【必备】小班教案范文集锦九篇

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

【必备】小班教案范文集锦九篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。

　　3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

　　2、学习各种舞步。

　　活动过程：

　　一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

　　师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）

　　二、游戏“快乐的脚步”。

　　1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”

　　2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）

　　过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。

　　三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。

　　1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：

　　①你刚才看到老师跳了些什么？

　　②老师是用快乐的脚步加上手和身体的.动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）

　　2、幼儿随教师学舞蹈。

　　①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）

　　②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）

　　小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

　　四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

　　1、教师变换舞步舞蹈。提问：

　　①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？

　　[page_break]

　　②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？

　　③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。

　　2、幼儿创编脚步动作。

　　提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。

　　3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。

　　小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！

　　五、幼儿创编舞蹈。

　　1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）

　　2、请个别幼儿表演。

　　3、集体表演

　　活动结束：

　　师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

　　2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。

　　3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、（无声播放一段动画）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？

　　2、你喜欢耗子吗？为什么？

　　二、完整播放第一段欣赏、理解（原因）

　　1、欣赏第一段

　　2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？

　　三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

　　1、播放第二段动画

　　2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细看一看，听一听。

　　四、再次播放动画，理解情节发展顺序。

　　1、提问：

　　①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？

　　②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争吵”？）

　　五、讨论分析

　　1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？

　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的'宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

　　六、假设性思考

　　1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？

　　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、知道三月八日是妇女节。

　　2、了解妈妈为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　　3、尝试关心自己的妈妈，用多种方式表达自己的爱。

　　4、用多种材料为妈妈制作礼物。

　　活动准备

　　1、邀请妈妈来参加各种活动。

　　2、请两三位家长准备介绍自己孩子成长的过程。（可通过照片或是小时候的照片等生活用品来举例）

　　3、各种小盒子、各种颜色的纸张、布料等，剪刀、胶水、双面胶。

　　活动过程

　　（一）开始部分：谈话

　　小朋友们过几天就是三月八日了，你知道三月八日是谁的节日？你喜欢自己的妈妈吗？为什么？

　　教师：三月八日是国际劳动妇女节，是妈妈、阿姨、老师的节日。小朋友都喜欢自己的妈妈，因为妈妈从小把你养大，关心你照顾你。

　　（二）基本部分

　　1、谁来介绍一下自己的妈妈？

　　如：我的妈妈在工厂里上班，我的妈妈是老师，我的妈妈是医生…….等。

　　2、教师通过提问的方式引导幼儿了解自己妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

　　（1）妈妈除了上班在家都是做什么？你觉得妈妈辛苦吗？

　　（2）妈妈平时都是怎么关心你的？

　　（3）妈妈生气的时候你应该怎样做？

　　（4）妈妈最忙的时候你应该怎样做？

　　（5）妈妈休息的时候你应该怎样做？

　　3、请幼儿用一句话或是一个动作表达：《我爱妈妈》

　　如：说：“妈妈我爱你”或给妈妈一个拥抱，一个吻等方式。

　　4、请幼儿和自己的妈妈一起做游戏：《找妈妈》

　　玩法：一组幼儿蒙上眼睛，站在圈里，请这一组幼儿的妈妈们站在圈外，老师说开始，站在圈里的幼儿向外走找自己的妈妈，找到妈妈后妈妈们不要说话，蹲下请幼儿抚摸妈妈并说出是不是自己的'妈妈，如果说的正确，幼儿可以看到妈妈，如果不正确可进行继续寻找，直到找到为止。

　　3、教师请两三位家长分别通过照片或小时候的生活用品等形式介绍自己的孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

　　4、送给妈妈的礼物

　　为幼儿准备好各种材料，请幼儿自由选择材料制作礼物送给妈妈。

　　礼品盒：用牙膏盒、蛋糕盒……等，请幼儿动手装饰成礼品盒。

　　用各种颜色的的纸、布边角料，剪贴成各种形状粘贴画。

　　用各种颜色的纸折叠成各种各样的小动物。

　　请幼儿把这些礼物送给妈妈，并和妈妈说：“妈妈您辛苦了，祝您节日快乐。”

　　结束部分：请幼儿一起给妈妈唱歌《我的好妈妈》。

　　活动延伸

　　1、在区角活动中继续为妈妈用各种材料制作礼物。

　　2、晚上回家请每一名幼儿做一件事情：给自己的妈妈洗脚。

小班教案篇4

　　活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　活动重点：学习朗读诗歌

　　活动难点：能正确地指认新的字宝宝

　　活动准备：

　　1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

　　2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

　　4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

　　老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

　　5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

　　三、结束部分：识字游戏《捞鱼》

　　教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的'幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

