【必备】科学教案合集10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。

【必备】科学教案合集10篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

　　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

　　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

　　活动准备

　　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

　　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

　　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。

　　活动过程

　　一：认识三种纸，并探索其不同特性。

　　1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

　　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

　　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

　　二：认识纸的吸水特性

　　1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

　　2：集中幼儿提问

　　A：刚才你发现了什么?

　　B：水怎么会到纸的上面的'?

　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

　　三：探索三种纸的不同吸水性

　　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

　　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

　　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

　　4：组织幼儿交流

　　谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

　　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

　　四：经验迁移

　　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

科学教案篇2

　　环保主题：

　　小动物过冬

　　活动目标：

　　1、了解小动物过冬的一般常识。

　　2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　重点：了解小动物过冬的一般常识。

　　难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的'图片。

　　动物过冬课件

　　活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　　二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

　　师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

　　三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

科学教案篇3

　　活动目标:

　　1.认识家中常见的植物.

　　2.感觉照顾植物的乐趣.

　　3.了解植物成长的过程.

　　活动准备:

　　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　　3.班级里栽种的各种植物.

　　活动流程:

　　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　　活动过程:

　　一.展示挂图:

　　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　　二.思考问题:

　　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　　三.照顾植物:

　　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

　　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

　　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　　四、活动延伸：

　　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的`用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解老虎的外形特点、生活习性。

　　2、知道老虎的行踪并且对它的行踪感兴趣。

　　3、爱护老虎，懂得保护老虎。

　　活动准备：

　　经验准备：家长引导幼儿初步的认识老虎。

　　物质准备：一段介绍老虎的《动物世界》，一张中国地图。

　　活动过程：

　　1、首先是导入部分。

　　教师：小朋友们，你们见过老虎吗？在哪里见过的？

　　激发兴趣，让幼儿自由表述引发幼儿对老虎的已有知识经验，帮助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面：外形、环境、食物、行踪、哺育。

　　2、播放视频。

　　教师：今天老师带来了一段关于老虎生活的视频，你们想看吗？

　　首先分段无声播放视频，播放顺序是老虎的外形特征--生活环境--捕食--育儿。

　　每段看完后提问：你看到了什么？（让幼儿自由表述）

　　3、教师：让我们一起来学一学老虎在捕食前是怎样潜行的！

　　教师引导幼儿模仿老虎的潜行，理解其悄无声息的含义。

　　4、出示一张中国地图教师：（手指地图）这个是什么知道吗？是哪个国家的'国旗呢？

　　教师和幼儿一起指认老虎在中国的踪迹，介绍"东北虎"、"华南虎"所在的地点，议论为什么要保护老虎，以此给予"保护动物"的概念。

　　5、结束部分：

　　教师：小朋友们，你们觉得老虎厉害吗?你最喜欢老虎哪一点？为什么？

　　最后小结：老虎是珍惜动物，我们要懂得保护它们!

　　活动延伸：

　　教师：今天回家后可以跟自己的爸爸妈妈们讲讲老虎的秘密，老虎还有其他秘密，可以回家后让家长帮忙上网查一查！

　　如：老虎的尾巴有什么作用？

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 熟悉了解狗的外形特征和生活习性。

　　2. 知道狗与人们的生活关系密切，爱护小狗，饲养小狗时知道注意安全。

　　活动准备：

　　1. 请家中饲养小狗的幼儿带1只小狗到幼儿园。

　　2. 有关狗狗与人们生活关系的挂图(教学挂图：《各种各样的狗狗》《能干的狗狗》)或者视频。

　　3. 幼儿操作材料：《我们的好朋友—狗狗》

　　活动过程：

　　（一）以小客人来做客的形式将小狗牵入活动室

　　1. 教师：今天，我们这里来了一位小客人。请大家看一看，它是谁呀？

　　（二）引导幼儿观察狗的外形特征。

　　1. 教师：你们喜欢小狗吗?它是什么样的?

　　2. 教师引导幼儿边观察边讲述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的头，长长的身体有四条腿，后面还有一条尾巴。小狗还会汪汪地叫。

　　（三）借助挂图或视频，引导幼儿有序观察，并了解狗的生活习性。

　　1. 教师：我们来看看，视频里也有一只小狗，它长什么样?它的身体构造还有哪些特殊的`本领？

　　2.师幼共同小结：狗尖尖的耳朵能听到远处传来的声音；狗长长的鼻子能闻出气味，嗅觉灵敏；狗锋利的牙齿能咬坚硬的东西，它喜欢啃骨头。

　　（四）了解狗与人们生活的密切关系。

　　1. 教师：你们为什么喜欢狗狗呢?在我们的生活当中，还有哪些有特殊本领的狗狗? 它们还会帮人们做哪些事?(幼儿自由发表意见，交流讲述自己的已有经验)

　　2. 通过视频，了解狗与人们生活的密切关系。

　　师幼共同小结：狗能帮人看门，会表演马戏，会帮人拉车、放牧、打猎、追捕坏人，还

　　可以供大家欣赏呢。

　　（五）引发幼儿关爱狗狗的情感。

　　1. 教师：狗能帮助人们做那么多的事，真是我们人类的好朋友。作为好朋友，我们可以怎样关心它呢？（给它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）

科学教案篇6

　　探究的问题：用同样的力，小桌子不同的'面陷入沙土的深浅一样吗?

　　试一试。

　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

　　(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

科学教案篇7

　　一、导入部分（以谜语的形式引出鼻子先生）

　　师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请仔细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”

　　师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？

　　小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜欢一边散步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去散步好吗？

　　二、基本部分

　　1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道

　　2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道

　　①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？

　　②你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？）

　　3、师幼一起在幼儿园散步，引导幼儿闻一闻周围的味道。

　　①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？

　　②（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）

　　师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？

　　师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发现了什么气味？（厕所）你的`“鼻子先生”喜欢这里吗？为什么呢？

　　③我们下次再和“鼻子先生”一起散步吧！

　　4、师幼回教室，共同讨论保护鼻子的方法。

　　①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜欢它吗？

　　②那我们应该怎样保护它呢？

　　5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

　　①请你仔细看看图中哪些做法是正确的。

　　②那我们应该怎样保护它呢？

　　三、结束部分

　　师：我们要好好的爱护我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高高兴兴的，才不会生病。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

　　2.感受探索发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

　　2.幼儿人手一根筷子。

　　3、记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的

　　地方?(有水)

　　2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)

　　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

　　4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?

　　5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)

　　6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

　　二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。

　　1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗?

　　2.幼儿再次探索。

　　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。

　　谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)

　　声音很低沉的'瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)

　　4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声

　　音越是高。

　　三.声音不同产生的美妙音乐。

　　1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐

　　器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

　　教师演奏。

　　2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究

　　2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。

　　3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　科学发现室、实验记录本、笔。

　　活动建议：

　　1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣

　　2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来

　　要求：

　　1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

　　2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

　　3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

　　小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的`，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

　　4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。