关于大班社会教案模板汇编六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班社会教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于大班社会教案模板汇编六篇

大班社会教案篇1

　　《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如：区角规则，游戏规则等等。

　　阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱，而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规则，只要大家共同来遵守这些规则，这样活动时就会更加井然有序，而这些规则需要用孩子理解的语言来表现，孩子们自己来设计标志制定规则。

　　标志是我们生活中不可缺少的符号带来了方便，幼儿对于标志也有一定的生活经验。

　　活动贴近幼儿的生活，因此大家有活动经验比较有兴趣，多媒体的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。

　　通过小组的不断研磨，第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚，重点理解爱护图书、安静阅读和图书借阅三方面规则，活动的气氛很好。第二次活动时精简了多媒体课件，同时增加了图书这一环节，每一环节中以图文形式的儿歌加深幼儿的印象。

　　不过活动气氛又略显冷清了些。

　　第三次活动中各个环节更紧扣合理，活动一开始以介绍新朋友直接切入主题，给幼儿一种神秘感，使他们很快地融入到活动中。

　　通过多媒体课件用讨论的方法进行本次教学活动，重点探讨在我们阅读区中需要注意和遵守的规则，爱护图书、安静阅读、借阅图书和图书四方面规则，最后以儿歌形式来归纳明确规则。

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“录像”和“图示”的.手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地通过对比展示出来，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。

　　当然，活动还有不少不足之处，像老师的引的指导性可更强一些；丰富幼儿的合作经验；多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚，如果加上动听的音效就更加声情并茂。

　　最后制作的标志思路单一，呈现的形式有些凌乱，这些细节需要进一步研磨、讨论。

大班社会教案篇2

　　一、说教材：

　　《农贸市场》是一节社会、科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿按照不同的选择将蔬菜进行分类，以培养幼儿探索大自然的兴趣。

　　二、说活动目标：

　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标：

　　1、参观农贸市场，了解蔬菜的种类、营养与价格，积累生活经验。

　　2、亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程、体验买菜的乐趣。

　　活动重难点：

　　根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为：在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互交流买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点。

　　三、说活动准备：

　　为了更好的完成教学任务，作了如下准备：

　　1、提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备10元钱。

　　2、教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。 3、《买菜》的视频。

　　说教法、学法。

　　为了更好的完成教学任务，我将主要采用：观察法、鼓励法、提问法来组织我的教学活动。

　　另外，我打算向幼儿采用：讨论法、体验法、观察法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。

　　四、说教学过程

　　《农贸市场真热闹》这个主题我的理解和定位是，不能把它当作一节课堂教学活动来组织，因为，不可能在30分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了一次参观活动，整个组织环节是这样的：

　　㈠、环节一：出示视频《买菜》，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动一开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：“这是什么地方?农贸市场实干什么的`?你去闹贸市场买过菜吗?”“农贸市场真热闹啊!原来有这么多的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗?”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望。

　　㈡、环节二：参观农贸市场，讨论交流

　　这一环节我共分两个部分来进行：

　　1、带领幼儿参观农贸市场，观察市场上各种各样的菜，鼓励幼儿与卖菜人员交流，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程、营养、价格等。

　　在这个环节中，孩子始终处于好奇、自由、神秘的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。

　　2、把幼儿分成两组，在教师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要注意看一看菜得颜色，互相帮助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的讨论中，能无拘无束的说己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。

　　㈢、环节三：回园组织幼儿谈话。

　　组织幼儿交流自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程、感受。引导幼儿积极的讨论，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，让孩子在自由、宽松的讨论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。

　　㈣、环节四：活动延伸。

　　指导幼儿在区域活动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿互相交流，大家一起欣赏。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过交流讨论,比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动重难点

