【热门】美术教案范文十篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】美术教案范文十篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。

　　2、通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。

　　3、培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的.情感和兴趣。

　　教学重点：

　　进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。

　　教学难点：

　　进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画

　　教学方法：

　　教学媒体：图片，范画

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入:

　　说出自己喜爱的中国画家的名字

　　二、新授：

　　1. 根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。

　　2. 可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。

　　3. 如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。

　　三、指导学生练习:

　　1、水墨画创作的方法——苏教版美术教案第九册（新）第19课山水画http://

美术教案篇2

　　点线的游戏

　　1、让学生认识素描的基础语言——点线的变化及其组合。

　　2、通过游戏，提高学生对画面的整体意识，并运用多中形态的点对画面进行装饰。

　　3、通过绘画训练，激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。

　　激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。

　　根据自己的想象，运用多中不同的线有选择地对点进行连线，并适当运用不同形状的点进行装饰。

　　挂图

　　（一）复习旧知

　　1、我们以前学习过了点和线的种类，首先请同学们说说有哪些点。（有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等等）

　　2、再请同学们说说他们在生活中发现有哪些线条，并请学生上黑板画出来。

　　（二）寻入新课

　　1、大家都喜欢玩游戏，因为在玩游戏的过程中，可以感到快乐，可以产生许多新的体验。

　　2、玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，就回享受不到那么快乐了，因此要享受快乐，就必须严格遵守游戏规则。

　　（三）讲授新知：告诉学生今天做点线的游戏。游戏规则是：认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。

　　1、点中心点

　　① 现在把纸和笔准备好，我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。问学生懂得什么叫中心点吗？就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。

　　② 注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要锻炼同学们眼睛的准确性。我先做一遍，大家要看明白。确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。好你们来试试。（学生在画纸上找中心点，并点上）

　　③ 点的还不错，稍微偏一点也没关系，不可能头一次都能点得非常准的，以后训练多了自然就会越来越准。

　　④ 大家看，这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。（学生点出四个方块各自的中心点）

　　⑤ 要大胆、细心，有时候凭感觉就能找到。

　　⑥ 通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　（四）根据想象连线

　　① 现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。你们看这些点像什么东西？（请同学说出自己的想象）

　　② 同学们的想象力很好，下面我们一同来欣赏一下其他同学的画。看一看他们在运用点线方面有什么特别的.地方。（请学生观看后，回答。主要引导学生分析画中心线的运用情况，如种类、长短、粗细、疏密等）

　　③ 下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　④ 大家通过观察、分析、比较，再经过联想就把一副副画画出来了，这样就轻而易举地学会了画画的方法了。

　　（三）用点装饰

　　① 大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了，有的同学画得很细致，有的同学概括得很好，我们开始感觉到画画真有趣。大家注意游戏还未结束，现在继续进行。

　　② 其实，除了这些常见的点，你还可以创造出自己的点，比如三角点、五星点等。如果把这些点用到你的画中，你的画一定是非常有趣的。试试看，你一定能画出许多独特的点来的。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　（五）小结

　　学生绘画结束，进行作品展示、点评。

美术教案篇3

　　学习领域：

　　设计应用

　　教材简析：

　　电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作电话，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。

　　教学目标：

　　1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

　　2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

　　3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。

　　教学重难点：

　　1.能否在制作方法上有所创新。

　　2.能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。

　　教学准备：

　　师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。教师范作，各种电话的彩色招贴画。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：9月22日——9月24日

　　活动一：

　　教师带来各个时期的电话模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。

　　引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？

　　活动二：

　　欣赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。

　　以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。

　　讨论完后，教师迅速的现场示范一个。

　　活动三：

　　引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的快乐。

　　学生制作，教师指导。

　　活动四：

　　“电话超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作。

　　教师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满意的电话，最后评出“最受欢迎的商品”。

　　活动五：

　　收拾与整理。

　　布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。

　　第二节

　　施教时间：9月24日-9月26日

　　活动一：

　　教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。

　　教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。

　　活动二：

　　教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。

　　教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。

　　教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的.建议进行贴、画等造型。

　　启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。

　　活动三：

　　鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。

　　学生制作，教师指导。

　　活动四：

　　“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。

　　课后拓展：

　　了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。

　　札记：

　　学生们对于手机的熟悉和乐于表现的程度远远超过了对电话的热情。他们熟悉新上市的每一种收集的样式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸张、变形、重组等方法制作出与众不同的电话却很难。于是我让孩子们想向未来世界的通讯发展，想向未来的材料，一点点的启发，鼓励，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太熟悉了也不好。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　　活动准备：

　　1．图片"星空"

　　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的.天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　　2、师："那画上什么最亮呢？

