关于小班音乐教案集锦5篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇，希望能够帮助到大家。

关于小班音乐教案集锦5篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。

　　2、能随音乐有节奏的做动作。

　　3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　音乐，图谱，蛋。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、出示一个蛋，这是什么？

　　2、鸡蛋怎么会在动呀？

　　3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。

　　4、因为鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。

　　二、欣赏音乐。

　　1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。

　　2、根据故事，音乐可以分成几部分呢？

　　3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。

　　三、表演动作。

　　1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？

　　2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的.节奏练习一遍。

　　3、听音乐表演2遍。

　　4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。

　　5、集体学做小鸡走路的动作。

　　6、出示图谱，第二部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？

　　7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。

　　8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。

　　9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？

　　10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。

　　11、听音乐做捉虫的动作1遍。

　　12、猜猜他们会怎么玩耍呢？

　　13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。

　　14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。

　　四、完整表演。

　　1、看图跟着老师听音乐做动作。

　　2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。

　　3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。

　　4、幼儿分成男女两组分角色游戏，交换再来一次。

小班音乐教案篇2

　　活动设计背景

　　《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　教学重点、难点

　　理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。

　　活动准备

　　1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标志

　　活动过程:

　　一、引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、结合猴妈妈图片设疑引入：

　　它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！

　　2、幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气”。

　　二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律

　　1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。

　　提问：歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里有谁？发生了什么事情？

　　猴妈妈对小猴说了什么？

　　2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

　　①感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。

　　②学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。

　　三、初步学唱歌曲《三只猴子》

　　（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

　　2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。

　　3、结合安全常识，进行自我保护教育。

　　（二）借助图谱，学唱歌曲第四段

　　1、理解、记忆第四段歌词。

　　2、学习自然完整跟唱。

　　四、游戏：三只猴子

　　1、个别幼儿示范表演歌曲。

　　2、集体游戏，以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。

　　教学反思

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　通过教学，我感受最深的有以下几方面：

　　1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

　　我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

　　对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的.猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

　　3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

　　《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

　　不足与调整：

　　1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。

　　2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

小班音乐教案篇3

　　歌曲〈打电话〉

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

　　活动过程：

　　（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

　　1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

　　2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

　　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

　　点点：哎哎哎，我是点点啊。

　　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

　　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

　　3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

　　（二）.教师教唱歌曲

　　1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的`小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

　　（四）活动延伸：

　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

　　活动评析：

　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

小班音乐教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　二、活动准备：

　　1、钢琴。

　　2、歌词相对应的图谱一套。

　　三、活动过程：

　　（一）复习律动，谈话导入。（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）

　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　师：“怎样才能让我们的`身体变暖和呢？”

　　幼：……

　　（二）教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。

　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）

　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”

　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　（三）教师完整演唱歌曲。

　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　（四）幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　1、教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）

　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”

　　幼：“想。”

　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

　　2、跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　（五）鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

　　师：“我们加上动作再来一遍吧！”

　　四、活动反思：

　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。