精选成长计划集合九篇
日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的成长计划9篇，欢迎阅读与收藏。
成长计划 篇1
一、 工作目标
以参与xx市丘庭健名师工作室为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，探索有效教学方法，研究教学疑难问题，不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。完成市教育局、工作室规定的各项工作和任务，积极参加每一次活动，按时、保质、保量达到工作目标。在专业素养、专业能力方面得以快速成长，并达到具有一定专业建树。
二、工作内容
1、加强业务理论学习。研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室qq群进行学习心得交流，分享彼此的'感悟与收获。
2、提高教育教学能力。参与校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。
3、开展课题研究。根据工作室的总课题《互动生成数学教学策略的研究》，制订子课题《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，做到有课题研究计划和小结。
4、加强工作室网站建设。进一步完善工作室已经建立的网站，继续收集当前教学热点文章，丰富网站教学资源，为教师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息。
5、开展工作室qq群交流研讨活动。利用工作室建立的qq群组织成员及一线教师参与开展网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。
6、 提高引领能力。每学年带教不少于3人，每学期至少听所带的教师5节课，并给予点评指导，指导所带教师撰写一篇以上有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
7、提高写作水平。至少撰写一篇数学教学论文（教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等）；力争发表1篇cn级数学教学论文。
8、开展课题研究，提高教育科研能力。在三年内完成一个课题研究，做到有课题、有计划、有实施、有分析、有报告、有成果。随时记录整理好相关过程性资料。
第一阶段：准备阶段（XX、8—XX、10）研究确定子课题。
第二阶段：启动阶段（XX、11）
确定子课题研究——《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，制订具体的子课题研究方案；制订阶段计划。
第三阶段：实施阶段（XX、11—XX、5）
开展实践研究；交流研讨；制订阶段计划；撰写阶段小结。
第四阶段：总结阶段（XX、6—XX、7）
汇报、交流、展示研究成果；撰写经验总结。
研究的预期成果及呈现方式：
撰写论文、案例、教学设计、教学反思和教学随笔。
9、领衔人与工作室成员签订培养责任书。
成长计划 篇2
一、自我分析
随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我们知道，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。
我xxxx年踏上工作岗位。在新理念的充实和老教师的帮助下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。
现结合本人对我校教师专业发展计划的学习，制定自己的一年专业发展规划。
二、发展方向
1、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。
2、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。
3、成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
三、内容措施
1、提高政治思想素质
“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识
常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
3、提高教育技能
一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的.特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。
