【推荐】科学活动教案范文汇总五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）
活动过程：
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。
2、 从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、 从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、 从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、 从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的.？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：
1、 你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？
2、 你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）
3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？
4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的？
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。
1、 你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、 还有什么东西跟汽水一样的开法？
六、教师小结。
七、活动延伸：将瓶子进行分类。
活动反思：
通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！
科学活动教案 篇2
活动背景
这是一次由幼儿引发生成的活动。自然角里要增添东西，王洋小朋友带来的一只螃蟹引起了大家的关注，孩子们对螃蟹的外形特征、运动方式等纷纷发表着自己的看法，并有一定的探索螃蟹的动机。于是我设计安排了这次活动。
活动目标
1．在教师的引导下，能大胆地提出并探究自己感兴趣的问题。
2．通过自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和运动方式。
3．通过小组活动，体验合作探究的乐趣。
活动准备
1．每组纸、笔一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有纸条、塑料软棒、毛线等。
活动过程
一、自由观察
师：我发现小朋友一走进活动室就特别高兴，能告诉我你们看见什么了吗?那就请你们找4个好朋友为一组，一起去仔细看看小螃蟹吧!(师幼一起观察、讨论)
(评析：导入开门见山，简明的让幼儿一下子知道了研究的对象，亲切的交谈拉近了师幼间的心理距离。)
二、集体交流，引发问题
师：刚才，你们发现小螃蟹有什么特别的地方，谁先来说说?
幼1：我们那只是雄的。
幼2：我们那只是雌的。
幼3：我发现小螃蟹有两只像钳子一样的脚。
师：你们观察得真仔细，发现了小螃蟹这么多秘密。你们有什么问题想问问小螃蟹吗?(老师将幼儿的问题用简笔画记录下来)
幼1：小螃蟹为什么会吐泡泡?
幼2：小螃蟹是怎样交朋友的?
幼3：小螃蟹为什么横着走?
幼4：小螃蟹吃什么?
(评析：提问通常是教师的专利，让幼儿自己发现问题、提出问题，有利于自主探究活动的深入。有些问题教师也意想不到。探究活动的开放性，需要教师根据幼儿的实际情况创造性地驾驭。)
三、分组讨论，确定研究的问题
师：你们提的问题真精彩，有些问题连老师也没想到。由于时问有限，我们不可能把所有的问题都拿来研究。请你们每个组讨论协商后选出一个最想知道的问题，并把它画在纸上。
师：现在请各个小组说一说你们最想知道哪个问题。
组1：小螃蟹为什么横着走?
组2：小螃蟹的钳子有什么用?
组3：小螃蟹的眼睛为什么一会儿伸，一会儿缩?
组4：小螃蟹是怎样交朋友的?
师：每个小组都已选好了自己要想知道的问题，今天，就请你们当一回小小科学家，通过自己的研究来寻找问题的答案好不好?
幼：好!
(评析：每个幼儿对螃蟹的观察角度和兴趣各不相同。在这种情况下，我尊重幼儿的.选择，满足他们的好奇心和需求，这样幼儿的探索活动会更主动、更深入、更具创造性。而在短时间内对每个问题都进行研究是不可能的，让每个小组确定一个研究的问题，能促使他们学会商量和合作。)
四、小组讨论，确定研究的方法和材料
师：你们需要什么工具?想怎样来研究呢?先小组里讨论一下。
师：现在你们都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里没有的可以请老师帮助。
(评析：在众多的问题中，让幼儿通过小组讨论选定一个进行研究，并且初步讨论出研究的方法、所需要的工具及材料。这样做并不是要求他们有很详细的研究，有高层次的研究成果，而是使幼儿明确，科学实验并非玩耍，应该有计划有步骤地进行。)
五、小组探究实验
这里，了足够多的时间让幼儿探究，孩子在活动中的专注、投入、采用的方法，使我感动。不过有的幼儿忘记了小组合作研究的问题，也有的因遇到困难而转换了目标，这需要老师的提醒，以培养他们一心一意、坚持到底的科学态度。
六、小组交流探究情况
师：下面请各个小组把知道的情况告诉大家，让我们一起分享。其他小朋友要认真听，如果有什么新的问题、新的发现，等会儿可以向他们提问。
组1：我们发现螃蟹的膝盖不像我们人的膝盖是向前的，而是往左右两边的，所以它走路的时候是横着的。
师：小螃蟹是横着走的，可是刚才我看见第一组的小朋友用书夹住螃蟹的左右两侧，结果怎么样呢?
