小心大灰狼”时能控制手铃不发出声音。
提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？
（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。
小班教案 篇4
学生分析：
选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作——抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。
于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。
目标设计：
1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。
2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。
过程设计：
一、活动导入
ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？
二、欣赏理解
1、狮子ppt3：
看，狮子妈妈和宝宝在干什么？
狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？
我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？
师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
2、河马ppt4：
小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？
河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？
河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？
生生互动：那他们为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
3、大象ppt5
小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？
大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。
师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？
他们又为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
4、蛇ppt6：
小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。
现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！
小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。
5、插入生活经验
我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？
老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？
原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！
6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？
ppt7：原来小猩猩要抱抱！
7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！
（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？
8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。
10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！
三、快乐体验
1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；
2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！
资源设计：
多媒体资源ppt、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具
评价设计：
二、课堂实录
●活动导入
ppt1：这是一片大森林的'草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。
看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？
●欣赏理解
1、狮子ppt3：
t：看，狮子妈妈和宝宝在干什么？
s：玩，做游戏，抱在一起。
t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？
原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。
t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？
师生互动
t：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？
妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？
s：因为妈妈喜欢宝宝，宝宝爱妈妈……
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
2、河马ppt4：
t：小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？
t：河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？
噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。
t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？
生生互动
那他们为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
3、大象ppt5
t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？
t：她们又是用什么方法来抱抱的呢？
大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。
师生互动
现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？
t：他们又为什么要抱抱呢？
小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。
4、蛇ppt6：
t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？
蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。
t：现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！
小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。
5、插入生活经验
我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？
老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？
原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！
6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？
ppt7：原来小猩猩要抱抱！
7、妈妈还没有找到，怎么办呢？
我们来安慰小猩猩好么！
（播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？
8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。
10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！
三、快乐体验
1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；
2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！
四、专家点评
活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。
一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。
二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。
三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。
五、自我反思
教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。
小班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。
活动准备：
歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片
活动过程：
我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。
一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。
师：小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀？
幼：......
师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：
请小朋友们仔细观察，这是谁？你看看它怎么了？它为什么会这样呢？我们一起来看看吧！
二、出示课件，提问：
师：请观察，你看到了什么？
幼：......
师：对，画面上都有……小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节？对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗？请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃？看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的`愿望吗？我们一起来看一看吧！
出示课件师：你看到了什么？哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗？请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子！太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的？你看它手里的冰激凌多不多？对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢！现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢？
出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了？
幼：难受师：你是怎么看出来的？请小朋友来模仿太阳公公难受的表情！那你们再观察一下现在小朋友们的表情！小朋友们都很担心的看着太阳公公！请你想一想小朋友们会怎么做呢？他们会对太阳公公说什么呀？你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗？
幼：不能......
师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了？现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗？他们现在又能高兴的在一起玩了！
三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。
四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗？那我们现在一起来做冰激凌吧。
活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。
活动反思：
通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。
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