4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理
健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。
5、促幼儿成长，为家长服务
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。
在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。
6、以身作则，带领青年教师树立良好园风
作为教研组长，我要更严格的要求自己，树立吃苦在前的精神，做好青年教师的表率。带领青年教师“心往一处想，嘴往一处说，劲往一处使，干往一起干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神，团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
四、目标达成
1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。
3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。
5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
7、每天挤出30分钟的阅读时间。
8、坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话，以促进自己普通话水平的提高。
9、在日常工作中，坚决不写错字、别字，保证使自己的文字规范化。
成长计划 篇3
一、小组名称：职来职往
二、导师：高梅书
三、口号：职来职往 前途宽广
四、组员：
五、理念（背景）
随着我国高校连续几年的扩招，接受高等教育的人越来越多，我国已步人了高等教育大众化阶段，高等教育由“精英”阶段进入到“大众化”阶段，一方面为广大青少年提供了更多接受高等教育的机会，另一方面为国家建设储备了大量的专业人才，但是，大学毕业生的数量也会显著增加，接踵而来的就是大学生就业问题。大学生“就业难”问题日益凸显，成了高校和社会普遍关注的热点之一。介于这种就业现状我们“职来职往”成长小组意识到了就业的危机感，我们本着社工的专业价值和工作理念，运用所学习的知识和收集的资料，通过组织一系列的活动，与组员进行由浅入深的交流，并向他们灌输一些面试技巧、礼仪等方面的内容，让他们从中掌握一些技巧从而在求职过程中更好的展现自我。
六、理论框架
我们小组的对象是大一的学生，我们认为他们尚未意识到外面社会上的就业形势，没有正确的自我定位，对自己以后的发展缺乏理性的思考，所以我们对他们的择业观、求职技巧等方面进行互相交流和指导。在交流过程中我们按照社工的原则和方法。
在小组的沟通技巧训练中，采用行为治疗法。通过细致的观察他们对于环境和外界刺激的反应，了解他们的心理并予以适当的帮助。行为治疗法认为，如果一种行为出现后能导致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性便会很高。因此，工作员会较多用正增强，给予正面影响，倡导积极心理，若组员能在活动中有较为积极的反应，会给予口头上的称赞，来增强这种行为再次出现的可能性。
社会学习理论提出一种新的学习形式，即观察学习或模仿学习。强调人的'大部分行为是提供示范、观察和模仿获得的。班杜拉认为观察学习包括四个阶段：注意阶段、保持阶段、再现阶段和动机确定阶段。我们通过播放《职来职往》的视频以及进行模拟面试让他们从中注意和领会学习理论的四个阶段，为他们在以后的求职做好铺垫。
团体生活发展理论认为团体生活可以使个人相互认知，透过交流取长补短；可以使个人之间建立良好的人际关系，互相关心帮助，有利于免除恐惧、焦虑心理，建立安全感，能更好的表达自己的感受和想法。
七、目标及目的
目标：在交流中共同学习求职技巧，助人自助，共同发展
目的：
1、组员互相熟悉和有效沟通，增加组员的互相了解。
2、为组员树立求职的信心，学习求职的礼仪
3、组员真正掌握基本求职技巧并观察他人的求职从中学到技巧
4、让组员在模拟面试中有效运用前几次活动中学习的技巧并从中发现优点和不足。
5、为组员理性确定以后的目标，并鼓励他们在以后的学习和生活中向其努力，实现自我。
八、服务对象
1. 对象：
2. 特点：共同学习求职求职技巧，在求职中更好的展现自我。
九、小组的特征
1. 性质：成长小组
2. 规模：
3. 聚会频率：每周一次
4. 聚会时间：待定
5. 聚会地点：待定
十、招募方法
