中班教案范文锦集十篇
作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标
1、尝试迁移生活中的经验，给成双成对使用的物品配对。
2、在教师的鼓励下，能用语言简单讲述物品匹配的理由。
活动准备
教具：彩色锁链，《活动用书》第19、20页，笔。创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子，桌子上放着被子，椅子上放着盆，椅背上放着毛巾。
学具：红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个，《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个，白板，《活动用书》第19、20页。
把家中相关联物品配对
活动过程
教师：“didi鼠邀请我们来他家作客。”教师带幼儿进入创设的情境中。
教师：“didi鼠请我们在家中等一会儿，他和妈妈去买东西了。咦，didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好，我们一起来帮帮他吧!”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。
教师：“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?想一想应该整理哪些东西?把它们放哪儿?为什么?”请幼儿帮助调整物品，并说说为什么要这样放。如：被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一对好朋友，椅子要放在桌子下面；睑盆和毛巾是一对好朋友，它们要放在一起……。操作活动1(《活动用书》第19页：物品找朋友)
教师：“哟，didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!”教师：“他们都买了些什么东西?新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。教师：“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边，再说一说它们在一起可以做一件什么事。”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由，如：碗和勺子可以用来吃饭。
操作活动2(《活动用书》第20页：物品对对碰)
教师：“瞧!didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。”教师：“这些物品是需要配对才能使用的，我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁，并说一说理由。拓展活动：配配乐
了解生活中配对使用的物品，并尝试按用途给两个物体进行配对。
能较清楚地讲述物品的'用途。
幼儿每人带两个配对使用的物品，如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起，教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。请幼儿轮流上来拿两样物品，要求这两样物品配合起来能做一件事。请幼儿介绍自己拿的是什么物品，为什么拿这两个物品，如：笔与本子，铅笔可以在本子上写字。出示一些可以与多个物体匹配的材料，启发幼儿思考：它们还能与谁合起来做另一件事?如本子还可以和蜡笔一起用来画画。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
【活动准备】
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。
【活动过程】
一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。
结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？
二、幼儿听童谣录音。
提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？
三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的'人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？
四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。
出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。
1、幼儿跟老师朗诵童谣。
2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
五、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色，与教师共同表演。
六、引导幼儿发现自身的优、缺点。
1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”
2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结：
每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！
【活动延伸】
在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。
中班教案 篇3
教材简介：
《伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：
任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探索体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。教育无痕需要教师永远扮演问题遭遇者的角色。不是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探索。运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的能力。纲要中提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来帮助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。在诗歌结构、语感的培养方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：
最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的`乐趣。
目标预设：
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”中班幼儿缺乏生活经验，好奇心强。大自然中的事物和现象容易引起幼儿观察和学习的兴趣，使幼儿乐于探索大自然。通过诗歌的学习，可以有意识的培养幼儿的想象力、观察力及口语表达能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标：
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、跳。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
重点和难点：
依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。
教学过程：
这个活动我共安排了四个环节：
第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。欣赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：
第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！
我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么办法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自编的诗句，激活了幼儿的思维。
紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向，回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。第二遍，我采用整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小朋友，我们可以边学说边用自己优美的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边模仿小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自我，加深对作品的体验和理解。教师在本环节中通过演示、提问、鼓励等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我安排的是创编活动。
