有关大班语言活动教案模板锦集十篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

有关大班语言活动教案模板锦集十篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。

　　2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。

　　3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。

　　2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

　　活动过程：

　　一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。

　　1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。

　　2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的.感觉。

　　3、师小结。

　　二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。

　　1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

　　三、了解生产菜油的整个过程。

　　1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。

　　2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。

　　四、引导幼儿了解油的价值。

　　1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各个不同的价值。

　　活动延伸：

　　1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。

　　2、用自己喜欢的方式记录下来。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

　　2、知道每个人都有自己的闪光点，树立一定的自信心。

　　活动准备：

　　相关教学课件、绘本人手一本。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

　　出示绘本的封面，认识章鱼。

　　师：小朋友们，看！这是谁呀？他有几只脚？哇！这么多脚，他会用来干什么？

　　二、引导幼儿阅读绘本，理解故事内容。

　　1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面内容。

　　（1）师：对呀，章鱼在给小鱼挠痒痒，小鱼们开心吗？你怎么看出来的？

　　（2）请幼儿也来挠一挠痒痒，说说感受。

　　师：看来，挠痒痒是一件很好玩的事情，我们也来和小伙伴一起挠一挠。

　　师：呀！挠痒痒真好玩，那是不是不管什么时候乱挠痒痒都很好玩，很开心的呢？故事里的这只章鱼就是一只喜欢“乱”挠痒痒的章鱼。

　　（3）师：章鱼还给谁挠了痒痒？他们是不是和小鱼一样那么高兴呢？你从哪里看出来的？但是章鱼没有把海星和螃蟹的感受放在心上。

　　（4）师：有一天章鱼终于闯祸了，他闯了什么祸？那章鱼会怎么做呢？

　　2、幼儿尝试自主阅读绘本，了解章鱼追寻珍珠的过程中发现了自己的长处和优点。

　　师：对的，章鱼确实是这么做的，而且在找的过程中他遇到了很多的事情。请小朋友们从椅背后面轻轻的拿出书本，翻到第9页，从第9页开始一页一页慢慢看，每一页都要看仔细，看看章鱼在找珍珠的过程中到底发生了什么事情。

　　小朋友们都看好了，那轻轻的把书合起来，竖着放回原处。

　　教师提问：谁来分享一下你看到的'故事？

　　（1）章鱼在水中追赶珍珠，它发现自己能快速游动的本领。

　　（2）珍珠掉到了海底，章鱼追到那里，它发现自己可以潜到很深的海底。

　　（3）珍珠掉进了石缝，章鱼跟着钻了进去，它发现自己拥有很软的身体，这也是它的本领。

　　（4）找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己还有喷墨逃避敌人追赶的本领。

　　师幼小结：章鱼发现了自己速度快、潜的深、身体软、能喷出弄墨水的本领。

　　3、最终章鱼将珍珠还回去，一起感受章鱼发现自己优点的快乐。

　　经过这次的事情，以后章鱼不会乱挠痒痒了，它可以用自己发现的本领帮助小动物做些什么事情呢。

　　4、引导孩子完整讲述故事，回忆章鱼发现自己本领的过程。

　　师：这个故事真是有趣又惊险，我们一起来讲一讲这个好听的故事，把书翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻过扉页，把书轻轻翻到第一页。

　　提问：这回章鱼会在什么时候乱挠痒痒呢？

　　三、引导幼儿发现自己的优点、树立一定的自信心。

　　1、章鱼爱乱挠痒痒是因为它不知道自己会做什么，在追回珍珠的过程中，章鱼终于找到了自己身上的优点，它以后就可以利用这些优点做很多有益的事情，这样大家都会喜欢。我们小朋友也有许多优点，你们有没有发现自己或者是别人有什么优点呢？谁来告诉大家？

　　2、这些优点可以做什么有用的事情。

　　3、教师小结：每个人身上都有闪光点，章鱼就是在实践中发现的，在以后的生活中我们也要多多实践，发现自己更多的优点。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿的节奏感。

　　2. 提高幼儿的音准能力。

　　活动准备：

　　1. 钢琴。

　　2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型。

　　活动过程：

　　一、指导语。

　　我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

　　二、规则。

　　幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的`即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

　　三、老师示范。

　　钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

　　四、分批开展游戏，教师指导。

　　1. 教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。

　　2. 教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。

　　3. 教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。

　　注意：

　　1. 给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。

　　2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

　　3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

　　场地准备：安排好正反两方幼儿座位。

　　活动过程：

　　(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

　　2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。

　　3、分正、反两方进行辩论，确立自己的'观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)

　　②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)

　　③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　(二)各领域渗透

　　艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。

　　生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。

　　环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。

　　家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点）

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。（难点）

　　3、对小学生活产生向往。

　　活动准备：PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？

　　2、出示PPT1教师小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？

　　（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的`，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？

　　（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？

　　(2)我们听听老师是怎么说的？

　　6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

大班语言活动教案篇6

　　《请大家保护水》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿进行看图讲述。

　　2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

　　【活动准备】

　　1、与水有关的录像带或照片。

　　2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入：

　　小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

　　二、新授(打开教材第16页)

　　1、看图讲述。(师出示图一)

　　师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

　　生：答

　　师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)

　　师：你从这幅图中还发现了什么?