1、通过联系人，宣传成长小组；
2、自制手绘邀请函；
3、亲自走访新生宿舍，宣传成长小组，为新生解答疑难，招募小组成员。
十一、每节活动计划
成长计划 篇4
一、以青少年事务社工队伍建设为重点，提高社区青少年工作水平 权益部在我区青少年社工队伍成立以后，在规范制度建设、强化社工理念、规范工作程序等方面为全体社工创造良好条件，进行有效指导，帮助我区青少年事务社工工作步入轨道。截止XX年5月30日，我区社区青少年总数从社工上岗前的20xx人下降为1764人，共推荐面试740人次、成功推荐就业103人次、成功推荐学历培训96人次、成功推荐技能培训146人次。
1、以制度规范管理。为确保青少年事务社工工作规范、协调、有力地推进，权益部指导社工站制定了社工例会、信息通报、考核等多项青少年事务社工工作制度，明确了社工工作职责、工作内容和工作流程。此外，还结合我区的实际情况实行了片长责任制。将全区划分为东、中、西三个责任片，形成“站—片—点”的管理模式，推选专业素质高、工作能力强、经验丰富的社工担任片长，负责指导片内社工开展工作。片内实现资源共享，促进团队协作。2、以培训提升水平。为帮助青少年社工更好地提高工作技巧、掌握专业工作方法，权益部积极开展业务培训活动，通过邀请市优秀青少年事务社工进行先进事迹宣讲和案例分享、组织全体社工到试点区学习工作方法和经验交流、不定期地举办专业辅导报告和法律法规讲座、举行XX-XX年度长宁青少年事务社工工作总结会等多种形式，努力提升我区青少年事务社工的工作水平。目前，全区15名青少年事务社工已有12名获得了助理社工师以上的资格。
3、以考核明确方向。为加快青少年事务社工队伍的专业化、职业化进程，客观真实地评价社工工作的状况及绩效，今年2月，权益部提出了“以考核明方向、找差距，以考核抓管理、促提升”的工作思路，在全市非试点区率先进行社工考核。组成了由专业督导、阳光中心、区预防办、团区委及街道（镇）团工委（团委）组成的考核小组，采取自评和联合评估相结合的方式，在听取社工个人总结和自评的基础上，对社工当场提问和点评。通过考核，帮助社工明确了工作方向和工作重点。
4、以宣传扩大影响。权益部加强与市、区媒体的联系，广泛宣传青少年事务社工工作，积极争取更多的社会关注和支持。《新民晚报》、《上海法治报》、《青年报》、《长宁时报》及长宁有线台等各级媒体都先后报道了我区的青少年事务社工工作情况。团区委也利用自身宣传平台，在《长宁团讯》和长宁青少年网站对社工工作进行了宣传。此外，权益部还指导社工站开展了两次户外宣传活动，提高了社会对这项工作的知晓度，树立了长宁青少年事务社工的队伍形象。
二、推进社区青少年服务导航计划，深入开展社区青少年事务管理工作 权益部在指导青少年事务社工工作中，始终坚持理念创新，结合长宁实际，不断创新工作思路，丰富和拓展工作项目，切实为社区青少年提供有效服务。
1、依托青年中心，推进社区青少年服务导航计划。权益部紧紧依托社区青年中心的组织优势、阵地优势和宣传优势，深化“长宁社区青少年服务导航计划”内涵，充实和完善成长导航、发展导航、爱心导航的工作内容，形成了一批富有长宁特色、贴近社区青少年需求的品牌项目。4月举行“把握见习机遇，开启就业之门”大型青年见习招生、招聘专场咨询活动，共有39名社区青少年参加了招聘活动，当场就有7名社区青少年与用工单位达成用工意向；参与“阳光展翅”行动，推荐40余名社区青少年参加培训；依托长宁科技进修学院，开办餐旅管理中专技能培训班，吸引38名社区青少年参加；还形成了“博爱友伴”社区青少年技能培训、“彩虹家园”家长学校、社区青少年k歌大赛等服务项目和活动项目，吸引了广大社区青少年的积极参与，实现了对社区青少年的有效服务。
2、拓展服务对象，形成两项试点工作。在做好原有16-25周岁上海市户籍没有固定工作，没有进一步就学的社区青少年教育管理工作的基础上，结合工作实际，进一步拓展服务对象范围，初步形成两项试点工作。一是扩大服务对象户籍范围，积极争取街道镇、派出所等部门的支持，将服务对象拓展到16-25周岁的外来务工青年，为他们提供专业服务；二是扩大服务对象年龄范围，加强与教育、检察院、法院的联系，将预防战线提前至12周岁，从初中的预测预控生抓起，切实做好社区青少年的源头管理。
3、加强横向联系，搭建社区青少年工作合作平台。权益部充分发挥团组织协调优势，在区级层面搭建合作平台，与教育局、劳动和社会保障局、公安分局、检察院、关协等单位密切联系，积极争取这些单位对社区青少年工作的大力支持，开发社区青少年就学就业培训项目，建立了定期情况通报联系制度、未成年人刑事检察工作与社区青少年事务工作合作制度，形成合力共同推进青少年事务社工工作。
三、关注特殊青少年群体的健康成长，实现对不同青少年群体的有效服务。
