【推荐】大班教案范文锦集八篇

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

【推荐】大班教案范文锦集八篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【教学重点】

　　鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

　　【活动准备】

　　故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。

　　活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)

　　【活动过程】

　　一、兴趣引入

　　1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)

　　2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

　　3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)

　　二、听讲故事《咕咚来了》

　　1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。

　　2.提问：小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?

　　3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?

　　三、幼儿观看故事视频

　　1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

　　2.提问：

　　(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

　　(2)长毛狮子又是如何解决问题的.呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

　　三、讨论

　　1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?

　　2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

　　四、角色表演

　　1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)

　　2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

　　【活动延伸】

　　走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

　　教学反思：

　　1.环节设计的递进性：通过采用“总—分—总”形式先完整倾听，了解大概到分段欣赏理解再到提炼主旨、理解道理，教师在丰富活动内容、丰满认知过程的同时，也让故事中的每只动物变得有血有肉生动具体了，为后面故事表演做好了铺垫。

　　2.提问有效性：教师的提问水平与层次直接影响到幼儿回答的有效与全面。本次活动在关注有关小动物的语言、动作、行为原因等方面的提问与追问还不够深入，没有让孩子们从中感受到动物们的不同表现与特点，直接影响了最后环节表演故事情境的效果。

　　3.口头讲述的不可取代性：通过两遍完整的故事欣赏以及对故事情节的分析理解，孩子们基本掌握了故事内容。在表演环节，教师即可运用口有讲述来引导幼儿表演，一方面可以控制故事进度指导幼儿表演，结合幼儿动作表现来控制语速，另一方面，也可以带动台下幼儿和教师一同做旁白，讲一讲故事，提高复述能力。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　　2、学习用短促的`声音表现歌曲的跳音部分。

　　活动准备：磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。

　　今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）

　　欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）

　　—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）

　　2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。

　　2、在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。

　　3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。

　　重点：体验劳动的快乐和收获的喜悦

　　难点：探索如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高。

　　活动准备：

　　小工具、篮子、拼板、小毛巾

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里）

　　2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的'是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

　　二、提出要求

　　1、使用工具要注意些什么呢？

　　（1）安全

　　（2）不同的工具要互相帮助

　　2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里。

大班教案篇4

　　一、出示图片——萨沙，导入“我和萨沙一起玩”

　　二、欣赏音乐，初步体验音乐内容

　　音乐情绪是什么？（幼儿似乎不太明白“情绪”是什么意思，回答不积极。）

　　三、分段欣赏并感受音乐内容

　　（一）第一段：开始游戏口号—“萨沙萨沙 one two three”

　　（二）第二段：节奏韵律活动

　　1.教师清唱音乐并做韵律动作。

　　2.幼儿表达：看到了什么？什么样的顺序？

　　3.师幼共同完成韵律

　　师幼表演→表述顺序→教师清唱并示范→共同分解→看图谱

　　4. 看图谱做韵律，逐步加快速度

　　5. 分组表演（男孩、女孩）

　　6. 再次集体表演

　　（三）第三段：加油

　　1. 教师示范

　　2. 启发幼儿创编加油动作

　　（四）第四段：顶锅盖游戏

　　1. 教师读个用双手玩游戏

　　2. 两个幼儿合作示范游戏

　　3. 分析玩法（看图谱）

　　4. 幼儿两两一组随乐练习（先教师带领，后幼儿独立）

　　5. 两两合作游戏多遍

　　四、完整随乐游戏

大班教案篇5

　　故事：彩色笔和恶老头

　　在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它一样没有颜色。

　　有一天，一只美丽的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。

　　彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。

　　恶老头知道了这件事，就变成狂风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变成一排排大树，挡住了狂风。

　　恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士，一下子就把大火扑灭了。

　　恶老头气坏了，这次，它变成一个可怕的黑夜，它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了，红铅笔变成一个红红的`的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的无影无踪，再也不敢出来了。

　　彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个美丽的家园。

　　1、语言、艺术

　　2、科学

　　3、社会、健康

　　活动名称：彩色笔和恶老头(适合大班下期)

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据生活经验和故事的线索，对情节发展提己的建议。

　　2、鼓励幼儿能积极表达自己的感受和见解。

　　活动准备：简易幕布场景，角色指偶(彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶)，插入背景(狂风、大树)，无色城堡背景图(已分割)，录音，蜡笔，图画纸

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、指：我们今天来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。

　　二、分段欣赏，讨论

　　1、观赏第一段故事(开头"变得和它一样没有颜色。)

　　2、提问：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

　　3、观赏第二、第三段故事(有一天"挡住了狂风。)

　　4、引导幼儿讨论：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

　　5、当恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟。

　　6、讨论：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

　　7、猜一猜，恶老头又会变成什么东西?

