中班教案

时间:2023-05-31 19:21:29 教案大全 我要投稿

关于中班教案集锦5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

关于中班教案集锦5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。

  2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  重点难点:

  学会歌曲并了解各种菜的特征

  活动准备:

  1.音乐磁带或CD。

  2.幼儿有过买菜的经历。

  3.蔬菜卡片。

  活动过程:

  一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

  1.师提问:你们去买过菜吗?和谁一起去的?

  2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的'说出自己所看过的菜)

  3.有一个小朋友,今天也去了菜市场买菜,她看见了什么菜呢?

  4.介绍歌曲名字

  你们说了那么多的菜,那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

  5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

  二、倾听范唱,理解歌词

  1.今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)

  ②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

  ③听录音第二遍

  提问:这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)

  ④根据幼儿的回答,逐一展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。

  ⑤再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。

  三、学唱歌曲

  1.借助图谱,幼儿放慢速度跟唱。

  2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜,站到前面,唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣,反复2~3遍。

  3.以游戏形式结束活动

  ①小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

  ②师幼齐唱歌曲出活动室

  活动分析

  买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。

  《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

  活动反思:

  1.孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

  2.游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。

  3.没有充分地利用图谱。

  4.可以设计买菜的情景,老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

  因为准备不够充分,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。

中班教案 篇2

  【教学目标】

  1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

  2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  【教学准备】

  物质准备:《幼儿画册》挂图;动物图片;录音。

  知识准备:下雪天观察过雪景,玩过滚雪球的游戏。

  【教学重、难点】

  重点:感受同伴之间相互关爱的情感,喜欢冬天。

  难点:理解故事内容,学习故事中对话,能完整的表达。

  【教学过程】

  一、图片导入,引起兴趣。

  师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的?

  师:你们说得真好,那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?

  二、分段讲述,学习故事中的对话。

  师:今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事?

  师:小松鼠钻进了雪房子说了什么?谁来说说看?我们一起来说说。

  师:(播放敲门声)听到敲门声,小松鼠会说什么?打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么?谁来说说看小兔子说了什么?我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。

  师:又有敲门声,小松鼠会说什么呀?小熊会说什么?学一学。

  三、完整欣赏,理解故事内容。

  师:小朋友们听得真仔细,那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音,欣赏故事。

  师:故事听完了。提问:故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?(贴出相应的图片)房子是谁造的?雪房子是怎么变大的'呢?

  师:为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?

  四、结束活动。

  师:小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。

  附故事:《雪房子》

  雪花飘飘,飘呀飘呀,天上地上一片白茫茫......咕噜噜,不知道是谁捏的一个雪球,滚到了一棵大树底下。有只小松鼠,钻出树洞:“咦?一座圆圆的雪房子!”它跳下了树,在雪球上开了一扇门,钻了进去:“嘻!风儿吹不进,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”谁在敲门?小松

  鼠开门一看,是小白兔!“让我进你的房子躲躲雪好吗?”小白兔问。“好呀!”小松鼠说,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕噜噜,雪球滚了起来,滚了一个大圈,变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了,你进来吧!”小白兔很高兴,钻进了雪房子里。

  “咚咚咚!”谁又在敲门?小松鼠开门一看:是小熊!“让我进你的房子躲躲雪,好吗?”小熊问。“好呀!”小松鼠说,“可是房子不够大,你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球,咕噜噜,大雪球滚了起来,滚了一圈以一圈,变成了一很大的雪球,小松鼠对小熊说:“现在房子变大了,你进来吧!”小熊很高兴,爬进了雪房子里。

  “哟,房子里还挺挤哩!”大伙都说。咕噜噜,咕噜噜......大雪球滚呀滚呀,越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下,雪房子变得可宽敞了,大伙儿住在一起,一点儿也不挤了。

  北风“呼呀,呼呀”吹着,雪房子里暖暖的,大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久,大伙儿醒来一看:啊?红红的太阳挂在头顶上,雪房子不见了,身旁是一片绿草地......

  “啊哈,春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。

  可是,大伙儿又都想念起雪房子来:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊说。“大家住在一起,真开心!”小白兔说。“是呀!”小松鼠说,“明年下雪的时候,我们再造一座房子,还在一起住!”

  教学反思:

  在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验,让他们去形容他们眼中的雪景,简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中,我进行了巧妙的处理,创设情景:“请小朋友们来帮帮小松鼠,告诉它用雪球还可以做什么呢?”孩子们非常的踊跃,都愿意出谋划策,将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

  小百科:雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

  2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并一起来学习他们的对话。

  活动准备:

  图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

  活动过程:

  一、阅读封面,引起阅读兴趣。

  1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的'名字叫《是谁嗯我头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?

  2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?

  二、集体阅读故事1——6页

  1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?

  2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去找“肇事者”去了)

  3、第三、四页:小鼹鼠去找谁了?小鼹鼠对鸽子说:“喂!是不是你嗯嗯在我头上?”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的?(请幼儿分角色来学一学他们的对话)

  4、第五、六页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟马先生说了什么?那马先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的?小鼹鼠还会去找谁呢?

  三、集体边讨论,边看幻灯片7——15页

  1、小鼹鼠又去问了那些小动物?他们的嗯嗯是什么样子的?

  2、师幼再一起阅读,找出鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的?

  四、集体阅读故事结尾一遍

  1、小鼹鼠找谁帮忙了?

  2、苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?

  3、小鼹鼠和大狗之间会说些什么?

  4、小鼹鼠为什么钻到地底下去了?