　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　四、合作完成作品，创作星空。

　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空

　　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　过程与方法：

　　1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；

　　2、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；

　　3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。

　　情感、态度、价值观：

　　学会关心生活，体会现代化交通枢纽的`气势磅礴。

　　教学重点：

　　能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　教学难点：

　　能选择不同视角观察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。

　　教学方法：启发谈话法、直观教学法。

　　教学时数：1课时。

　　教具准备：课件、范品、绘画材料等。

　　教学过程：

　　一、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。

　　1、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）

　　2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？

　　3、学生讨论、指名汇报。

　　二、比较观察——激发学生有目的地观察。

　　1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。

　　思考：

　　①、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）

　　②、你喜欢哪一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受）

　　③、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）

　　2、引导欣赏学生作品，让学生找一找：

　　哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？

　　三、想像与创作

　　1、布置作业：根据回忆和想像，小组合作，用你们喜欢的表现手法，画出壮观的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。

　　思考：

　　①、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？

　　②、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）

　　③、你准备用什么材料工具表现？

　　2、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。（教师辅导）

　　四、分享与评价（自评与他评相结合）

　　评价标准：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。

　　1、根据评论点，写上小组自评

　　2、他评，教师总结。

　　板书设计：

　　壮观的高架桥

　　造型壮观、主体突出；

　　构图饱满、色彩对比；

　　有视角取向、有空间感

美术教案篇6

　　一、教材分析：

　　本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

　　二、学生分析：

　　四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

　　三、教学目的：

　　1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

　　2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

　　3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能

　　力。

　　四、教学重点：

　　了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

　　五、教学难点：

　　降落伞的制作及装饰效果。

　　六、教法：

　　多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。

　　七、学法：

　　本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

　　八、教学用具：

　　教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

　　学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

　　九、教学过程

　　（一）组织教学

　　（二）导入新课

　　同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

　　师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？

　　这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

　　设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。

　　（三）讲授新课

　　1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

　　要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

　　Ａ、降落伞的起源与发展

　　请相应小组代表介绍

　　Ｂ、降落伞的原理

　　请相应小组代表介绍

　　Ｃ、降落伞的分类

　　请相应小组代表介绍

　　Ｄ、降落伞的用途

　　请相应小组代表介绍

　　感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

　　设计意图：在这一环节，学生的`主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。

　　2、初步感受降落伞的形，色

　　（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成

　　分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书

　　（2）欣赏降落伞现实图片

　　总结：形状（圆形、长方形）

　　颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……

　　设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。

　　3、分析书中降落伞外形及装饰

　　生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

　　你又发现了那些形状的降落伞？

　　正方形，六边形

　　他们的降落伞漂亮么？

　　感受不同伞面形状，感受装饰效果

　　4、教师演示制作降落伞的步骤

　　师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

　　请学生总结制作步骤。师板书步骤

　　（1）构思

　　（2）制作伞面

　　（3）连接伞绳

　　（4）添加重物

　　（5）装饰

　　设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。

　　（四）、作业设置

　　我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！

　　师巡视辅导。

　　设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

　　（五）、展示评价

　　每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

　　设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

美术教案篇7

　　课型：综合课

　　教学方法：

　　欣赏，讲解演示和制作相结合。

　　一、教学目的

　　1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

　　2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

　　二、教学重点、难点

　　重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

　　难点：

　　１、构图设计

　　２、恰当选择材料。

　　三、教具、学具准备

　　教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

　　学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

　　四、教学过程

　　1．组织教学：检查学具，

　　2．引导认真听课。

　　3．课前谈话导入新课：（约２分钟）

　　同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：贺卡设计与制作）

　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

　　（板书：爱心与祝愿）

　　3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

　　贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

　　制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

　　4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

　　（1）构思、设计

　　我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

　　在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的.心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

　　（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

　　（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

　　（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

　　（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

　　（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

　　5、学生课堂作业

　　（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

　　（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

　　（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

　　教师巡视辅导，交待注意事项：

　　构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

　　6、课堂小结（约分钟）

　　（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

　　（2）学生互相交换贺卡。

　　（3）总结课堂教学情况。

　　五、作业要求

　　利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

美术教案篇8

　　一、教材分析

　　六年级的电脑美术仍然延续了全套教材的电脑美术课程追求明确特色、简单有效的思路。和前五个年级比较，六年级的电脑美术侧重特色和实用。本册电脑美术追求的是“特色”——用电脑创作版画效果的作品。要想出色地完成本课的目标，了解版画并理解“刀味”是关键。在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”，具体的表现方法在教材中已非常清楚地呈现出来。很明显，教材中呈现的方式方法只是工具，最终检验的还是自己的创作。

　　二、教学思路

　　采用“感知—体验—探究—实践”的教学策略，即：教学中引导学生欣赏

　　感知仿版画效果的电脑美术作品。体验电脑“画图”中画图工具和反色处理功能结合使用后，所描绘出仿版画效果的作品。鼓励学生探究，用电脑“画图”表现出具有版画韵味、有趣又富有创意的电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。

