大班语言教案

时间:2023-06-03 09:48:09 教案大全 我要投稿

关于大班语言教案范文锦集六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班语言教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于大班语言教案范文锦集六篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

  2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张

  活动过程

  1、 引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

  2、 会变魔术的'山楂

  (1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

  (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

  (1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

  (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

  (3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

  (4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

大班语言教案 篇2

  教学目标:

  1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。

  2、认识四季的主要特征。

  3、在生活中发现美、感受美、创造美。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  教学准备:

  教具:多媒体、大图书

  教学过程:

  1、导入活动

  教师展示准备好的《四季画册》

  “小朋友们,看看老师手中拿的是什么?”

  “这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

  2、欣赏活动

  教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。

  3、理解活动

  (1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案

  小白云用什么做画笔?用什么做颜料?

  故事中一共问了几次“这画的是什么”

  (2)完整欣赏故事内容

  (3)鼓励幼儿回答问题

  小白云把画好的画做成了什么?

  小白云把画册带给了水?画册的名字叫什么?

  (4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。

  4、阅读活动

  (1)教师有感情的讲述故事

  (2)师幼共同讲述故事

  (3)鼓励幼儿看图讲述故事

  活动延伸:

  让幼儿依据自己对四季的.理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班语言教案 篇3

  【活动设计】

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句有“七”,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  【活动目标】

  1、幼儿知道儿歌名称,了解儿歌的内容,学会有感情朗读儿歌;

  2、进一步熟悉水果,并初步学会创编儿歌。

  【活动准备】

  1、布置果园的场景。

  2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

  3、幼儿识字大挂图。

  【活动过程】

  一、情境:观察果园。

  师:小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?

  幼:好。(幼儿有秩序地观察果园)

  师:老师想请小朋友们说一说,你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

  二、幼儿理解诗歌内容。

  1、师:刚刚我们都已经参观了果园,也看到了果园里的果子都成熟了,我们一起看看还有谁来到果园,好吗?(教师出示阿姨的图片)

  幼:是阿姨。

  师:小朋友们,你们看,原来是这么多的阿姨来到了果园,我们一起来数数有几位?(7位)

  引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

  小结:一二三四五六七、七六五四三二一。

  2、师:那小朋友们,这些阿姨准备去干什么呢?

  幼:摘果子。

  师:几个阿姨去摘呀?

  幼:7个

  小结:七个阿姨来摘果(学习词:摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

  3、师:小朋友们,你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

  幼:篮子里

  师:那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

  小结:七只篮子手中提。(学习词:提)引导幼儿一起模仿提的动作

  4、师:我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

  幼:幼儿数一数,7种。

  师:我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?

  幼儿观察,并说出水果的摆放样子。

  小结:七种果子摆七样。

  5、带领幼儿说出七种果子的名称。

  师:现在,让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!

  小结:苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  老师把这些情景编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师朗读一遍,教师有感情地朗读儿歌。

  过渡语:小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听,我们一起把它用好听的声音念出来,好吗?(好)

  三、出示识字大挂图,幼儿学习朗读儿歌,创编儿歌。

  1、教师出示识字大挂图,幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

  师:请小朋友跟着老师一起轻声地练习,要听清楚老师是怎么读的.?

  一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音,读准翘舌音。

  2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

  师:刚才,小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌,现在,老师要请几位小朋友练习一下,××小朋友学得很认真,读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错,请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

  3、初步学习创编儿歌。

  师:小朋友们,除了这些水果以外,你们还知道哪些水果?

  幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)

  师:那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面,一起来念一念吧。

  过渡语:哇!小朋友念得真好,声音读的真好听,你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?(想)

  四、音乐《摘果子》,结束活动。

  师:今天我们认识了这么多的果子,现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!

  小结:把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享,离开活动室。

  附儿歌《七个阿姨来摘果》

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  七个阿姨来摘果,七只篮子手中提,

  七种果子摆七样,苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道故事中角色的形象特征。

  2、创编故事结尾,并能用完整的语言进行表达。

  3、懂得答应别人的事要尽量做到。

  活动准备:多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。

  活动过程:

  一、导入及进场:去森林里

  师:今天天气真好,老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)

  二、出示狮子和老鼠图片,观察狮子和小老鼠的外形特征,丰富词语:威风

  1、师:森林到了,你们看,谁来了呀?(狮子、老鼠)

  2、师:那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词:威风)

  幼1:这是一只恐怖的狮子。

  幼2:这是一只威猛的狮子。

  幼3:这是一只大大的、不开心的狮子。

  幼4:这是一只威风的狮子。

  3、师:这又是一只怎样的'老鼠?

  幼1:一只小小的老鼠。

  幼2:一只偷油的老鼠。

  幼3:一只胆小的老鼠。

  幼4:一只狡猾的老鼠。

  4、师:那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看,听一听。

  三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》,理解故事内容。

  四、学习创编故事结尾

  1、师:狮子被网困住,故事就讲到这里,那么,你们说,小老鼠究竟救不救狮子呢?

  2、师:呀,有的小朋友认为老鼠会救狮子,有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧,请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上,认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。

  3、提出编故事的要求,幼儿创编故事结尾。

  (1)师:《狮子和老鼠》的故事讲到这里,你们说有没有结束?

  众幼:没有结束。

  师:为什么?

  师:那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友,请你们说说老鼠为什么要救狮子,它用了什么办法来救狮子呢?认为不会救狮子的小朋友,请你们想一想老鼠为什么不救狮子,小老鼠会对狮子说什么呢?

