【精华】中班语言活动教案范文集锦五篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】中班语言活动教案范文集锦五篇

中班语言活动教案篇1

　　教案目标：

　　1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。

　　2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

　　教案准备：

　　天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

　　教案过程：

　　1、打电话引出课题。

　　师：今天，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？

　　2、看认认读读

　　㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

　　㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

　　㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、“捉迷藏”

　　你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

　　出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的`天线宝宝。

　　4、“找朋友”

　　①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

　　②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

　　③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

　　④、大家一起看看有谁找错了。

　　5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

　　2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

　　3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、布置运蛋场景，一枚。

　　活动重难点：

　　幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。

　　能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

　　师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。（师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）

　　2、观察图片，理解故事内容。

　　（1）观察完整图①

　　师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

　　幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

　　（2）观察理解图片②

　　师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

　　（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

　　师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

　　幼：甜甜的萝卜我喜欢……（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）

　　师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

　　幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

　　（3）观察讲述图片3

　　（4）观察理解图4：

　　师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的.美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）

　　幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

　　师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

　　师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

　　（5）观察理解图5：

　　出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

　　小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

　　师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

　　幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

　　3、完整欣赏并创编故事

　　（1）完整欣赏故事

　　师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

　　今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　4、结束活动

　　师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　5、活动延伸

　　（1）分组让幼儿绘画创编故事。

　　（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。

　　活动反思：

　　1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

　　2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

　　本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

　　2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《我几岁》

　　2.12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

　　活动过程：

　　请幼儿看“儿歌：《我几岁》”有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

　　用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

　　问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。

　　大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。

　　问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：

　　——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

　　——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的.符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

　　画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

　　请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　　2、能用比较完整的语句大胆表述。

　　3、体验关爱长辈的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

　　活动过程：

　　一、播放课件，感知故事内容。

　　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　　2、播放课件，感知故事内容。

　　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　　二、学讲故事中的'对话。

　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

　　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

　　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　　三、故事表演

　　1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　　四、讨论怎样关心长辈

　　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

　　活动反思：

　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高了幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在上课中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我主要让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。通过这节课不但使学生理解和掌握了本课的重点和难点，还对学生关爱长辈的情感加强了培养，课后收到了较好的效果。

中班语言活动教案篇5

　　教材分析：

　　中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。

　　幼儿分析：

　　中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。

　　中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的'能力。同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。

　　环节架构的思考：

　　目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。

　　活动目标：

　　仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节

　　难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

　　活动准备：绘本《小象消防员》及自制PPT

　　活动流程：

　　角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论

　　活动过程：

　　一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作

　　你的爸爸妈妈做什么工作的？

　　二、找工作，感受小象找工作的有趣经历