启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我采用的是直观教学法，引导幼儿观察画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出许多优美的诗句，超出我的想象。这正是发挥教师主导作用，体现幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。
第四环节安排的是幼儿最喜爱的游戏活动。
我自制了一些可爱的头饰（一一展示，介绍）。幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，感受快乐。这是我和小朋友在一起做游戏时的欢乐情景。充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质，达到玩中学的目的。
一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此在活动延伸部分我请幼儿们为自己喜爱的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习能力。
活动反思：
在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《伞》
哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！
诗歌经过老师的改编之后，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
中班教案 篇4
目标
能感知5以内的数量，认识数字5。
准备
1.5种不同蔬菜的卡片，数量分别为l一5。
2.提供不同的小动物卡片，标有数字。
过程
1.给小动物送菜。
提供小动物卡片，分别置于活动室的不同地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
复习数字l、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。
2.认识数字“5”。
――翻到“5”的动物的'卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。
――给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。
――学说几添上几就是5。如：4添上l就是5。
――找找自己的身上或活动室里有哪些东西可以用“5”来表示。
建议
1.出于给小动物送菜情节的需要，幼儿会自觉地关注蔬菜的数量是否与数字一致。
2.应重点引导幼儿理解数字的所表示的数量意义。
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、通过对各种小动物身体的探索活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感兴趣。
2、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高动手能力，体验与同伴合作的愉快情绪。
3、知道多运动，身体才能灵活才能更健康。
二、活动准备：
1、上课前，小朋友选择了自己喜欢的动物标记，并贴在额头上。
2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。
3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。
三、活动过程：
（一）、游戏导入《快乐的木头人》
1、师：刚才我们小朋友在上课之前都选择了自己最喜欢的小动物，告诉大家，你最喜欢什么小动物？（幼儿回答）
2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜欢的小动物。
3、师：现在我和小动物一起玩快乐的木头人的游戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼游戏，定下来摆造型一分钟左右。）
（二）、比较出不动时的感受
1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答）
2、教师小结：不动时难受、很想动、不舒服……原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。
（三）、探索身体可以动的部位，并作标记。
1、师：刚才我们跳舞的`时候，你的身体什么地方在动啊？
幼儿讨论、回答。
2、师：在我们的桌上有很多小五角星标记，跳舞的时候我发现我的脖子可以动，我就在脖子上贴一个小五角星，（教师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？
放音乐。
3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？
（四）、图谱记录会动的地方
1、教师变成小猴。
师：你们都变成了自己喜欢的动物，丁老师也想变成我喜欢的动物，我变了，你们看看我变成了谁？
2、幼儿帮教师贴标记。
师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁愿意帮我？
3、幼儿在图谱上作标记。
师：真是太谢谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小朋友也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们互相合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。
4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。
师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？
（五）、教师总结师：今天我们知道了每个动物身上都有许多能动的地方。丁老师还要告诉你们，许多体育运动都是根据动物的运动演变来的。比如：游泳就是根据小青蛙的运动演变来的，还有象扑运动就是根据黑猩猩打架演变来的，还有很多很多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小朋友可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小朋友只要多参加体育运动，我们的身体就能象动物一样的灵活，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！
中班教案 篇6
【活动目标】
1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。
2、产生对体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、
2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。
3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。
【活动过程】
导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动(手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等)。最后请幼儿坐到椅子上。
一、引导幼儿了解“飞人”。
1、引导幼儿说一说。照片上是谁?(刘翔、 乔丹)他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”?(因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。)
2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢?(请幼儿回答)。
3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢?你们想不想学?(想)老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。
二、闯关游戏《我是小超人》。
1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油!
2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。
第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的.地方老师再做纠正。
第三遍让幼儿进行闯关比赛。
三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。
四、引导幼儿做放松活动(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。
一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。
孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗?(高兴)。那我们赶快集合去参加吧!