1、继续开展北新泾监狱帮教工作。今年，我们继续组织来自本区公、检、法、司的青年志愿者赴北新泾监狱开展XX年新一轮帮教活动。上半年，开展了2次帮教活动。在青年志愿者的帮教下，帮教对象都表现良好，目前还未发生有重新犯罪案例。
2、建立“保护未成年人权益律师志愿团”。今年5月，团区委积极整合司法局、教育局、妇联等各方资源，共同组建了长宁区“保护未成年人权益律师志愿团”。该律师志愿团由浦泽幸、吴金泉等31名律师组成，主要职责包括办理由区法律援助中心指派的未成年人法律案件；对涉及未成年人案件进行庭前调查并实施对违法未成年人进行帮教；义务担任长宁区中小学青少年维权法律顾问，适时到被聘任的学校、街道（镇）为师生和家长进行法律讲座、法律咨询等。长宁区保护未成年人权益律师志愿团的成立，标志着我区一支保护未成年人合法权益的专业化队伍的'正式形成，是我区未成年人权益保护工作方面的积极探索，是实现长宁争创全国文明城区的战略目标，努力构建长宁未成年保护的体系，实现长宁经济社会全面协调可持续发展的重要举措。
3、继续关注特困青少年的生存与发展。权益部积极为家庭困难青少年提供生活、学业、就业等多方面的关心和帮助。2月3日,举行了“工行虹桥扶贫助学基金”部分受助学生冬令营活动，来自全区十余所中小学校的38名特困学生到浙江海宁，参观了王国维故居、陈阁老宅，了解了海宁潮文化，使困难青少年扩大了知识面，丰富了寒假生活，同时也为这些青少年送去了党的温暖，活动得到了受助学生及家长的欢迎。
成长计划 篇5
早上，听到他起床，洗漱，整理书包，推车出门的声音。我躺在床上，睡意全无，但仍没有起床。一会儿，手机铃声响起，“妈妈，外面下雨，你如果出门记得带伞。”就这短短几句，我的心中犹如打翻调料瓶，五味杂陈。
这不是第一次感受他的关心。细细想来，他从小就是个懂事的孩子，极少给我们添麻烦。并且最难得的是能站到别人的角度考虑问题。很小的时候，送他去幼儿园，他从来没有哭闹过，但是在每天接他回家的路上，他就会格外开心，不停地唱，小嘴里自言自语，终于可以回家了。有时我和他爸闹摩擦，他也会像小大人一样劝我：“妈妈，你给爸爸道个歉吧，你先错的。”
一直以来，反而是我因为不能满足自己的虚荣心，屡次有意无意伤害他。考试没考好，冷嘈热讽;游泳没学会，暴跳如雷；甚至看到他字迹潦草我都会情绪失控。是我过份了吗？我今天第一次扪心自问。我无数次提醒自己不要踏入我不想成为的那些妈妈们的行列：提心吊胆，焦虑满满，唠唠叨叨，主次不分。可是，我在不知不觉中，又扮演着怎样的角色？有过之而无不及吗？就比如昨天中午，该到午休时间，却发现他正在打开电脑。我又一次情绪失控，大发雷霆，责怪他如此不自律。他一直想解释，但我始终没有给他任何辩解的`机会。直到今天早上我还没搭理他。
从孕育他的那天起，我就一直盼望是个男孩。不是重男轻女，是觉得像自己这么粗线条的人，侍弄不好精致的像洋娃娃一样的女孩子。天遂人愿，当护士把他抱到我面前，看着他黑亮的眼睛，粉嘟嘟的笑脸，幸福的感觉一下溢满全身。老天如此厚爱，此生还有何求？
但随着他一天一天长大，我却变本加厉一次一次放大自己的要求。稍不满意就严加指责，却从未考虑过他作为一个独立存在的感受。今天，当我看到他留在桌上的纸条：“妈妈，对不起。我只是想接收同学发来的邮件，不是打游戏。”我的眼泪已经流了下来。
不论我说什么，做什么，他都是选择一如既往地包容，原谅，继续爱。从襁褓中嗷嗷待哺，到今天已经和我比肩，我从他身上收获到的爱与温暖，已经远远超过我给他的。
不记得哪位作家说过：“孩子只是经由我们来到这个世界，我们所能做的，只是守望和陪伴。”看着他越走越稳的脚步，眉头紧锁故作深沉，以及不时蹦出让我诧异的见解，我突然感觉他在一步步淡出我的视线，我害怕那一天的到来，他要远行，而我只能站在原地，龙应台在《目送》里说的：“他用背影告诉你，不必追。”
原来，是我一直在依赖他。
成长计划 篇6
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。人民教师，教书育人，我们应该在成长的历程中，为自己规划未来，不断学习，充实自己。虽然是青年教师，没有老教师那么娴熟的教学技术，没有那么丰富的经验，但自己一直在不断地努力、不断地学习。我相信通过自己的不断学习，教学水平会逐步提高。为了使自己更好的发展，得到更大的提高，我对自己如何实现自我发展制定如下规划：
一、现状分析
每当我走上讲台，面对学生那一双双渴求的眼睛，我感觉到肩上的责任重大。我必须不断学习并且快速的适应。一年来，我不断的成长起来，教学水平和业务能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足，不够创新，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要。
