精选中班教案模板合集9篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图：
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
2、事先做好的挂图
活动过程
一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”
“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)
三、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?
四、引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的`?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣
阅读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1、先选好树叶，可以用一种或者两种、
2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
五、幼儿动手尝试拓印画。
大家想用什么样的树叶拓印呢?
1、幼儿分小组进行版画游戏
2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
六、互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
七、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
八、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
教学反思：
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
中班教案 篇2
一、 活动目标：
1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。
2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象，并能用完整的语言进行表达。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
二、活动准备：
1、《春娃娃》的PPT
2、小图片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。
3、经验准备：教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。
三、活动过程：
（一）谈话引题：
1．现在是什么季节呀？。
2．现在是春天了，你发现了哪些春天的秘密呀！
3．教师小结：小朋友们本领真大，你们发现，春天到了，小草就会发芽。。。。。。。，是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生机勃勃，特别的美。
4．我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？它们是怎么知道的呀？
（二）欣赏故事
1．引出故事：“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的'！
2．出示PPT，边看图片边听教师有表情地讲述故事。
3．理解故事内容，学习用连贯的语言表达。
（1）春娃娃去了哪里了呀？
（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？
（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？
（4） 布谷鸟醒来以后是怎么做的？请个别幼儿学一学动作。鸟飞，学说“布谷 布谷”
（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。
（6）那么，还去催谁开花呢？
4、拓展思维：
（1）春娃娃有许许多多的朋友，你猜猜他还会去找谁呢？
（2）他会对好朋友说什么话呢？
（三）游戏、互动。
1、游戏《春娃娃找朋友》：（春天景物的小图片若干）
（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？
（2）对这个朋友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？
2、在《春天在哪里》的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互交流欣赏。
中班教案 篇3
活动目标：
1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：
1.尝试发现
1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？
2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
2.找身体会动的部位
1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动
1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：
身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的.小秘密多，把你们的发现记下来。
活动反思：
对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
中班教案 篇4
教案目的：
1、学习按照物体的某一特征进行分类。
2、尝试根据物体的颜色特征制作颜色标记。
3、能用语言表达自己的操作活动，并从中体验成功的快乐。
教案准备：
1、教具：黄花、红花、兰花卡片3朵，3个花盘卡片，彩色笔。
2、学具：第一、二、三组，幼儿用书，蜡笔。
第四、五、六组，人手一套13的点卡，每组提供一小筐塑料插花若干，分类盒人手一个。
教案流程：
1、集体活动：
按颜色特征进行分类：分别出示红花、黄花、;兰花卡片，提问：这是什么?他们有什么不同?出示花盘卡片，请个别幼儿上来将相同颜色的放在同一个花盘里，鼓励幼儿边插花，边说：黄花我送你到花盘里，黄花和黄花在一起。最后，请幼儿说说：这三个花盘里有什么颜色的花?
尝试制作颜色标记。
提问：想一想，在每一个花盘上做一个怎样的标记来表示花盘中的花朵呢?启发幼儿根据花朵的颜色在花盘上制作颜色标记。最后，大家一起说说：黄标记花盘里面有黄色的花;红标记花盘里有红色的花……
2、操作活动：
第一、二、三组。
⑴给花朵做颜色标记。观察花朵的颜色，请你将相同颜色的花朵圈在一起，再在方框中制作颜色标记。
⑵根据颜色标记的提示，给实物涂色。
第四、五、六组送卡片。读一读卡片圆点的.数量，请你在分类盒上有序地插上点卡，再放上相应数量的卡片，鼓励幼儿说说：一个圆点，我送你一个卡片;两个圆点，我送你两个卡片;……
3、活动评价。
展示个别幼儿的操作材料，请幼儿说说：你是怎样给花朵作标记的?你是怎样送卡片的?教师对边操作边讲述的幼儿给予鼓励和表扬。
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。
活动过程：
一、 说一说：各种各样的筷子。
师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
幼2：我的筷子是竹子做的。
幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
幼4：我的是象牙筷。
幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。
师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？
幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的`，是五颜六色的。
幼2：身上的花纹不一样。
幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？
幼1：银可以做银戒指。
幼2：银可以做挂件。幼……
师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。 老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？
幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。
二、 玩一玩：筷子游戏。
师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。
三、 练一练：
筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。
中班教案 篇6
活动目标：
1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。
活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。
活动过程：
1、热身。
Song :Hello.(幼儿两两结伴)
Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?
2、Game: Train is coming.
幼儿听音乐开火车，音乐停顿时，教师出示几何图形拼图。
“T”: What do you see? “C”: I see a pig.
“T”: How many circles are there? “C”: Three.
3、Game: Which one.
幼儿可以问3个问题：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教师（幼儿）根据幼儿的`提问来说该图形的特征，然后幼儿猜。
4、喂小动物。
6位幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演喂食的人。
“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.
“C” Here you are. “Cat”: Thank you.
中班教案 篇7
活动目标：
1、初步掌握侧面钻的动作要领。
2、练习钻过较长的障碍物，发展钻的能力。
3、在游戏中培养勇于向困难挑战的。
活动准备：
系有绳子的椅子作为铁丝
活动过程：
一、准备活动。
1、队形队列训练：请幼儿按做操队形站好，前后左右空一个圆圈。
向前看齐、原地踏步、立定、向左转、向右转。
2、准备活动：球操
上肢运动、腰部活动、下肢运动、跳跃运动。
二、基本部分。
1、介绍场地，引起幼儿兴趣
小朋友，今天我们要来做小侦察兵去执行任务。你们看，那里就是敌人的铁丝。
2、引导幼儿探索钻的动作
小朋友，我们要怎样才能钻过那道铁丝，然后又不碰到它，才不会让敌人发现呢。
3、请幼儿尝试自己的方法，自由练习。
现在，请小朋友去试一试，我们来看一看谁的方法最好。
4、集中探讨
提问：你们刚才是怎么通过的?