组l：不走了。
组2：我们发现小螃蟹的钳子很厉害，我们用一根小棒来逗它，小棒只要一碰到它的身体，它就张开钳子夹住不放。
师：它为什么要这样呢?
组2：可能是它的武器，用来保护自己的。
组3：我们发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。它一伸一缩可能是为了保护自己的眼睛，就好像我们人的眼睛碰到东西就闭起来。
，大班科学活动：螃蟹的秘密
组4：我们的是雌螃蟹，又去、捉来了一只雄螃蟹，两只螃蟹在一起吹泡泡，还互相用钳子打闹，那只雄的螃蟹厉害，还爬到雌的誓身上欺负它，一会儿就走了。
幼：不是欺负，它们是表示友好。
(评析：幼儿将自己的研究成果与他人分享，成功的自豪感得到了进一步的满足，同时在交流中．幼儿获取了更多有关螃蟹的信息。)
七、拓展延伸
师：你们观察得很仔细，讲得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的许多秘密。还有许多问题没有来得及研究怎么办?
幼：我们可以继续研究。
师：很好!我们把小螃蟹养起来继续观察它、研究它，把新的发现记录下来。(后来发现小螃蟹即将死亡，我和幼儿一起将它进行了解剖。)如果碰到不懂的问题，可以请教爸爸、妈妈和老师，还可以和大人一起到书上或者电脑里找答案。
(评析：探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许并不能让幼儿的探究能力有很大的提高，也不可能获取有关螃蟹的所。有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，这就达到了科学教育的主要目的。)
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大，哪个小。
2、学说“大++”、“小++”。
活动准备：
1、实物：大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。
2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的.不同地方。
活动过程：
1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊？（苹果），咦！它们一个大，一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。
2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里，请幼儿说说、点点大苹果在哪里？小苹果在哪里？
3、出示大香蕉和小香蕉。请幼儿学说“大香蕉”和“小香蕉”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？
4、出示大橘子和小橘子。请幼儿学说“大橘子”和“小橘子”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大橘子在哪里？小橘子在哪里？
5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的，什么物体是小的，把自己的发现讲给老师和同伴听。
6、延伸活动：我要吃”大++”、“小++”，集体分享水果。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。
2.能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。
2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子
活动重点和难点：
重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途
难点：按照作用对夏季用品进行分类
活动过程：
1.了解哪些是夏季用品
（1）今天老师带来了许多的东西，请你仔细的'去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。
（2）幼儿操作
（3）幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用？太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉爽短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽
2.按照物品作用进行分类
（1）告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常特别听仔细了：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条线上。
（2）幼儿操作。
（3）请问你有没有碰到困难？请你来说说你的困难，我们一起帮你解决？
3.对于夏季用品的作用进行小结
（1）师小结：夏天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。
（2）再次按照功能进行分类如果你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用？如果还没完成的你可以继续完成你的操作。
活动延伸：
此活动放在区域活动中继续进行。
科学活动教案 篇5
树叶（小班系列活动设计）
活动一：捡落叶、玩落叶（略）
活动二：树叶分类
活动目标： 1、能用自己的'方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
活动准备： 1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观察
1、这是什么？
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
活动过程： 一、提出问题：
1、这是什么？
2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）
3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？
（1）介绍记录表，教师交待如何记录。
（2）幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么？
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？
3、师生共同总结。
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