小班音乐教案

时间:2023-06-04 11:55:25 教案大全 我要投稿

实用的小班音乐教案汇总七篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班音乐教案汇总七篇

小班音乐教案 篇1

  设计意图:

  孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣,时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次,他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆,还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此,孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是,根据小班幼儿的特点,我搜寻了莫扎特的一段音乐,以表现豆豆发芽的形象,让孩子们在玩中体验植物生长的不易,产生要爱护身边植物的情感,同时感受音乐的魅力。

  目标:

  1.感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

  2.愿意爱护周围的植物。

  准备:

  《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

  过程:

  一、萌发兴趣

  (析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

  1.观察发芽的豆豆。

  师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?

  师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

  2.观看豆豆发芽过程的视频。

  师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!

  师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

  二、熟悉音乐

  (析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)

  师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

  三、动作表现

  (析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

  1.自由尝试。

  师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”

  2.在教师引导下结合经验再次尝试。

  (1)豆豆用力钻泥土。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢钻泥土。

  教师重点指导幼儿控制自己的`动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

  3.完整表现。

  (1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

  (2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”

  四、游戏:豆豆发芽

  (析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

  1.随教师创设的情景做音乐游戏。

  师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”

  2.总结。

  师:一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。

小班音乐教案 篇2

  活动设计背景

  提起小动物,所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来,甚至模仿不同小动物的动作、声音,还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

  利用孩子的本性这节课就上好了一半,加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣,歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣,贴近幼儿生活,节奏规整,整节课我始终以游戏的形式贯穿始终,通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

  活动目标

  1、学唱歌曲《我爱我的小动物》,运用正确演唱方法,尝试边唱歌边做模仿动作。

  2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。

  3、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1、边唱歌去边做动作。

  2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

  活动准备

  1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

  2、音乐——《我爱我的小动物》

  活动过程

  一、情境导入

  师:今天的天气真好,动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会,让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑,夸我起的早,先学小鸟飞一飞,再学小马跑一跑,学学小鱼水中游,学学小兔跳一跳。)

  二、新授

  师:听,是谁唱歌?

  生:是小羊

  师:他是怎么唱的?

  生:咩咩咩

  共同模仿,并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚,不要喊叫。

  师:还有谁在唱?

  生:小猫、小鸡和小鸭

  师:他们又是怎么唱的呢?

  生:小猫——喵喵喵

  小鸡——叽叽叽

  小鸭——呷呷呷

  分别模仿

  师:看,国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来,给我们唱了一首歌,名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁,它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

  引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声,按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说:“我爱我的小羊小羊怎样叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

  小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演,鼓励幼儿大胆表演。

  三、游戏

  孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰,走进舞台,和动物王国的小动物一起

  边唱边跳《我爱我的小动物》。

  四、拓展延伸

  师:“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗,他说小朋友没有与它做朋友,

  它很伤心,你们愿意帮助它妈?

  师生共唱:我爱我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

  五、结束

  孩子们,我们今天结交了这么多的好朋友,回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!

  附歌词:

  我爱我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

  我爱我的小猫,小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

  我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

  我爱我的小鸭,小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的.地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

  2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

  3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  【活动准备】

  多媒体、三张小动物图片。

  【活动过程】

  一、导入:

  今天来了这么多客人老师,我们回过头向客人老师打个招呼,客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人,他们是谁呢?我们一起来看一看。

  二、咱们先请出第一位神密的小客人:

  出示图片1(小白兔)

  师:这是什么?

  长长的耳朵是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?(唱:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第二位小客人是谁!

  出示图片2(狮子)

  师:蓬蓬的棕发是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?

  唱:(蓬蓬的棕发,蓬蓬的棕发,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第三位小客人是谁!

  出示:第3张图片(大象)

  师:长长的鼻子是谁来了?

  唱:(长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?)

  咱们来看看究竟是不是在大象呢?

  三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈,我们一起来仔细的看一看。

  (边看老师边做动作)

  师:你们想不想学一学?

  师:小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

  狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

  大象是怎么走路的?我们一起学一学。

  (指导幼儿排成一纵队,师生一起学习小动物走路)

  四、咱们听着音乐一起学一学。

  五、师:王老师、孔老师也想学一学他们的样子,我们一起来看一看老师怎么做。

  师:小朋友想做不想?

