【推荐】中班科学活动教案范文合集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班科学活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、了解生蛋与熟蛋的不同
2、在操作过程中能仔细地观察，并能大胆讲述观察结果
3、体验合作操作探索的乐趣
活动过程：
一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣
师：老师带来许多的蛋宝宝，让我们来看看他们都一样吗？有什么不同？
二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋
实验1：通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋
“老师这有两只蛋，看他们会干什么？”
（转动）将会旋转的蛋放入红盆，反之放入绿盆。
师：小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋，让我们动手转一转，你手里的蛋会转吗？
（幼儿操作将蛋分开放，教师逐一检查）
实验2：通过剥蛋了解转动的是熟蛋，相反的是生蛋
师：为什么有的蛋会转，有的不会转呢？让我们剥开皮看看有什么不同？
师小结：熟蛋固体，白色的'蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄；生蛋，蛋青为透明，蛋黄为圆形都会流动的液态。
实验3：通过观察蛋了解其结构及组成
师：无论生、熟蛋都有什么？（清、黄、蛋壳）
蛋壳的表面怎么样？（光滑、脆）
实验4：探索区分生蛋和熟蛋的其他方法
师：我们通过转动可以区分蛋的生熟，还有什么方法可以区分生熟呢？（摇、照）
三、 了解蛋的食用方法
“鸡蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
师：今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识，现在老师请小朋友品尝煮蛋，但老师有一个要求：自己剥皮。
中班科学活动教案 篇2
活动目的：
1、发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。
3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。
活动重点：
发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
活动难点：
能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。
活动准备：
经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。
物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章
活动过程：
一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣
引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。
二、引导发现abab、abb、aab的排列规律
1、观察庄园栏杆的排列顺序提问
（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的'？
（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？
（3）这两朵中间应该排什么？
小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。
2、幼儿操作，教师指导
（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。
（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。
（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。
三、观看ppt，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序
1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？
小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排
2、引导幼儿操作排列，巩固abb和aab的规律
四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。
引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的（出示图谱）
1、教师介绍组别：
（1）房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔
（2）围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）
（3）铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）
（4）整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。
2、幼儿分组操作。
（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。
（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。
（3）能进行自检和互检，相互交流。
3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。
五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美
活动延伸：
在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.
中班科学活动教案 篇3
活动内容：
海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。
活动目标：
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。
活动准备：
1、海洋背景图 海马照片
2、教学课件 资料录像
3、音乐磁带 录音机
活动过程：
1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物）
2、了解海马的外形特征
（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
（2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。
（3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的`鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。
（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式
（1）提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢？那小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做《海马爸爸生宝宝》
（2）播放课件，教师讲故事。
（3）提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗？小海马到底是谁生的呢？小海马是怎样出生的呢？
4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸生宝宝
7、结束：小朋友们，我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧！
活动反思：
整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
中班科学活动教案 篇4
活动目标
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识；
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
活动准备
1、故事磁带、故事课件。
2、各种水污染现象的课件。
3、河流的背景图。
4、各种污染水及保护水资源的小卡片。
重点难点
通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培养幼儿的.环保意识。
活动过程
1、故事导入，提出悬案，引起幼儿兴趣
教师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。
2、利用故事及课件，了解水污染的情况
（1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”
（2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：