  五、教师完整地把故事讲一遍,让幼儿你能更深一层了解故事的内容,并通过找图片的形式知道不同动物的大便都是不一样的?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

  2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

  3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行,并积极向他人介绍阅读内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  制作《爱吃糖的小熊》PPT。

  活动过程:

  一、导入

  先展示小熊捂着牙的图片,向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了,他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象,自由讨论。)

  二、准备环节:

  播放PPT,幼儿看一遍完整的故事并思考。

  三、幼儿自由阅读:

  老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

  提问:你们在故事里都看见了什么动物?

  四、师生共同阅读

  (引导幼儿理解故事内容)提问:故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

  五、围绕阅读重点开展活动。

  让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

  1、"当小熊牙非常疼的时候,他去找了河马医生,你们觉得河马医生会对他说些什么?

  2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

  六、引导幼儿归纳阅读内容

  小朋友们,看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的`伙伴。

  小熊最爱吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

  一天,妈妈出远门了。小熊心想:今天可以吃个痛快了!

  先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

  再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃!

  还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

  吃着吃着,小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

  妈妈回来了,赶忙带小熊到医院去看医生。

  医生给小熊吃了药,对小熊说:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。”

  小熊点点头说:“以后我每天只吃一颗糖,吃完一定会漱口。”

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇5

  【活动目标】:

  1、 引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

  2、 让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

  【活动准备】:

  绿色正方形纸,剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

  活动过程:

  一、激趣,引发制作的兴趣。

  1、 教师学青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引发孩子的学期兴趣。

  听,谁来了?(青蛙),小青蛙在干什么?(张大嘴巴呱呱的叫)

  2、 幼儿用手指动作表示青蛙叫(四指并拢,与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作)。

  来,用你的手跟着我的`小青蛙一起来唱歌。(为玩青蛙做动作准备)

  请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。

  3、你喜欢这样的小青蛙吗?那我们自己也来做一个,好吗?

  二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

  1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的?用了哪些方法?

  利用视频,教师将青蛙头拉开,让孩子仔细观察,然后介绍一下。

  幼儿讲述后教师小结:眼睛是贴上去的,舌头是画上去的,张大的嘴巴是这出来的

  2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。

  (1)出示圆筒形,提问:

  青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的,你会把正方形的纸变成圆筒形吗?

  请一幼儿到视频上来展示。

  自评:幼儿有过卷玉米的经验,因此这一环节基本没有问题,再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。

  (2)圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴?

  教师利用视频进行展示和比较,让孩子观察,然后请孩子说说,并请个别孩子上来示范,然后教师再次正确示范:将圆筒压扁,然后对边折,分开的两边再对边折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指压平。

  自评:这个环节也不是太难,但是纸张因为有了一定的厚度,在对折的时候不太容易,因此一定要强调每折一步要压平。

  当孩子完成这一步,就可以让孩子伸进手指试一试,能否一开一合。

  (3)添画嘴巴和黏贴眼睛。

  在哪里画上小青蛙红红的舌头?眼睛贴哪儿?

  提醒孩子黏贴眼睛时,胶水要涂在下边多余的地方,这样眼睛才会站立起来。

  3、 借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

  三、幼儿动手制作小青蛙。

  1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些,等稍微干一干再压平,以防黏住。

  2、提醒孩子折的时候尽量对齐,折的地方要用手指压平。

  3、鼓励同伴间互相帮助,完成的孩子可以自己玩一玩。

  四、玩一玩。

  1、请孩子套上青蛙头,自己练习灵活的张嘴巴。

  2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。

  让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

  【二】中班手工教案:青蛙

  【设计思路】:

  小朋友都喜欢听故事,尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程。围绕着故事情节,我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动,有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等,本活动是其中之一,这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期准备。

  【活动目标】:

  1、继续学习将圆形纸折叠成椭圆形,并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。

  2、迁移已有的经验,尝试用圆形纸折叠其它形象丰富画面内容。

  3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

  【活动准备】:

  1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

  2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。

  3、背景图一幅,各色圆形纸片若干,胶棒等。

  【活动过程】:

  一、引起兴趣。

  出示背景图,幼儿观察。

  提问:

  1、这是什么地方?有什么?

  2、在池塘里发生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的妈妈了,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢?(青蛙)

  3、青蛙是长得什么样子的?(幼儿自由讲述)

  二、讲解示范。

  教师:今天老师为一只小蝌蚪找到了妈妈,我们一起来看一看,它长得和我们小朋友说的一样吗?

  提问:

  1、青蛙的身体、腿是什么形状的?(椭圆形)它们有什么不同?(大小)

  重点:怎样折叠出同样大小的青蛙腿?(知道同样大小的圆形纸片,折叠部分的大小会影响椭圆形的大小)

  2、青蛙的身体和腿是怎样拼搭的?(请个别幼儿操作示范)

  3、请你做这样的一幅图片,你会有困难吗?请你说出来,我们大家一起来帮忙解决。

  三、操作活动。

  教师:还有许多小蝌蚪没有找到妈妈,今天老师请小朋友来帮忙,为更多的小蝌蚪找妈妈,好吗?

  1、学习折叠青蛙,按自己的'意愿添加相关的内容。

  2、帮助辅导个别能力弱的幼儿,使其能完成作品,体验成功的快乐。

  3、整理好学习用具。

  四、结束讲评。

  你在折叠粘贴的时候,遇到什么困难?是怎么解决的?

  活动延伸:

  让幼儿欣赏连环画《小蝌蚪找妈妈》,引起幼儿再次活动的欲望。

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