  我们也来学一学。分角色游戏。

  结束语:今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

  观察与反思:

  在活动中幼儿的`积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案 篇4

  目标:

  感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

  内容:

  音乐游戏——咚咚啪

  重点:

  喜欢做不同的"咚咚啪"

  难点:

  乐意跟上音乐一起做

  形式:

  集体

  准备:

  音乐

  过程:

  一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

  1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

  二、反复练习"咚咚啪"

  1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

  2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

  3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的`"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

  4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

  5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

  6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

  三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

  老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

  四、跟上音乐动起来。

  他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

  五、通过互动来巩固动作。

  1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

  2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:

  幼儿创编其它的"咚咚啪"

  附:歌词

  大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.能根据音乐旋律的变化进行简单的肢体律动。

  2.能尝试进行二声部的合奏。

  3.激发幼儿参与活动的兴趣,感受营救美羊羊的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  教具准备:故事绘本《营救美羊羊》

  乐器准备:单响筒 手鼓

  音乐准备:《军队进行曲》选段

  歌曲《郊游》

  PPT课件

  活动过程:

  一、播放音乐,导入活动

  1.教师领幼儿在歌曲《郊游》的音乐声中来到活动室。

  2.幼儿与羊村的小羊们互相问好。(播放PPT)

  教师:谁不在羊村里?她去哪里了?让我们来看看发生了什么事?

  二、讲述故事,欣赏乐曲

  1.结合音乐,讲述故事绘本

  故事内容:有一天羊村里的小伙伴们在玩捉迷藏的游戏,当美羊羊藏起来的'时候,大家再也找不到她,最后大家才知道原来美羊羊被灰太狼抓走了,要救出美羊羊要经过一片青青草地,最可怕的是要经过一个危险地带,那里有湍急的河流,一不小心就会掉进河里,吃人的怪物树,恐怖的灰太狼城堡,要是被灰太狼发现就不能到山洞里解救美羊羊了,你们看,美羊羊就被关在了这里。

  教师:由于解救美羊羊的路途太危险了,羊村的小羊们想请你们一起去解救美羊羊,你们愿意吗?

  2.提出问题,分段欣赏音乐

  (1)你能不能向解放军一样过草地?谁来试试看?

  (2)遇到水流很急的小河你会怎么样过河?

  (3)你要怎么样经过狼堡,而且不被灰太狼发现?

  (4)你会用什么样的方法打开洞门?

  3.师幼出发解救美羊羊。(灰太狼的出现,解救没有成功)

  4.第二次成功解救美羊羊。

  三、自选乐器,合作演奏

  1.出示乐器幼儿自由选择乐器。

  2.师友共同演奏。

  (教师用木琴敲打固定拍,幼儿可根据自己的对音乐的感知敲打节奏)

  3.幼儿分组,看指挥演奏(一组拍 t a,一组拍t I t I )

  4.互换乐器演奏。

  四、结束活动

  “让我们放好乐器,和美羊羊一起到户外玩游戏吧!

  (活动结束,教师带领孩子离开。播放音乐《郊游》)

小班音乐教案 篇6

  活动设计背景

  春天是万物复苏的季节,到处都充满了生机,盛开的小花,变绿的小草,泛青的杨柳,舞动的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂,蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了,春天真好。让幼儿借助春天图片,歌唱春天,感受春天的美丽,体验唱歌的快乐,启发幼儿热爱大自然。

  活动目标

  1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。

  2、能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

  3、体验唱歌的快乐,感受春天的.美丽,启发幼儿热爱大自然。

  教学重点、难点

  能够借助图片的排列顺序,演唱歌曲。

  活动准备

  1、幼儿用书,电子琴。

  2、春天挂图,小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

  活动过程

  一、导入。

  1、师:小朋友知道现在是什么季节?

  幼:春天。

  师:春天是什么样子的?

  幼:自由讨论回答等。

  2、老师小结:小花开了,小草绿了等。

  二、新授。

  1、今天老师也带来了一副图画,请小朋友看看都有什么?

