【精品】大班数学教案集合6篇
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、认识整点
2、培养幼儿要遵守时间的习惯
活动准备:大钟表1个,1-12数字卡一份,时钟每人一个
活动过程:
1、谜语导入:
师:小朋友们,咱们今天猜一个谜语好不好?那大家听好了,“滴答滴答滴答铛铛铛,滴答滴答滴答铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起?”是什么呀?(钟表)
2、认识钟表
1)认识分针时针
师:小朋友们,今天老师就带来一个钟表,大家来看看上面有什么(分针、时针、秒针、数字1-12)。那谁能说说分针是什么样子,时针什么样子?谁能用身体来比划一下。
教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些;时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。
2)认识数字1-12,了解他们的位置。
师:表面上除了有针外还有什么呀?(数字1-12)那么现在我们来说一下都有哪些数字,那它们是怎么排队的?我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁?(12)和它是一条直线的.是谁?(6),那么和3是一条直线的是谁?(9)。
3、认识整点
1)教师先出示几幅整点图,请幼儿观察,引导幼儿说出分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。
2)教师示范拨钟表,幼儿说出几点整
3)教师小结:分针指在了12上,时针指在了几就是几点整。
4、游戏:时针分针转转转,
游戏规则:请12名幼儿头戴数字1-12,按位置站好,再请一名幼儿做分针时针,教师或其他幼儿说几点整,此幼儿就指向几点整。
5、教师出示幼儿生活中的图片,请幼儿说出发生事情的时间,然后拨出时间。
教师小结:我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间,让我们知道什么时间该干什么,那么如果我们到了时间却不吃早饭,会怎么样?到了时间,不睡午觉,又会怎么样?所以,我们要遵守时间,不要拖拖拉拉浪费时间。
活动延伸:请幼儿在家里自己制作一张时间表,来记录自己一星期的生活作息时间,然后下星期带到幼儿园互相交流。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、学习8的第一组加减,能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、学习互换规律,能用互换规律找出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。
【活动准备】
1、教具:7以内的算式题卡、四座城堡图、四幅画、四张长条卡片。
2、作业、笔、小贴画。
【活动过程】
一、复习8的组成及7以内的算式。
1、师幼一起玩8的“碰球游戏”。
2、以“开火车”的'形式复习7以内的算式。
师出示算式,幼开火车回答。
小结:今天的火车开得又稳又快,真好!火车开到哪里了呢?
二、情境感知——看图学习8的第一组加减法。
师:你们看,火车已经把我们开到房子王国了,一共有1.2.3.4座房子,这么漂亮的房子你们想不想进去参观参观啊?(www.mamanv.com)房子主人说这四个房子里分别有一副图片,请我们小朋友分别用提问的方式用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入房子。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。
1、幼儿第一次探索操作——看图讲述
(1)师:请你来说一说,你选择到了几号房子?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了7只鸟,树上一共有几只鸟呢?)集体验证,并集体把这件事讲述。
(2)分别请到其他号码房子的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。
小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个房子里的事情讲的很清楚了,房子主人还夸我们都是最聪明的小客人呢。
2、幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
师:房子主人又说话了,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四座房子里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
交代幼儿操作要求
师:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲老师边记这道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式认读两遍。
三、体验理解——互换规律。
1、学习数学的互换规律。
师:老师将图片拿开,请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
小结:1+7=8、7+1=8数字相同,位置不同,但总数不变。所以看到1+7=8,马上就想到7+1=8。我们把它称做为好朋友。同样看到8-1=7,马上就想到8-7=1。我们也把他们称做为好朋友。
2、练习互换。
师:老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的好朋友题是谁?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)
四、小组操作。
师:房子国里还有许多数学题目,房子主人说了如果你们做对了这些数学题,每人将奖到一个小贴画,你们想试试吗?
1、师介绍各种题型
(1)看图列算式。
(2)体验互换规律。
2、讲评小结。
大班数学教案 篇3
一、活动目标:
(一)尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
二、活动准备:
(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1—6若干。
三、活动过程:
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0—9数字组成的)每家的'电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1—6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2—3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码
大班数学教案 篇4
教学内容与要求:
1、了解生活周围的新车,体会现代交通工具越造越新型。
2、在为新车挂车牌中,了解一些数字排序的方法(促进思维的发展、对周围事物的敏感)。
活动准备:
1、幼儿人数16。
2、老师新车的PPT。
3、各种各样新车的照片或图片。
4、数字“1、2、3、4”八套,笔八支、白色纸条每张桌子30张(共四张桌子)。
5、汉字:外形、用途。
6、老师新车牌:沪DQ4349蓝黑个两张(只粘好数字,字母和汉字不粘)。
7、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计(2等奖获得展示)。
过程与指导:
一、新颖的新车
1、老师的车
(出示PPT)这是应老师的车,大家都很喜欢,你们为什么喜欢?
