小班音乐教案

时间:2023-06-03 08:28:11 教案大全 我要投稿

实用的小班音乐教案集锦八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的小班音乐教案集锦八篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、能一边唱歌一边大胆做动作。

  2、能分辨和表现音的快慢。

  活动准备:

  1、玩过该体育游戏。

  2、每人一个“树叶宝宝”头饰,音乐磁带。

  活动过程:

  (一)音乐游戏《小朋友散步》

  幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作,愉快地游戏。

  (二)教歌曲《大风和树叶》

  进入情景:

  1、教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

  2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

  学习歌曲并运用动作表现:

  1、教师将儿歌填入曲中,幼儿倾听。

  2、请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

  3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。

  学习分辨和表现音的'快慢:

  1、教师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?

  2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  游戏:

  幼儿头戴“树叶宝宝”头饰,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声,风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去,风声慢而弱时,幼儿放慢动作,风声停,幼儿便停止动作。

  活动结束:

  鼓励幼儿大胆参与动作表现。

小班音乐教案 篇2

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

  3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、场地背景图:大树、房子。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

  3、课件《找小猫》

  二、活动过程:

  (一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

  提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

  1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

  提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

  提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。

  教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

  4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

  (三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

  1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

  提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

  提问:你躲藏的'时候,能不能说话?为什么?

  "不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

  3、带幼儿练本领,完整游戏。

  提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

  提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

  5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:

  "宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

小班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容

  2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友

  3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备:

  二、教具准备:

  小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

  经验准备:

  已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?

  (和幼儿一起数一数图片上的`鸭子)--1、2、3、4、5、6、7

  2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?

  --安慰它、帮助它找到朋友

  (二)活动过程:

  1、出示只有草丛的图片

  T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

  (教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。

  (幼儿举手)

  T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)

  2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)

  T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

  (带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)

  3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

  (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)

  4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

  (将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头

  (三)活动结束:

  T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?

  --握手、拥抱、拉钩.等T:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

  当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)

小班音乐教案 篇4

  游戏目标

  1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

  2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  游戏准备

  1、比较空旷的教室。

  2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

  3、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的`马路背景。

  游戏过程

  一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

  二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

  1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。

  2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

  3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

  4、幼儿跟着老师唱一遍。

  三、组织游戏。

  1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。

  2、教师介绍游戏规则。

  3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

  4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。

  四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

  游戏反思

  有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为,让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

小班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

  3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动过程】

  1、导入活动:数豆豆

  (l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:"圆溜溜"的`),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

  (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,-下-下"点豆豆",同时完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。"唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:"豆豆装到哪里了?…'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

  2、学唱歌曲

  (1)教师提问:"老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边"点豆豆","猜豆豆"

  (2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏",大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

  3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

  (1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。

  (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友),"装豆豆"(双臂张开抱小朋友),"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。

  4、游戏:"豆豆钻兜兜"

  (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  (2)请客人老师当"大兜兜",所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动:跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞",结束活动。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

  ◆游戏玩法建议:

  1、游戏:"点豆豆"。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。再以此请个别小朋友"点豆豆"。

  2、游戏:"豆豆钻兜兜"请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有''小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

  ◆演唱部分动作建议:

  1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做"数"的动作。

  3-4小节,两手相对做"圆"的动作。

  5-6小节,第五小节做"数"的动作,第六小节双手摊开。

  7-8小节,两手随音乐节奏做"装进裤兜"的动作。

  活动反思:

  根据小班孩子的认知能力和发展水平来看,在活动中是不需要使用图谱的,在活动中我加入了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时,只要和孩子们一起边指着豆豆,边数一数就好了,这样孩子们就清楚易懂。

  整首歌曲的调子是有一定难度的,今天的活动由于熟悉歌词上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子们不敢唱出来,由于我自身的原因,比较紧张,所以在学唱歌曲部分一带而过,孩子们没有透彻理解歌词的内容,比如:哎哟哟,是很开心的,应该让孩子们一起来做一做开心的动作,还可以请孩子们伸出一只小手,另外一只手当做盆子,来数豆豆,这样趣味性就更浓厚了。

  所以这个活动还需要进一步的作调整。

小班音乐教案 篇6

  设计意图:小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。

  重点难点

  1〉重点:感受音乐带来的快乐。

  2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

  活动目标:

  1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

  2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

  活动准备:录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

  活动过程:

  一,律动进场

  二,练声,复习歌曲

  三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

  1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

  2〉教师表演,突出洗澡的动作。

  3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

  四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

  1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

  五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。

  1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

  六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

  1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

  2〉教师表演“洗澡歌”

  3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧

  七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

  1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

  八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

  1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧

  九,复习歌曲“蚂蚁”

  十,律动出场。

  师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?

  活动反思:

  由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

  一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐:大钟小钟)

  二.歌曲学习

  1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。

  2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。

  3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)

  4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的'人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。

  2.生生互评,师总评。

  3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。

  感悟及建议:

  思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。

  思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。

  当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

  2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

  3、能主动探索周围各种各样的声音。

  活动重难点:

  重点:尝试用自己身体的不同部位发出声音。

  难点:能在简单的音乐中按节奏发出声音。

  活动过程:

  一、导入

  1、歌曲导入:《我的身体》

  小朋友,我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》。

  提问:在这首歌曲当中,我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)

  2、弹琴唱《找部位》

  那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问,小朋友来回答,并赶紧用小手把他指出来。

  二、寻找身上的声音

  1、探索小手发出的声音。

  师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手。

  师:“听到什么声音了?”

  幼:“拍手的声音。”

  师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”

  幼:“拍手。”

  师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”

  引导幼儿能用正确的方法拍手:掌心对掌心,手指对手指。

  2、探索身体不同部位发出不同的声音。

  师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”

  3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)

  4、教师跟着幼儿,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右脚交替的声音,用嘴发出的声音等。

  5、小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

  三、读谱配音

  1、可是啊,刚才小朋友一起发出那么多的`声音,我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个办法。

  出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。

  2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听。

  3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

  现在就让我们用身体来唱歌吧!

  四、活动延伸

  1、引导幼儿自己探索周围的声音。

  刚才,我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的,那我们在我们的活动室找找,有哪些不同的声音。

  2、小结离场

  今天,我们除了用身体来唱歌,还找到了我们身边的很多不同声音,那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音,现在我们一起到外面去找找声音吧。

小班音乐教案 篇8

  一、导入

  播放《春节序曲》,学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛,以谈话的方式导入新课。

  二、听赏与跟唱

  1、播放歌曲《冬天的请帖》,让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。

  2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。

  学生说说歌曲的`强弱规律,并用身势节奏为歌曲伴奏。

  3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。

  三、节目策划与排练

  1、播放一场音乐会。(音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。)介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会,回答节目的表演形式。

  2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。

  学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演,选出拉歌带头人。

  3、分组拉歌。

  4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”,记录学生最喜欢的节目。

  5、介绍歌曲《祖国歌》,选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》,展示歌单。

  6、各小组展示自学歌曲的情况,分组接龙演唱《祖国歌》。

  7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。

  8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。

  9、请同学们选出“小导演”,负责正式节目单上各节目的排练。(学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。)

  四、新年音乐会

  1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。

  2、指导主持人做好相应的准备,为需要伴奏的节目伴奏。

  3、将各组的节目策划单贴在黑板上,分组表演节目。学生自评、互评与师评。

  五、教师小结。

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