　　生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

　　师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

　　2、师出示图二、

　　师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

　　这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的`浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

　　3、师出示图三

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

　　2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT、小斑马头饰、完整录像故事

　　活动过程：

　　一、观察瓶子，引出故事。

　　导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

　　二、讲述故事，感受交流。

　　（一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

　　2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

　　小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

　　（二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

　　提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？

　　小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

　　（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的`关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

　　三、情境表演。

　　现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

　　小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

　　四、完整欣赏故事。

　　结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

　　活动反思：

　　这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程

　　2．感知做自己最快乐，做自信的自己最快乐

　　活动准备：

　　1．经验准备：对辩论的活动形式有所熟悉

　　2．物质准备：PPT课件和故事录音

　　活动过程：

　　一、轻松开场。

　　边聊天边拉近距离，熟悉孩子

　　二、分享故事。

　　边看幻灯边听故事，了解萝里

　　1．点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的主人公——兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。

　　2．点击PPT2,讲述故事第一段：和所有的兔子一样……做兔子操。

　　教师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？

　　讲述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

　　3．点击PPT3，继续讲述：萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起，他耷拉着耳朵，心情特别差。

　　教师提问：现在的萝里还快乐吗？你是从哪里看出来萝里的心情特别差？

　　教师提问：那为什么萝里的心情会如此的差？会这么的.不快乐呢？

　　4．继续讲述：终于萝里受不了，他有了一个重大的决定，萝里决定不当兔子了！

　　三、引发观点。

　　边辩论边进入角色，体验萝里

　　1．教师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？

　　2．点击PPT4，教师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（教师建议用辩论的办法解决问题）

　　3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？

　　4．教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！

　　四、继续分享故事。

　　继续边看边听边思考，体会故事含义

　　1．讲述故事：萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。

　　教师提问：听完故事，你发现萝里去当狗，行不行？不行，为什么？

　　萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？

　　教师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那到底当什么好呢？

　　教师设问：萝里最后当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。

　　2．边点击PPT，边播放故事录音。

　　教师提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？

　　教师提问：那他是怎么找回快乐的？

　　幼儿感悟：做自己最快乐！要对自己有信心！

　　五、认识自己。

　　边理解含义边移情，评价自己

　　理解含义：每个人都像兔子萝里一样

　　师幼互动：说说自己

　　六、自然结束。

　　边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。

大班语言活动教案篇9

　　学习目标

　　通过对比各种信息工具的功能，探索各种信息工具的特点。

　　了解信息工具在日常生活中的应用情况。

　　活动准备

　　请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。

　　“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。

　　电视、电脑、手机、报纸、收音机。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿讨论以下重点：

　　家中都有什么信息工具？

　　家人什么时候需要使用这些信息工具？

　　家人最常使用哪种信息工具？

　　你认为哪种信息工具最常用？为什么？

　　哪种信息工具使用的人最少？为什么？

　　2. 老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。

　　3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：

　　浏览互联网；

　　看电视；

　　打电话给另一位老师；

　　阅读报纸；

　　听收音机。

　　活动评价

　　能比较各种信息工具的`特点。

　　能围绕信息工具这个话题进行讨论。

　　活动建议：

　　老师可以利用家园教育资源，引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富经验。

大班语言活动教案篇10

　　活动目标：

　　1、能根据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。

　　2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。

　　2、物质准备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

　　活动过程：

　　（一）针对上次活动提出的问题，进行讨论。

　　1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同讨论。

　　2、教师小结

　　师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这种情况，我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图，按照不同的顺序来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

　　评析：以提问并进行讨论的形式

　　（二）幼儿分组讨论、共同合作排图。

　　1、提出要求。

　　师：我们要分组进行排图，小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。

　　2、幼儿自由讨论排图，教师巡视观察、指导。

　　（三）每组派代表讲述自己创编的故事，师生共同评价。

　　师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的`小朋友认真听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里？不好在哪里？

　　幼儿自由操作讲述，师生共同倾听、评价。

　　（四）幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。

　　师：老师还准备了许多的小图片，你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。

　　（五）活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

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