第一、业务学习力度不够强，作为教师应该不断地学习，提高业务能力，尤其是课堂驾驭能力，只有这样才能上让学生喜欢的课，学生乐意学习了，其他事情就容易了。而我在本学期虽然也听了许多骨干老师的示范课，但没有运用到实践中，课堂教学跟不上学生的思想变化和教学形式发展的需要。
第二、没有做好学生的思想工作，我没有及时和学生进行沟通，向学生调查自己在教学中和学生喜欢什么样的课，以便改进自己的工作。
二、总结反思以上的失误，我将在今后的工作中努力做到：
（1）主动学习、学习先进的教育教学理念，努力提高自己的课堂教学水平，向40分钟要效益，努力探索让师生双方都不太累而成绩又有提高的方法。
（2）做好后进生的转化工作。后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。首先做好后进生的摸底工作，然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施。
（3）做好学生的思想工作。我反思了很久，对于小学生而言，有时研读学生往往大于研读教材，教材对于教师而言相对简单，而学生是千变万化的，只有研究透了学生，才能配一把打开其心灵的钥匙，让他们乐意去学习。
在搞好教学工作的同时，注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，认真听课，积极参加教研活动。
同时也不能忽视对后进生的教育，对个别的落后的学生，悉心辅导，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查的方式，努力提高后进生的文化基础知识。
我要在今后的工作中虚心的.多学习，不断改进自己的课堂教学，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平。对于学生作业及时批改，不管班级工作有多忙，都要及时批改作业，及时复批，同时要改进批阅方式，尽量本着学生都会的方向发展，加大后进生的辅导力度。
教师是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师，这份工作崇高而伟大，我会在教育的道路上，用我的爱心继续努力。在今后的日子里，我将更加从思想上严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。用自己的真诚之心培育人，我相信只要我不断努力，定能够成长为一名优秀的教师。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。
成长计划 篇7
长铁一中是湖南省的一所省级示范性中学，在50年的办学历程中，始终坚持以“德育为首”的办学思想。但是，尽管我们十分重视德育，却存在不少问题：大而空的东西多，切合学生实际的少；强调统一、规范的多，展示学生个性的少；教训人的主题多，让学生自由发表观点的少；单向的注入式多，师生双向交流少；事后处罚的多，防范于未然的少……凡此种种，最根本的问题在于缺乏对新时代德育的研究，缺乏新的工作思路，因而学生德育工作成效并不令人满意。
随着基础教育课程改革的不断深入，德育工作中与新课程理念不相适应的观念和现象也渐渐凸现：学生的自主、平等、法制、民主意识显著增强，传统的高压式控制性教育手段不再灵验；学生的人格需求和个性发展呼唤尊重和关注，传统的被管理受监督的地位正在动摇；学生接受知识的方式日益多元化、活动范围日益扩大，传统的一元化封闭式教育方式已被打破……面对新课程带来的挑战，德育如何应对，并采取有效措施主动适应，很值得深入思考和探究。
一、问题的提出和背景分析
我校是长沙市的一所二类重点中学，是由一所铁路子弟学校改制而来，学生生源不是非常理想，学生中有很大一部分是铁路工人子弟，他们从小的成长环境也差强人意，同时，我校又处在长沙市周边环境最为复杂火车站附近，学生所受到的来自外界的干扰和诱惑很多，学生的文明素养、行为习惯普遍不好，抽烟打架、讲粗痞话等现象对一些学生来说是家常便饭。这些不文明现象的存在，不仅影响了学校教育教学目标的实现，影响了学校在社会上声誉，更是成为了未来学校发展的一个主要障碍，这也给学校的德育工作提出了要求和挑战。