——这里,我本意是想通过对老师车(最亲近)的欣赏,获得欣赏新车的视角和方法。如:颜色让你喜欢,车灯让你喜欢,玻璃窗让你喜欢,轮胎也让你喜欢等。
小结:是啊,有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……
二、新车上牌
尽管新车很多,但还是有越来越多的'人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时,你怎么知道那是应老师的车呢?
1、三个数字的车牌
我的车牌有一个3一个4一个9三个数字。马路上,有这三个数字的车牌,只有我一辆吗?这三个数字可以排列出几张车牌号呢?
我给你1、2、3三个数字,你可以排列出哪些车牌号码?你可以让多少新车挂上车牌上路呢?
提示:和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。
——有些地方的幼儿要提示,一张纸条记录一个车牌。
2、交流讨论、学习方法
老师:请你们每对拿出一张车牌。
在活动中:孩子对照着已有的号码,重复的就被老师:“一样的车牌警察叔叔是不允许的,警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。
梳理:6张,我们排列了6张车牌,有什么办法让我们在排列这些数字的时候,既快又一个不漏地排列出所有的车牌?
3、四个数字:现在,我们知道了又快又好的方法之后,我再给你一个数字4,你们去试试,4个数字可以有排列出几张车牌?
——幼儿操作。在一定的时间之后,让孩子一起交流。
在活动中,为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣,老师可以激发:“时间就是车牌。”一个孩子回应:“车牌就是钱。”老师又答:“时间就是钱。”活跃了气氛。
4、第二次交流
将1为首的数字拿出来,共有6张。
老师小结:看,只增加了一个数字,就1打头,就可以排列出6张车牌,那么4个数字应该可以排列出更多的车牌,我们在角落里慢慢地做。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、利用学具“加法、减法板”的操作,尝试进行20以内简单的减法运算。
2、能积极思考、细致观察,体验数学活动的趣味性。
活动准备:
1、教具准备:“加法、减法板”;20以内的减法算式;2个圆形的蒙氏线场地;数字卡1-20;戒指样的小圆圈若干。
2、学具准备::“加法、减法板”;20以内的减法算式;作业单若干。
3、《操作册》第6册第31-32页
活动过程:
1预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:青蛙跳水。幼儿分成两组,分别站在两个蒙氏线的圆圈上,每组小朋友记住自己组的人数,边听音乐边走线。当音乐停止时,教师任意出示一张数卡。如“8”,每组8个小朋友跳进圈里,再数数线上每组还剩下几个小朋友。游戏可反复进行。
2集体活动
(1)复习10以内的减法。
教师出示答案在10以内的减法算式,请幼儿口算得出结果。
(2)学习20以内的减法。
创设情景:神奇工具又现身。小朋友,谁又来到我们班上作客啦?
教师出示工具“加法、减法板”,按顺序摆放好。
教师:看,他又说话了:小朋友们好,又和你们见面了。我是加法、减法板,做起减法也有招。先把大数固定好,根据小数取蓝条。数数看看剩多少,减法计算完成了。
教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=,教师先读算式,然后再找出加法减法板中的数字16 ,用小圆圈圈住,再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中,最后数出前面还剩下几格,剩下的格数就是答案。即16-4=12。
(3)用加法减法板学习20以内的.退位减法。
教师从题卡中取出一个减法算式如16—9=,用相同的方法操作加法减法板,得出正确答案。
3分组活动教师:加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样,我们每个人都来露一手,比试比试吧。
第一组:利用学具加法减法板做减法练习。教师事先准备好减法算式,请幼儿看算式,操作加法减法板计算出结果。
第二组:利用划点子的方法进行减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子,减去几,就划去几个点子,最后数出剩下的点子数量,记录在作业单上。
第三组:做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“美丽的花环”
4交流小结,收拾学具。
大班数学教案 篇6
一、活动背景
本学期根据幼儿园的大的教研活动宗旨,我们大班教研组设定了本学期的活动目标,制定了3次同课异构的教研活动,本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》,那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学,或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有:体现教师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进教师的发展等。
二、活动流程
1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》
2、执教老师教学活动
3、执教老师课后说课、反思
4、大家议课、评课
5、主持人小结
三、同课异构活动实录
(一)授课 : 地点:大一班 人数:24人
李老师的课堂实录:
科学活动:撒花片
活动目的:
1、学习用数字记录撒花片的结果
2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。
活动难点:引导幼儿运用互补规律和互换规律。
物质准备:幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色,空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第12页。
经验准备:幼儿已学过7以内的`组成。
活动过程:
一、看花片,玩花片
1、看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色 )
2、数一数,盆中有几个花片?
3、幼儿自由玩撒花片。
二、撒花片,记花片
1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难?
2、提出记录要求。
3、讲解:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。
4、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。
三、相互交流。
1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。
2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?
四、寻找规律。
幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。
引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。
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