有关科学活动教案模板汇总九篇

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关科学活动教案模板汇总九篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、了解生活中的各种各样的管子，并懂得其用途。能根据管子的不同特点进行简单归类。

　　2、知道不往带管子的通道中乱扔东西。

　　3、会玩传声筒游戏，感受管子游戏的乐趣。

　　活动准备

　　各种各样的管子及多媒体图片，硬纸若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　生活中有一样东西必不可少，那就是管子。如果没有它们，我们的生活可就不那么方便了。教师问：小朋友们，想一想，我们生活中都有些什么样的管子？答：自来水管、下水道管、电线外管、油烟机管、洗衣机管等。

　　二、管子的归类

　　（一）根据管子的质地不同：塑料的、铁的、不锈钢的、纸的等

　　（二）根据管子的颜色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的`等。

　　（三）根据管子的形状不同：直的、弯的、粗的、细的等。

　　（四）根据管子的用途不同：水管、电管、抽油管等。

　　三、教师出示管子及多媒体图片，并提问“这些管子分别用在什么地方？”由此得之，各种各样的管子方便了我们的生活。

　　四、让幼儿知道有的物品可以通过管子，有的不可以。所以，我们不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

　　五、幼儿自己动手做各种纸筒，并用纸筒做简单的造型，玩传声筒游戏。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

　　3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　动物植物图片，人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件，植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、师生观看大耳朵图图片段。

　　2、提问：小朋友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。

　　小结；我们每个小朋友都是从妈妈肚子里生出来的。

　　二、探索有生命的物体：

　　1、了解人的生长过程：

　　提问：我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。

　　小结：每个小朋友都是从小慢慢长到大，在长大的过程中经历了不同阶段。

　　2、了解动物的的生长过程：

　　提问：小动物是不是也和我们一样呢，我一来看看这只小动物是怎样长大的。

　　出示小蝌蚪变青蛙视频：

　　小结：小动物和我们人一样也是从小慢慢长到大。

　　3、了解植物生长过程：

　　观看植物生长课件，了解植物生长过程。

　　小结；植物也是从小慢慢长到大。

　　4、解释有生命的物体：

　　提问：看了视频和图片后你发现了什么。

　　小结：人、动物、植物。都能生长，都是经历从小慢慢长到大，一直到死亡。所以它们都是有生命物体。

　　三、探索无生命的物体：

　　提问：世界上是不是所有的物体都是有生命的。如：石头，文具盒等。为什么。

　　小结：世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长，不会死亡，所以像他们一样是无生命的.。

　　四、区分有生命与无生命物体：

　　1、游戏大转盘；幼儿转动大转盘，当转盘停止时，指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。

　　2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。

　　五、有生命无生命的舞蹈。听音乐幼儿表演：

　　结束活动：寻找生活中的有生命无生命物体。

　　活动反思：

　　本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。

科学活动教案篇3

　　目标：

　　1。巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2。培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　准备：

　　1。课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　　2。每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　　过程：

　　1。小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　　1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　　颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　　2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。

　　第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。

　　红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

　　2。游戏《找朋友》

　　小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的.门和窗，可是只有他们没有朋友很孤

　　单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。

　　1) 介绍游戏规则和安全要求。

　　红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）

　　2) 幼儿为颜色精灵找朋友

　　3) 评价活动

　　小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。

　　3。幼儿操作活动《颜色匹配》

　　现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友

　　棒！，这么快就帮我们找到家，谢谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？

　　1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。

　　2) 幼儿作品展示

　　3) 幼儿活动评讲。

　　小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

　　4。延伸活动为教室外面的小精灵找家。

　　小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。

　　5。教师语言引导结束活动。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。

　　2、在活动中乐意表达自己的发现。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、选择一块有沙子和泥土的场地

　　2、人手玩沙工具一件

　　3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根

　　活动过程：

　　1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”

　　2、操作活动一：筛一筛

　　（1）出示玩沙工具，问：这是什么？

　　介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。

　　（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的`发现。

　　教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？

　　为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？

　　有什么办法让沙子不掉下来吗？

　　教师小结：

　　3、操作活动二：踩一踩

　　（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。

　　（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？

　　沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？

　　教师小结：

　　4、操作活动三：搅一搅

　　（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？

　　（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？

　　教师小结

　　5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1．培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2．让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1．幼儿旅游照片若干。

　　2．环保图片。

　　活动过程：

　　一．分享趣事。

　　1．国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　　2．幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3．教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　　二．旅游中怎样环保。

　　1．我在旅游途中看见很多被丢弃的.餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）

　　2．你们说说这样旅游会开心吗？

　　3．那我们应该怎么办呢？

　　4．教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　　5．小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　　活动反思：

　　上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。

科学活动教案篇6

　　研究目的

　　1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。

　　2.认识一些常见的工具，培养初步的'自我保护意识。

　　3.体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。

　　课题

　　蔬菜变变变

　　教学简况

　　1.感知各种蔬菜

　　你们想不想知道盘子里装的是什么？（教师揭示盖布）

　　你们知道它们的名称吗？

　　2.思考如何使蔬菜变小

　　（1）这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。（教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口），你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？

　　（2）怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？

　　（3）你认为哪些办法最好？

　　3.操作活动：蔬菜变变变

　　（1）讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。）

　　怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？

　　（2）幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。

　　（3）师幼共同讨论：

　　你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？

　　综合评语

　　黄老师的本次科学活动非常有趣，幼儿的参与性很强，能调动幼儿的积极性，基本符合小班幼儿的年龄发展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩，多实践。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿有策略、有规则地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。

　　2、引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

　　3、培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。

　　活动准备：乒乓球、乒乓板、纸杯、绳子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盘子记录卡、笔等。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，提出实验设想。

　　1、提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到篓子里呢？

　　2、请幼儿将实验设想记录在"我的想法"一栏，然后与同伴相互交流。

　　二、充分利用材料，动手实验操作。

　　1、幼儿实验并记录：

　　"桌子上有很多材料，你们可以先根据刚才想的办法去找一找，试一试，把结果记录在'实验结果'这一栏。其他的材料你也可以试一试，同样把它记录下来。"（教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意，手不能碰到球。）

　　2、交流实验情况。

　　（1）幼儿讲一讲，"你用了哪些方法？你是怎么做的？结果怎么样？"

　　（2）教师记录幼儿在实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决。

　　（3）引导幼儿发现：两个材料协作可以运球、改变材料形状可以运球。

　　三、初步尝试小组统计记录法。

　　怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？（启发幼儿尝试小组统计记录。）提出小组统计要求：

　　（1）统计要全面清楚；

　　（2）相同的方法只要记一次。

　　四、游戏：运球比赛

　　1、引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。

　　2、每组推选一名选手运用选择的方法进行运球比赛。

　　活动反思：

　　大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：怎样不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的.探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经验，从而提高他们解决问题的能力。

　　在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的发展需求。

　　在材料方面我还有一点感触比较深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更善于发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀;还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。

　　孩子会从自己的身上寻找游戏材料，我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天，各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。

　　除了讲述，记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经验，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清楚，从小朋友的操作情况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步掌握了统计的方法。

科学活动教案篇8

　　设计意图：

　　“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

　　2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

　　3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

　　2、布置一个桌面“游乐场”。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

　　出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

　　师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

　　二、过程：

　　1、示范：

　　师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

　　这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？

　　类推，并加以示范。

　　红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。

　　2、分类操作：

　　引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

　　现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？

　　找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

　　原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

　　3、综合操作：

　　师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

　　了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。

　　活动延伸：

　　师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的`怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

　　活动反思：

　　在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。