但是，由于历史原因，我校管理体制习惯地切割成教学、德育，后勤三大板块。无形当中就形成了教学和德育两系统的矛盾对立性而失去有机统一，进而就形成了德育与教学两张皮。这两张皮现象是教育异化的结果，其对立是人为的，而后果是社会性的，这种智德分离的现象是非常危险的。其实学校内所有的人都对青少年的成长负有不可推卸的责任。每个学生不是孤立地只跟一个教师接触，而是要跟所有教师打交道，所以未成年人学习道德是在“全时空”状态中，而不仅仅是在一个单独、特定的场合中学习。因此道德学习是无孔不入、无处不在、无时不有的。我们应当让所有成年人知道他们的举止行为都会对未成年人有道德影响。反过来，未成年人在任何时候都有学习道德的时机，任何场合都可以学习道德。基于这些思考，在下来的近一年的时间里，我将以“学生成长导师制”的研究和实践来来整合这些资源，使德育真正成为各个系统有机运转的系统工程。
二、问题诊断与行动计划
1、如何来认识并研究变化中的学校德育工作的生态环境及变化中的学生群体和教师群体？
2、在学校管理中，如何建立德育与教学的一体的管理机制？
3、如何在实践中实现德育工作全员化、民主化和科学化？
4、怎样促成德育资源丰富化、德育途径多样化？
探索并逐步解决这些问题，能极大地促进学校德育工作的发展。特别是高中新课程改革的大背景下，具有积极的意义。新课程改革除了教学变革，它的实施还需要建立相应教学管理制度，如何落实对学生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，势必会遇到新问题，因此，从原有的、单一的行政班模式的教学管理向行政班和学科教学班共存的模式下的教学管理转轨，探索新模式下学生的学业、品行、心理、生活的指导方式和策略，从而有效地推动新课程改革方案的实施：
【策略】：既要坚持自愿原则，又要加强在结队过程中的指导。
1、由于教师时间和精力的限制，导师制学生对象不宜过多，一般每位教师5—10人。根据导学和导德侧重点不同，学生的确定应有不同的方法。
2、当学生报名人数偏多时，要突出“特殊学生”重点，做好“一般学生”的思想工作；偏少时，要做好导师制动员，防止“拉郎配”。
3、参加导师制活动的师生分别向年级组和班主任报名，学生报名应写明需要帮助的.具体方面及对老师的要求。年级组根据教师的特点、长处及学生的特点和存在的问题，在师生双向选择的基础上，做好结对安排工作。
【问题二】由于紧张的日常教学活动，可能会使双方无法进行必要的沟通交流，是导师制工作流于形式而无实质。
【策略】：
1、明确要求。导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地点、主题、内容纪要、工作后记等。可以是电子文本，也可以是传统文版。教育处要编制《导师制工作手册》，并指导导师认真填写。要把导师制工作档案统一纳入到学生成长记录袋的管理系统中。
2、建立好相关的导师制工作制度。如《谈心汇报制度》、《家长联络制度》、《活动交流制度》、《工作档案袋制度》等。
【问题三】在使用学生成长记录袋评价时，一是内容太多，标准化程度较低，不好整理和分析；二是评价的效度难以保证，很难得到客观、真实。
【策略】：综合评分的设计要注意以下问题：
评分项目的选定应与教学目标相结合；
评分方式宜采用等级制，对每个等级都应制定详细的评分标准。
三是评分者的选择，课堂教学评价用记录袋主要由教师来评分，也可由教师组成的工作小组或网络来评分。
四是权重的确定，成长记录袋评分最好只作课程的一小部分，在学生总分中所占的比例不宜太大。
三、评价设计与评价促进
1．实施导师制需要有多元化、过程性、发展性、质性的评价机制，以确保导师工作有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向，有利于指导学生的品德与个性的健康发展，有利于促进学生的精神成长。
2．评价机制包括导师制绩效评价、导师工作评价、学生发展评价，其评价对象分别为学校导师机制、导师、受导学生。
3．导师绩效评价指标包括：
（1）《导师制工作手册》记录情况（文献查阅）；
（2）学生成长档案袋材料（文献查阅）；
（3）结对学生反馈（发放调查表）；
（4）学生发展表现（通过座谈会：教师、学生、班干部）；
（5）来自班主任、年级组长、家长的情况反映（发放调查表）；
（6）个案分析和研究成果（文献查阅）；
（7）其他。
4．评价结果的处理：
（1）学生发展评价：研究学生潜质，探索新时期学生德育工作的新途径和新方法。
（2）绩效评价：通过评价提高导师制工作运行的实效性、科学性。
学导关系必须严格遵循教师职业道德，没有正当理由不能拒绝学生的帮助需求，若有违规行为影响学生身心发展的，导师绩效考核一票否决；导师绩效评价纳入教师年度（学期）考核，每学年根据考核情况评出优秀导师。优秀导师在评优、晋职时优先考虑。导师的工作报酬按所带学生人数进行核算，具体办法将纳入教师工作量奖的管理办法中。
成长计划 篇8
要成为一名优秀的体育教师是不容易的，尤其是现代这个社会需要的是多元化的教师，不仅要有过硬的专业知识水平，更要具备优秀的素质涵养，我计划从以下几个方面去努力让自己的教师生涯趋于完美：