　　8、黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟怎样抵抗黑夜呢?

　　三、完整欣赏

　　1、幼儿完整观赏指偶表演。

　　2、我们怎样来改变这个没有颜色的城堡?

　　3、幼儿分组为无色的城堡涂色，并重新拼成彩色的城堡。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×××××”。

　　活动准备：

　　1、红丝巾，音乐。

　　2、事先制作好的图谱。

　　活动过程：

　　一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣

　　二、初步感受乐曲

　　1、找“咿呀咿呀呦”

　　小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来！

　　（随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流）

　　音乐听完了，你们找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢？

　　小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐，找出音乐里最最有趣的话，小耳朵，仔细听！

　　有小朋友说，音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦，我们再听一次音乐，听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔细听！

　　（听音乐）

　　音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊？我们一起来学一学：咿呀咿呀呦。

　　2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼

　　你们的声音真好听，唱的真好！我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧！听到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，摆一摆，咿呀咿呀呦！这样就表示你已经找到它了。

　　（随音乐，摇动身体，有节奏的摆手）

　　三、掌握节奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。

　　1、出示图谱，了解节奏

　　恩，这个“咿呀咿呀呦”啊，有点调皮，有时候它会出来和我们打招呼，可是有时候啊，我们等了好久，它都没有出来！它在跟我们玩捉迷藏的'游戏呢！我们一起把它找出来！

　　（出示图谱）咦？这是什么？

　　谁愿意说一说你看到了什么？

　　教师哼唱，打节拍

　　咿呀咿呀呦找出来了吗？在哪里？请一名幼儿上来指一指。

　　原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢！我们一起唱一唱。

　　我们再一起听一听音乐，“咿呀咿呀呦”是不是藏在这里呢？

　　（随音乐，教师划节拍，突出“×××××”。）

　　2、“咿呀咿呀呦”和身体的各个部位（手、膝盖、肩、脚）做游戏

　　恩，“咿呀咿呀呦”可喜欢我们小朋友啦，我们一起做游戏吧！你们想让“咿呀咿呀呦”和你身体的哪个地方做游戏呢？

　　请个别幼儿上前用肢体做动作“×××××”，再一起学做动作。

　　你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的呢？我们一起来学一学。

　　我们跟着音乐，一起来做游戏吧！

　　（随音乐，拍手、跺脚、拍肩等）

　　3、巩固，利用丝巾舞蹈

　　和身体做游戏真开心！也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧！怎么跳呢？听到咿呀咿呀呦的时候，小纱巾也开心的跳起来，咿呀咿呀呦。（摆动小纱巾）

　　（随音乐，跳舞）

　　四、结束部分

　　恩，刚刚我们一起和“咿呀咿呀呦”跳了一会舞，都出汗了，我们一起来洗个澡吧！

　　哇，快来啊，Jenny老师这有个莲蓬头，我们一起来洗澡吧！把你的小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧！

　　（随音乐）

　　好啦，洗好澡啦，让我们一起出去散步吧！唱着咿呀咿呀呦和客人老师说再见！

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。

　　2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。

　　3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.每位幼儿一根自制的纸棍（用旧报纸制成）

　　2.音乐《可爱的蓝精灵》

　　活动过程：

　　1. 准备活动

　　（1）幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。

　　高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。

　　（2）纸棍操（音乐伴奏）

　　2.探索纸棍的不同玩法

　　①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。

　　②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。

　　③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。

　　师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样！

　　④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

　　⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。

　　⑥所有幼儿合作玩纸棍

　　师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。

　　合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏

　　3.游戏：动物小火车

　　师：我们来玩动物小火车的游戏好吗？

　　教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁？

　　（主要是练习幼儿跳的能力）

　　4. 放松活动

　　幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。

　　活动反思：

　　活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行纸棍操，活动的每个环节是要为目标服务的.，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息，以及与之交流，只是一味的按照自己设定好的程序来，在以后的活动中，还需注意老师只是起主体作用，我们应该放手将主导留给孩子。