  师:出示春天挂图,引导幼儿观察、回答图画内容。

  幼:自由讨论回答。

  师:根据幼儿的回答,出示相应的图卡。(借助图卡帮助幼儿理解,记忆歌词)

  2、师:图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔,这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。

  3、出示课题《春天歌》

  4、师幼共同学习歌曲。

  (1)、老师边指图卡边范读范唱歌曲,帮助幼儿学习歌词

  (2)、教师引导幼儿看图学唱歌曲

  逐句学,集体唱,分组练,单个唱等。

  三、活动评比

  检测幼儿所学效果,奖好鼓差,鼓励每个幼儿都敢大胆演唱,感觉唱歌的快乐。(分组比赛或单个演唱)

  四、活动延伸

  活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。

小班音乐教案 篇7

  这节课幼儿在故事情境中加以想象,运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律,尝试创编动作,让幼儿对音乐有更直观的理解和感受,从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象,体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时为幼儿创设了自由、宽松的学习环境,充分发挥了幼儿的主观能动性,积极探索,大胆想象,发挥创造力。

  活动目标

  1.通过图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

  2.大胆表现,尝试用创编的动作表现音乐。

  3.借助故事情境来想象,体验在音乐中变魔法的乐趣。

  重点难点

  大胆表现,尝试用创编的动作表现音乐。

  活动准备

  PPT课件一份,瓶子(瓶盖有颜色和无颜色)各一个,魔法袋子每人一个,披风,皇冠,手杖,音乐《蓝精灵》《小精灵的魔法汤》

  活动过程

  一、 情境导入:

  《蓝精灵》入场

  引导语:小朋友们,欢迎你们来到魔法森林,到这里来的每个人都能得到魔法(魔法棒点一点),我是最会变魔法的—魔法精灵,我最喜欢做魔法汤,我做的魔法汤可不是用来喝的呦,是帮人们实现愿望的!

  二、观看“魔法”,初步制作魔法汤

  1、你们想知道我的魔法汤是怎么做的吗?请小朋友们仔细看我做了哪些动作?怎么做的好吗?

  串词:有请我的道具:这是一瓶普通的矿泉水,小朋友看一看,还需要一块魔法布,你们检查一下,在小朋友面前抖一抖,请小朋友摸一摸,有没有问题?接下来我要把魔法布盖在矿泉水瓶上面,掀开让幼儿看一眼,有问题吗?再次盖上,有请我的魔法音乐,我要开始做魔法汤了。

  2、听着音乐,教师完整演示。★

  3、倒数3个数,看我成功了没有?水瓶里的水变色了。在变魔法时,老师做了哪些动作?(点一点、搅一搅、摇一摇,手指收拢放开的动作……搅拌是为了让魔法汤更均匀,放材料是为了增加魔力,点住是为了不让魔法流走,摇晃是为了混合魔法材料。)

  4、你们想变吗?请小朋友们随意站在一个瓶子前面,将魔法布盖在瓶子上。(没有成功)★

  三、引出图谱,感受ABA的音乐结构。

  1、坏了,我忘了告诉你们我的魔法配方了,我们一起来看一看吧★边完整听音乐旋律,边看乐谱。

  2、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法配方代表做哪些事情?

  (圆圈—点住魔法,不让魔法逃掉2次。螺旋-用力转圈圈-越来越快的搅拌,4次。箭头-施加魔法-4次。摇一摇,看一看,前面轻轻地摇,后面重重的.摇。)

  3、你们发现什么规律了吗?(第一段和第三段音乐是一样的)

  4、我们一起来跟着魔法配方试一下。(教师带动幼儿做动作)★

  5、(看图谱)还有人没有学会这个魔法配方?那我们再来练习一次。★(师不做,简单提示)

  四、展现成果,升华活动(再次制作,尝试创编)。

  1、师:我们用刚才学会的魔法再变一次好不好,注意按照魔法配方来操作哦~★

  2、师幼和着音乐做动作。音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻。揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。(收瓶子)

  3、恭喜你们,都成为了合格的魔法师,不过你们现在还是初级魔法师,你们想当高级魔法师吗?刚才我们除了这样摇还能怎么摇?怎么搅拌?★

  4、还有没有更厉害的搅拌方法?还可以怎么摇?我们再试一试用自己不一样的魔法看还能不能做出魔法汤来。★恭喜你们已经成为一名高级魔法师了。

  5、做出来的魔法汤可以喝吗?不能,是帮助人们变快乐的!让我们回班再研究一下更厉害的魔法吧!

  活动总结

  幼儿在故事情境中加以想象,运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律,尝试创编动作,对音乐有更直观的理解和感受。从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象,体验到了倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时自由、宽松的学习环境,发挥了幼儿的主观能动性,积极探索,大胆想象,发挥创造力。

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