　　三、教学建议

　　（一）出示作品，引入课题

　　1. 图片导入：出示一幅版画作品，让有经验的学生简单说一说版画的制作过程。

　　2. 我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用电脑中的'“画图”来解决这个问题。

　　3. 出示课题，点明学习内容。

　　（二）欣赏体验，初步感知

　　1. 欣赏教材中的电脑美术作品。

　　你喜欢哪些作品？它们之间有什么相同和不同之处？

　　小结：仿纸版画作品画面色调是以黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。

　　2. 体验电脑“画图”中，画图工具和反色功能如何制作版画。

　　（1）教师示范如何运用反色处理功能。

　　打开画图工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。

　　（2）介绍“画图”工具。

　　● 橡皮的大小

　　● 笔刷的大小

　　● 喷点的大小

　　（3）学生边学、边尝试，使用反色处理功能来处理勾画的草图。

　　（三）探究技法，深入感知

　　1. 欣赏教师准备的电脑美术作品，根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试，想

　　一想应该用什么画图工具？怎样完成？

　　2. 教师示范讲解。

　　3. 欣赏学生作品：看看这些作品给你什么启发？自己打算怎么使用这些工具？

　　4. 学生做作业，教师巡视辅导。

　　（四）展示评价，小结拓展

　　1. 展示讲评

　　自评：向同学说说你表现的是什么内容，用什么工具来表现画面效果。

　　互评：欣赏同学作品，说说你的看法。

　　2. 总结

　　在制作仿纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色画面，也别有一番韵味。

　　3. 拓展延伸

　　随着科技的进步，电脑中“画图”的界面有所改变，工具也增加了不少，有兴趣的同

　　学可以多尝试。

　　四、评价建议

　　1. 能否用电脑画图的工具，来表现自己的想法。

　　2. 创意和造型能否做到与众不同。

美术教案篇9

　　问题提出

　　在你的生活中有哪些事情让你感受到了电话的重要性呢？

　　教学目的

　　1.用设计图的形式设计一部电话。

　　2.了解电话的历史以及发展过程。

　　3.提高学生的设计意识和艺术表现能力。

　　4.感受美术设计活动的乐趣。

　　重点与难点

　　教学重点：了解电话的历史以及发展过程。

　　教学难点：提高学生的设计意识和艺术表现能力。

　　过程设计

　　一、谈话导入：

　　教师：最近我们进行了一场消防知识的演习，相信大家一定还记忆犹新吧？

　　教师：在这次演习中，同学们都能够沉着冷静，安全地逃离火场。不过，为了避免火灾的迅速蔓延，我们还要(做打电话的动作)。

　　二、电话与发明：

　　教师：在这里我们不仅要感谢电话，而且还要感谢一个人!

　　大家议论纷纷……

　　教师：其实，在电话没有出现之前有很多人都在为之努力，他们也在不断的试验。贝尔吸取了前者的经验做了很多的改进，最终发明了电话机。所以说我们不仅要感谢贝尔，同时也要感谢那些为电话的发明做出贡献的人们！

　　教师：1875年，世界上第一台电话机问世了。瞧!(出示图片)。这部电话机的结构非常简单，是由两个完全一样的木质电话听筒构成，里而有两块磁铁，一个电线圈和一片薄铁片，虽然简单但是非常有效。

　　三、交流资料，加深感受。

　　这部电话机很有趣，我们来看一看这个电话是怎么用的。(展示一张双方通话的漫画图片)。它的听筒和话筒是分开的，通话的时候要把听筒取下来放在耳朵上，再对着话筒说话。

　　教师。

　　四，欣赏图片，交流引导。

　　教师：随着科学技术的不断进步，电话的性能也越来越好，功能也越来越多，在造型上也发生了很大的变化。谁能介绍一下电话有哪些有趣的外形？

　　教师：你们见过哪些有趣或者有个性的设计呢？

　　五、启发思考，激发灵感。

　　教师：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你会为我设计一部什么样的电话？其实创造来源于人们大胆的想象，你们看，许多的设计师已经开始了他们的想象(展示几种概念电话的'设计)。大家看出这款手机有什么特别之处了吗？

　　今天我们也来设计一部电话，你可以为特殊人群设计一部有特殊功能的电话，也可以设计一款有个性的电话。

　　在设计的时候你要考虑到电话的造型、功能以及色彩等万面，希望能看到你们有个性的电话设计图!(展示一张学生作品)，针对你的设计可以配上简短的文字说明。

　　六、学生开始创作，教师指导。

　　指导要点：

　　1.设计繁琐，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

　　2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。

　　3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。

　　4.说明文字：文字内容要简洁明了。

　　七、展示创作，介绍创意。

　　展示一些学生的作品，并引导学生提出一些改进意见。

　　好，今天的课就上到这，下一节课我们利用废旧材料来制作一部电话机，看看谁设计的电话最有创意。

美术教案篇10

　　教学目标：

　　1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

　　2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

　　3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的情感。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。

　　本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。

　　2.重点、难点。

　　重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。

　　难点：描绘人物的主要特征。

　　教学设计：

　　课前准备

　　（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定

　　（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐

　　教学过程

　　1.游戏导课,趣味学习。

　　（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。

　　（2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。