【活动反思】
我首先出示图片让幼儿问是谁?大部分孩子都认识刘翔、乔丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导孩子们都能很好的说出来。在模仿动作时由于布置的场地障碍物距离隔得有些近，导致孩子们的助跑动作没有很好的尝试到。在玩闯关游戏时大部分孩子都做得很好，也很遵守游戏规则，还有一小部分孩子不敢跨栏直接绕过去或是双脚跳过去，在纠正几遍后还是做的不错了。整节活动气氛很好，孩子们的积极性也很高。最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季运动会，把孩子们的积极性推到了高潮。不过最后一个环节我设计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。
中班教案 篇7
一、教学目标
1、能说出获取信息的途径有哪些，能列举出生活中获取信息途径的实例。
2、通过自主探究、小组合作等方法，提高独立思考与合作交流的能力。
3、通过生活实例知道获取信息的途径，感受信息为生活带来的便捷。
二、教学重难点
【重点】获取信息的途径。
【难点】获取信息的途径。
三、教学过程
（一）导入新课
教师利用手机查询明天的天气信息，然后提问：“除了手机可以查询到明天的天气信息之外，还有其他方式吗？”预设学生回答出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活跃，顺势抛出疑问：“既然可以多方式多途径获取信息，那么获取信息的`途径都有哪些呢？”本课围绕获取信息的途径展开教学。
（二）新课讲授
1、感官获取
教师将准备好的白酒溶液瓶打开请学生判断这是何种液体，学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息，同时这也是获取客观世界信息的主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢？预设学生可以回答出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活经验丰富。
2、工具获取
教师提示学生除了可以用感官获取信息外，还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识，自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。
3、文献检索
教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题：通过图书是否能够获取信息呢？如果能，应该属于哪一种获取途径呢？学生可以回答出：能，属于文献检索。教师进行补充除了图书之外，生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。
4、听广播、看电视
教师引导：生活中可以从广播中听音乐，在电视上欣赏舞蹈节目，这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点，以3分钟时间进行合作探究。【广播传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息，形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。
5、浏览网络
为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽，教师可以指定题目（检索信息的发展历程）请学生利用网络进行检索并与其他途径进行对比。之后请学生回答，教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。
6、调查研究
教师抛出疑问：如果想要了解特定地区的某一项信息，这个时候可以采用哪种方式呢？预设学生可以回答出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究，通过这些方式可以进行有目的、有计划地调查研究，获取所需地各种信息。
（三）巩固提高
在学生掌握了获取信息的途径之后，在多媒体上展示获取信息途径的生活实例，请学生进行判断属于哪种途径，看哪位同学完成得又快又准确。
1、采访（调查研究）；
2、今日头条（浏览网络）；
3、报纸（文献检索）；
4、放大镜（工具获取）。
（四）小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容，总结出获取信息的六大途径。
作业：对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。
四、板书设计
中班教案 篇8
活动目标：
1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容
2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的.情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。
2、条鱼的头饰若干。
3、《三条鱼》音乐。
活动过程：
一、导入部分（音乐）
1、听音乐《三条鱼》
2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）
二、基本部分
1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？
（1）教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。
提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）
（2）引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？
幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）
（3）我们应当如何帮助它？
幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
（4）找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"
①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。
②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。
提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点头。
教师引导幼儿学习动作，边学边做。
提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？
③请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。
④教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。
2、学一学
（1）教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）
（2）带领幼儿完整的表演2遍
3、和小鱼做游戏。
（1）我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！
（2）在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。
4、结束呀！
小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。
中班教案 篇9
幼儿园中班主题教案：
不要乱扔垃圾
综合：
不要乱扔垃圾(环保)
设计意图:
1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。
2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。
3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。
目标:
1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
3、初步培养幼儿有礼貌的`行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
准备:
1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
2、装垃圾的塑料带若干只。
过程:
一、引导幼儿讨论，引出话题。
1、说说有哪些生活垃圾。(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。)
2、引导幼儿谈自己的感受。
二、讨论：不乱扔垃圾。
1、你家里把垃圾丢在哪里?
2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?
3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的?
4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的?
5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。
三、组织幼儿实践活动。
一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。
教学反思：
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
中班教案 篇10
活动目标：
1.乐意倾听故事，大胆表达看法。
2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。
3.知道多吃蔬菜身体好。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
1.准备常见的蔬菜实物若干。
2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。
活动过程：
一、讲故事引发兴趣
1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。
2.组织讨论：为什么聪聪会生病？
二、讨论蔬菜
1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。
2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。
三、学习分类
引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。
活动反思：
结合挂图讲述故事幼儿能较好的.记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。
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