　　教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

　　活动目标：

　　1、能认真观察，大胆表述自己的想法。

　　2、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。（随音乐走入活动室）

　　师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？

　　师：哦，她们在吹泡泡，今天，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？

　　（播放课件，师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四）

　　师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？

　　师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜欢玩泡泡吗？

　　二、在游戏中引导幼儿观察，并大胆讲述。

　　1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的注意力。

　　师：老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西，你们想知道吗？

　　师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（教师吹泡泡）。

　　师：宝宝们快看，谁来了？

　　2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

　　（1）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡大小

　　师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？

　　（教师吹泡泡）

　　师：泡泡都长什么样子呢？

　　（2）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡颜色

　　师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答）

　　师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡，那就是五颜六色。、

　　师：五颜六色还能形容什么？（五颜六色的衣服……）

　　（3）、教师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发现用手去捉泡泡，泡泡不见了。

　　师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

　　师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？

　　3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

　　师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？

　　师：泡泡是什么样子的？

　　（教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡）

　　师：泡泡的颜色是什么样的？漂亮吗？

　　（教师小结：五颜六色真漂亮）

　　师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？

　　（教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了）

　　4、播放图片五，让幼儿欣赏儿歌。

　　（1）幼儿欣赏

　　师：老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？（播放图片五，幼儿欣赏儿歌）

　　师：他是怎样念的呢？

　　（2）师幼共同朗诵儿歌

　　5、通过游戏，引导幼儿进行创编

　　（1）、引导幼儿进行创编

　　师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的`宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？（部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观察泡泡飞到哪）

　　（幼儿自由回答）

　　师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？

　　（把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”）

　　（2）边唱儿歌边做动作

　　（请我们所有的小朋友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌）

　　三、结束活动（播放图片六）

　　老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？

　　教学反思：

　　游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

　　在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神秘感，以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程，为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控能力有限，注意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。

　　本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。

　　总之，教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．认识苹果的特征，知道苹果营养好。

　　2．尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　3．学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

　　活动准备：

　　1．红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

　　2．浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

　　（1）幼儿自由观察讲述。

　　师：今天小朋友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）

　　（2）集中讲述。

　　师：谁来说说苹果是什么样子的`？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）

　　教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

　　二、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

　　（1）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

　　（2）教师示范讲解撕纸的方法。

　　教师出示纸条，让幼儿看看是什么

　　？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）

　　师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

　　（3）教师讲解示范拼贴。

　　将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点指导能力弱的幼儿, 帮助他们完成操作。

　　三、展示作品。

　　展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

　　四、歌表演《苹果》。

　　小朋友贴了这么漂亮的苹果，心里高兴吗？（高兴）。我们一起来跳个舞，好吗？

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，懂得不要长时间看电视、电脑，要懂得保护眼睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊，学会有选择的、科学的看电视、电脑。

　　2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象，通过讨论、交流等活动形式，使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

　　活动准备：图片、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《不做小木偶》，激发幼儿兴趣

　　提问：1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?

　　2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?

　　3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?

　　二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏

　　1、你平时都喜欢看什么电视?玩过哪些电脑游戏?(幼儿自由发言)

　　2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?

　　3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。

　　三、出示多媒体课件

　　1、刚才大家都说了看电视、电脑的好处和坏处，现在我们一起看图片，在图片中你看到了什么?

　　2、结合图片，讲解过度看电视、电脑的危害，让幼儿懂得合理、科学的看电视、电脑。

　　四、辩论：看电视、电脑的好处、坏处

　　1、将幼儿分成两组，进行辩论：

　　看电视、电脑的好处?给我们带来呢那些帮助?

　　看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?

　　2、辩论过程中教师适当引导。

　　教师：

　　从电视里我们也可以学到很多知识，懂得做人的'道理，扩大我们的视野，电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。但是，多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害，同时，如果长期观看一些不良的电视节目和电脑游戏，会容易遐想并模仿，带来严重的后果。所以，我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间，并且选择一些积极向上的节目，养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

　　活动延伸：

　　利用放学时间，跟家长们介绍本次活动的内容，让爸爸妈妈们帮忙做好督促，合理安排孩子看电视、电脑的时间，跟家长达成共识，共同配合、督促孩子养成看电视、玩电脑的良好习惯。跟家长约定一段时间后，共同反馈孩子的表现。

　　给爸爸妈妈的话：希望家长在孩子面前做好榜样，合理帮孩子安排看电视、电脑的时间。孩子年龄小，自己还不能很好的区分事情的好坏，所以希望爸爸妈妈能够和孩子一起看，并且针对电视节目和电脑中得游戏，多跟孩子交流、讲解，让孩子正确理解，养成好的习惯。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

　　活动准备：

　　1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

　　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　　3、各种水果、纸箱若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：摘水果、运水果。

　　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

　　师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

　　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！

　　（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！

　　师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

　　二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

　　1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

　　2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

　　3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）

　　4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

　　5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

　　（师幼看图一起讲故事。）

　　四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的.问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。