　　重点:寻找图书的家,积累借书和购书的经验。

　　难点:比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动准备

　　1.提前通知家长活动的时间和内容,提醒家长带上相机、图书证等。

　　2.教师联系好附近的书店和图书馆或者超市的图书区,定好活动的日期。

　　3.做好出行前的安全预案和安全教育。

　　4.幼儿用书第3册第2~3页。

　　活动过程

　　(一)布置任务

　　1.书的家在哪里

　　请小朋友想一想,书的家在哪里?(幼儿自由讨论回答。)

　　根据幼儿的回答，教师大致将家中和幼儿分成书店小分队、图书馆小分队三个小组

　　2.明确任务

　　请家长和幼儿围绕“寻找书本的家”开展参观活动,同时要求幼儿在家长的协助下完成将书带回幼儿园新家的任务。请家长用相机拍下幼儿找书、借书或买书这些过程,为回到幼儿园交流做好准备。

　　提醒家长，在活动的过程中注意幼儿的安全,并遵守公共场所的规范。

　　(二)我们出发啦

　　1.在超市里怎么找到书的家?

　　超市里的书是怎么归类摆放的?

　　在超市里怎么购买一本书?(请幼儿独立购买一本书。)

　　2.书店组任务卡。

　　书店有几层楼?每层楼卖的是什么类型的书?儿童书籍在书店的第几层?书籍是怎么归类摆放的?书店的工作人员是怎么工作的?

　　请幼儿在书店里独立购买一本喜欢的书。

　　3.图书馆组任务卡。

　　图书馆有几层楼?每层楼的功能是什么?在阅览室里要注意什么问题?图书馆的工作人员是怎么工作的?

　　请尝试自己借一本书

　　(三)回园集中,讨论交流

　　1.分组交流

　　每个小组交流、讨论参观的'收获。

　　一每个小组选一户家庭作为代表,总结组内任务完成情况,主功购书、要由幼儿做汇报,家长配合播放图片

　　2.分组汇报

　　分三个小组进行汇报

　　3.教师小结:通过今天的活动,幼儿们了解了书的不同存放地点了解了图书馆和书店不同的功能,更学会了借书和购书的本领。希望家长们能经常带孩子去这些场所借书、看书,激发孩子爱书的情结。

　　活动延伸

　　1.在班级图书区开展看书、借书,买书的游戏活动。

　　2.和家长合作精选一些借书,买书、书店布局、图书馆布局的照片做成展示册,放置在阅读区e书从请幼几将家中的书房布局拍成照片。教师利用日常谈话活动时间,引导幼儿相互交流沟通。

　　3.谈话活动:除了图书馆、书店、超市,书的家还会在哪里?请家长定期带幼儿去书店、图书馆等地体验购书、借书、看书的乐趣。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿互助互爱。

　　2、让幼儿体验交朋友的快乐。

　　活动准备：

　　《找朋友》音乐衣服

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　通过找朋友的游戏，导入活动

　　二：基本部分

　　1、听音乐，让幼儿找自己的好朋友（一个大班的'一个小班的）

　　2、请大班的幼儿把自己做的礼物介绍给大家，然后把礼物送给弟弟妹妹。

　　3、师：第一次见面，你们要说些什么？

　　让幼儿自己和好朋友互相交流

　　4、请幼儿介绍一下自己的好朋友

　　5、请大班幼儿说一说自己有什么本领？

　　6、请大班的小朋友帮助小班的小朋友一块叠衣服，展示叠好的衣服。

　　请大班幼儿说一说是怎样教弟弟妹妹的？（先叠哪后叠哪）

　　7、游戏：炒萝卜

　　两个小朋友面对面，一个小朋友伸出一根胳膊，另一名幼儿说儿歌做动作

　　请大班的小朋友教一教小班的孩子，放音乐，一块做。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。

　　2、理解儿歌内容和所表达的感情。

　　活动准备：

　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

　　2、老年人用的拐棍一把

　　活动过程：

　　1 、通过谈话引出活动主题

　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?

　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。

　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?

　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的'样子。

　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。

　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。

　　教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

　　3、谈谈怎样关心尊敬老人?

　　教师：你家里有老人吗?他们是谁?

　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。

　　1.抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

　　2.蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的`力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

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