“小朋友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”
3、播放水污染的课件，请幼儿仔细观察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害
图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。 （图略）
小结：如果水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。
4、引导幼儿讨论，怎样保护水资源
（1）如果水被污染了，对我们危害很大，那我们应该怎么做呢？
（2）引导幼儿讨论如何保护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。）
5、利用游戏，复习巩固
发给每一位小朋友一张卡片（有污染水资源的，有保护水资源的），请幼儿贴在相应的河流背景上。
活动评析
该活动属于“收集资料——共同分享式” 的设计。教师将事先了解准备的有关水污染的知识及图片，在集体活动中进行分享与交流。同时，教师还结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的兴趣，激发幼儿帮助伤心的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。当然，若活动前能让幼儿一起参与或各自回家准备相关资料，那分享的效果会更好。
中班科学活动教案 篇5
设计意图：
我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。孩子们只有在尝试教学的'氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的蓝天。
活动目标：
1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。
2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。
活动准备：
1．乒乓球、碗若干。
2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。
活动过程：
一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。
1．出示乒乓球。你们猜猜看老师袋子里装的是什么呢？
2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？
3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。
圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。圆圆多么想去对面的碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？
二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的办法。
1．讲解游戏规则。那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可以借助工具帮它飞到对面的碗里去，但是不能直接用手拿。”
2．幼儿自主尝试操作、探索，教师提醒幼儿遵守游戏规则和观察幼儿用了哪些方法。
3．下面请小朋友来说说你是用什么材料用什么办法让圆圆飞到对面的碗里去的？成功了没有？
4．幼儿交流自己的操作过程，请幼儿边说边操作一下，教师记录。
三、变动材料，增加难度，教师引导幼儿进一步探索，幼儿第二次操作。
1．刚才小朋友说了很多帮圆圆的方法，时间也不早了，圆圆要回到自己的家了。那如果我们换一些更难的材料来帮忙，又能用什么办法呢？你们要不要来挑战一下？有没有信心？赶快再去试试看。
2．幼儿操作，教师观察并鼓励幼儿合作用多种方法尝试。
3．请你们说一说用了什么不同的办法？
4．幼儿交流、表达，并用操作给大家看。
四、教师与幼儿总结。
今天我们小朋友们表现的非常棒，用了兜、夹、捞、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地帮助了圆圆。
中班科学活动教案 篇6
一、活动目标与要求
1、让幼儿能正确叫出芹菜和菠菜的名称，了解其外形特征，并能从它们的根、茎、叶子加以区分比较了解不同点。
2、知道芹菜和菠菜它们都是蔬菜。都有根、茎、叶子，有营养能做菜。教育幼儿养成爱吃菜不挑食的好习惯。
3、培养幼儿观察力、想象力、口语表达能力。
二、活动准备
1、洗净带根的芹菜、菠菜若干棵(数量与幼儿人数相同)。
2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盘，消毒好的盘子每人一个，筷子每人一双。
3、售货员服装四套。
二、活动过程
1、 老师：“小朋友，前几天我们认识过什么蔬菜？你们平时还见过什么蔬菜？吃过什么蔬菜？请你们说出它的名称来 ”
2、出示芹菜，老师：“谁认识这种蔬菜吗？它叫什么名称？”
老师说出芹菜的名称后，分给幼儿一人一棵芹菜，请幼儿仔细观察芹菜的外形特征。“芹菜都有那些部分？是什么形状、颜色？”引导幼儿认识芹菜的根、茎、叶子。
3、幼儿通过看、摸、闻、了解芹菜的外形特征。
教师小结：“芹菜有根、茎、叶子，茎很粗，叶子长在叶柄上，叶子是绿色的、一片一片的、边缘不光滑，有一种很浓的味道，芹菜的茎是从根部长出来的。”
1、 让幼儿了解芹菜的用途：芹菜含有丰富的维生素，它的`营养价值很高，即能做菜又能作配料用。
2、 出示菠菜，用同样的方法，让幼儿认识菠菜的外形特征。
5、教幼儿学会比较芹菜和菠菜的不同点。分给幼儿每人一根芹菜和菠菜，让幼儿自己先比较，再和身边的小朋友小声交流意见。先请几个幼儿说出芹菜和菠菜的不同点。
老师作总结：“现在我们一起来比较芹菜和菠菜在根、茎、叶子上的不同点：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是红色，有甜味，芹菜根是白色，菜味道浓：芹菜茎粗大，菠菜茎细小：芹菜有叶柄，菠菜没有；芹菜叶是园的，菠菜叶是尖的。”且营养价值很高，是人体必需的营养。
6、教育幼儿菜农种菜不容易，炊事员做菜也不容易，小朋友要尊重他们的劳动，吃饭是不能挑食的，多吃蔬菜才有营养，身体才能长得好。请幼儿品尝炒好的菠菜和芹菜。
7、游戏：《买菜》 老师说出游戏规则：请四名幼儿扮演菜档的售货员，其他幼儿来买菜，只要说对波菜和芹菜的外形特征和名字，才能把菜卖给他。
8、幼儿都买到菜后，教师和幼儿一起把菜送给厨房的阿姨。
中班科学活动教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。
活动准备：
关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程：
一、导入课题：
1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。
2、师：小朋友你认识什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用）
小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用
（一）消防车
1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？
2、消防车的外形特征
（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119
师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火
小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
（二）救护车
1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?
2、救护车的'外形特征
（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救电话120
师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。
（三）警车
1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？
2、警车的外形特征
（演示课件）引导幼儿观察警车。
小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110
有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？
（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
三、游戏巩固
1、《为人民服务》
玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。
提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？
2、《出车》
幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
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