第一：古人云：“尊其师信其道”。
只有专业素质过硬，学生才会喜欢上你的课，才会尊重你。正所谓，你要是想给学生一碗水，你就应该拥有一个大海。所以在工作之余我应该继续训练，努力使自己的专业水平更上一层楼，同时积极的利用网络更多的了解体育教学的动向。在学识上努力学习更多的先进知识，在思想上跟上时代，争取新的教学方法，让孩子在新教育新思想下长大。认真钻研心理学和教育学,把它们运用到工作实践中去，帮助自己更好的解决工作只能感可能出现的问题。
第二：要有“三心”。
首先对待学生要有一颗博爱的.心。有句俗语说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，做一名好教师还有最重要的一点就是要有“爱心”。都说师爱是神圣的、无私的是教师教育学生的感情处方，是教师与学生沟通的桥梁和纽带。只有真正的去爱护和关心自己的学生，才会真正的了解学生，了解他们的喜好和个性差异，去做到因人教学，让学生的个性健康的发展。也只有学生体会到了老师的感情，才会“亲其道”“听其言”“信其道”，接受老师给予的正确引导。
其次，要有恒心。
因为教师是一个任重道远的行业，学生的优秀与否教师的恒心就致关重要。
最后，要有一颗平常之心。
在教学工作之中要平等的看待每一位同学，无论他们的成绩好与坏，他们的身上都有自己的闪光点。在适当的时刻我应该毫不吝啬地表扬和赞扬。遇到犯错误的同学，要耐心的说服他们，不能用犀利尖刻的语言伤害他们。
第三：“野蛮其体魄，健康其心理”
现在的学生大多是独生子女,生活条件优越,但自理能力差；眼界开阔知识面丰富,接受新鲜事物的速度很快,但是通常是以自我为中心,很少考虑他人的需求,团队意识单薄,集体荣誉感不强。作为体育教师除了传授他们体育技能外，更重要的是要用体育精神来培养他们的自信心，团队协作精神。所以在教学计划中我也安排了3—4节的素质拓展训练课：信任背摔，团体跑等项目。
第四：努力提高自己的业务水平，加强与领导、同事、家长的沟通能力，使自己的工作更好的开展。
用饱满的热情去面对自己的工作.无论任何事情不分大小我们都应该积极面对,力争将其做得圆满。
第五：“三人行必有我师焉”。在工作和学习之中有不懂的问题要及时向同事和自己的师傅请教。
“他山之石，可以攻玉”。多听老教师的课，吸取他们教学的长处，弥补自己的不足。“不耻下问”。深入到学生中去，聆听他们的对体育课的看法，虚心接受学生提出的意见，并和他们一起讨论如何上好每次的体育课。最后我将不断提高自己的专业，尝试新教法，在实践中学习。争取尽快适应现代体育新教法、进入角色，和学生一起快乐成长！和优秀教师一起提高。
成长计划 篇9
我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。
我认为我以后应该从以下几个方面努力。
一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲
幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。
教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。
二、爱心、耐心与细心
教师的情感对儿童有感染作用。因此，教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的'一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。
三、执着、沉着与自制
首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。
这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。
其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。
四、具备多方面的能力
1、敏锐细致的观察力
2、创造性思维能力
3、生动、流畅的口语表达能力
4、较强的组织管理能力
五、积极向上、活泼开朗
幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验，给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，从儿童活力得形象，快乐得个性，大方得仪容去赢得孩子得尊重与喜爱，从而塑造孩子活泼开朗的性格。
我知道我要做的要学的东西还有很多很多，但我相信我有这个心能做的更好。
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