  (2)幼儿自由讨论及编故事结尾。

  (3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。

  师:谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?

  (4)师:小朋友编的结尾我们都听过了,老师也编了一个结尾,我们一起来看一看。

  五、思想教育,丰富词语:承诺

  师:老师编得好不好?

  众幼:好!

  师:那么你听了故事,你明白了什么呢?

  幼1:我知道了不能骗别人。

  幼2:答应别人的事要做到。

  师小结:老师这样编故事结尾,是想让你们明白:答应别人的事情就要去做,而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥,后来真的做到了一样。

  六、结束:师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。

  2、能大胆想象,能用连贯的语言进行表述。

  3、能区别吹牛与说谎的不同。

  4、喜欢听故事,能安静地听老师讲故事。

  5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。

  活动过程

  1、引题——初步理解词语“吹牛”

  (1) 讲述“吹牛”,激发幼儿的兴趣。

  ——昨天,xx小朋友对我说,他家里有一架很大很大的飞机,比楼房还要高,还要大,可这架飞机就只坐一个人。

  (2) 讨论:

  ——师:你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗?为什么?

  ——幼:这位小朋友讲的不是真的,是在吹牛,是在说笑话的,逗着玩的)

  (3)教师小结。

  (吹牛就是说大话,把不可能发生的事情说成已经发生了)

  2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

  (1) 欣赏故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”)

  问:你觉得谁吹牛更有趣?为什么?

  (2) 欣赏故事第二部分(“这时候,又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心,说着玩的,不是去骗人的”)

  问:1、你认为谁在吹牛,谁在撒谎?

  2、吹牛和撒谎一样吗?为什么?

  (3) 欣赏故事第三部分(“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”)

  ——吹牛真有趣、真好玩,你们想不想来吹牛?

  3、尝试吹牛

  ——吹牛大会就要开始了,现在你们赶紧准备你们的吹牛故事,我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害!(幼儿自由结伴说,请个别幼儿示范吹牛)

  4、尝试表演

  根据故事内容及老师提示,请幼儿表演故事内容。

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  附故事:《吹牛大王》

  小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天,他俩又在一起吹牛。

  小米沙问:“你几岁啦?”

  斯大西克说:“九十五岁呀!”

  小米沙马上说:“我一百九十岁了呢!”

  斯大西克说:“我个子很高,比你爸爸还高呢。”

  小米沙说:“你没我爸爸高。”

  斯大西克说:“从前我很高,后来慢慢变矮了呀。”

  小米沙说:“我以前也是个大人,我能游到河对面去呢。”

  斯大西克说:“你能游一条河,我还能游过大海呢。”

  小米沙说:“我在海里游的时候,一条大鲨鱼游过来,‘咔嚓’一下,把我的脑袋咬掉了。”

  “那你怎么没有死?”

  “我干吗要死?我游到岸边,走回家来了。”

  “你不是没有脑袋了吗?”

  “当然没有脑袋。”

  “没有脑袋,你怎么走回家呀?”

  “就是这么走的,走路用脚,又不是用脑袋。”

  “那你现在怎么有脑袋?”

  “另外长出来的`呀。”

  “想得妙!”斯大西克听了很羡慕,他想吹得比小米沙更有趣。

  斯大西克说:“有一次,鳄鱼把我给吃掉了。”

  小米沙大笑起来:“哈哈哈......那你怎么还活着?”

  “后来,鳄鱼又把我吐出来了。”

  小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。

  “有一次,我在街上走,很多汽车开过来了。”

  “我知道,我知道。”斯大西克说:“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”

  “根本不是这么回事儿,我不说这个。”

  “那你说什么呀?”

  “看见汽车开过来,我一脚踩上去,‘卡啦卡啦’,汽车被我踩扁了。”

  这时候,又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛,插进来问:“你们在干吗呀?”

  “吹牛呗,吹着好玩,就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好,谁就是吹牛大王。”

  依果尔说:“你们吹牛没有好处,我昨天撒谎,就得了好处。”

  依果尔开始讲起来:“爸爸、妈妈出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问,谁吃了那么多冰淇淋?我说,都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。”依果尔讲完,开心地大笑起来。

  “妹妹挨了骂,你还那么高兴。”小米沙说:“你这是撒谎,不是吹牛。”

  斯大西克说:“就是呀,吹牛是为了开心,说着玩儿的,不是去骗人的。”

  依果尔歪着脑袋想了想说:“那,你们再编几个,让我学学。我也想当吹牛大王。”

  小米沙和斯大西克又开始吹起牛来:“从前,我会飞,有一天,我飞到......”

  教学反思:

  吹牛的目的是娱乐,骗人的目的是损人利己。前者 充满童稚的幻想,后者充斥功利的动机。幼儿爱空想,时常 区分不出真假,辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次 教育活动让幼儿明白:不回避客观事实,既积极引导幼儿童 真的大胆幻想,又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

  2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。

  3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

  活动准备:

1.幼儿用书。

  2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

  活动过程:

(一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。

  教师:

  1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

  2.季节的变化真奇妙,四季的'景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

  (二)引导幼儿理解故事主要内容:

  1.讲述故事,在结尾前插问:

  (1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

  (2)你感觉这是一棵怎样的树?

  (3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?

  2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:

  (1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

  (2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?

  (3)这个秘密是怎么被发现的?

  (4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?

  (三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

  (四)师生交流在生活中如何关心老人。

  讨论:

  1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗?

  2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?

  3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?

  4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)

  (五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

  活动延伸: 鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

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