引导幼儿看看个别做得好的`幼儿的方法。
5、教师讲解动作要领：侧身弯腰-一只腿跨过-钻-另一只脚跨过。
6、带领幼儿和老师一起练习动作。
7、幼儿用侧面钻的方法过铁丝，并引导幼儿探索钻高低不同的铁丝的动作要领：敌人又安装了第二道铁丝，你们这次钻的时候，看看两道铁丝有什么不同的地方。怎样才能不被矮的铁丝碰到呢?(腰弯得更低，头低得更下。
8、游戏：冲破封锁线
玩法：幼儿扮演小侦察员，分为三小队，从起跑线后出发，侧身钻过三重封锁线，拿到敌人情报后迅速返回。哪个小队最先完成任务为胜。
三、结束活动。
1、幼儿游戏情况。
2、带领幼儿做放松运动。
3、组织幼儿站好队伍。
中班教案 篇8
活动目标：
1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动重点：学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。
活动难点：遵守游戏规则，有秩序的进行游戏。
活动准备：
1、篮球一只
2、自制箭头大四个、小三个、箭头手示牌一个
3、兔子，袋鼠，青蛙，图片。
4、音乐mp3《三只小熊》、《小步舞曲》。
5、场地周围用软垫圈出活动区域。
活动过程：
一、热身环节
师：“小朋友们好！” 幼：“老师好！”
师：“今天天气真好，我们一起玩游戏好不好！但是，玩游戏之前我们要先来活动一下身体。我们的身体准备好了才能更好的玩游戏。来！小手拿出来，摇一摇；小脚伸出来，晃一晃，换只小脚晃一晃；小腿伸出来踢一踢，换只小腿踢一踢；小手叉腰，扭一扭；小手摸摸地；蹲一蹲；跳一跳；跑一跑。小朋友们非常棒！我们听着音乐跟老师再来一遍！”
二、游戏环节
1、出示篮球导入
师：“老师带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球） 你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上下）”
师：“你们真棒！请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻跳）”
师：“老师发现小朋友们跳的姿势都不一样。我们一起和老师学习一下怎样跳才是对的，不伤害自己的，双脚并拢屈膝，向上跳，落地的时候要脚尖及脚掌先着地轻轻落下。小朋友们按照老师说的试一试。好的，小朋友们都非常棒！”
2、出示箭头，引导幼儿进入游戏
重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳 ，明确跳的方向
（1）、出示第一个箭头。
师：“刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友们仔细看看它还会往哪边跳呢？”教师拍篮球演示（向左或右）。
师：“瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。小朋友们注意看，老师在我们周围用软垫圈了起来，这是我们的活动场地，千万不要出界哦！”
（2）、出示第二个箭头。
师：“想想看，篮球还会往哪边跳呢？（教师拍球演示）这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才球跳的方向。我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。（向右或左）”
师：“刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。”（教师讲解侧着跳时，面前前方，不要将脸转向箭头方向）
（3）、出示第三个箭头。
师：“我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的.？（向前）那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。”
（4）、出示第四个箭头。
师：“这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。”（向 后，同时强调向后跳时，要向后用力轻轻跳，面向前方不能回头去跳。）
3、出示箭头手示牌，继续展开游戏
重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳
师：“老师这还有一个好玩的东西，看！这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能像我这样看着箭头指示的方向跳？” 师幼共同游戏。
师：“我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。”请小朋友做指挥进行游戏。
4、出示图片，进行模仿游戏
（1）、模仿小动物跳（轻轻地跳）
师：“篮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠 跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）”
（2）、出示小动物图片
重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
师：“今天老师请来了一些客人和小朋友们一起做游戏。现在我们和这些客人一起来玩游戏吧。老师随便抽出一张动物图片，小朋友们就赶快学它轻轻地跳一跳。”
（3）、将箭头帖在图片上
重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻跳
师：“这个游戏好玩吗？现在老师要在图片上进行一下加工。小朋友们
看看它和刚才的一样吗？（不一样，上面有箭头）上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？”
师：“这个游戏是这样玩的，我们随便抽出一张图片上面是哪只小动物，箭头是指向哪边的，我们就学这个小动物向箭头指的方向跳。”
三、结束放松环节
师：“老师看到有的小朋友都流汗了，我们听音乐放松休息一下吧。小朋友们到软垫上找个位置坐下来。（教师指定一侧软垫让幼儿坐下）小手放松放松，拍拍胳膊，轻轻捏一捏，拍拍小腿，轻轻捶一捶，捏一捏。”
中班教案 篇9
活动目的：
1、知道景德镇市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷
2、能大胆地将自己对瓷器的观察了解与同伴分享。
活动准备：课件、幼儿用书
活动过程：
1、出示实物图片，引出活动
——教师：“这些图片上面都是什么？我们江西有个地方就是这些物品的著名产地，谁知道在哪里？
——幼儿讨论交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观察了解。
3、结合幼儿用书玩游戏
活动反思：
由于《瓷都景德镇》这个活动需要感受瓷器的多种颜色的区别，我带幼儿在之前就作了很多有关知识上的铺垫。例如“青”色到底是什么色？通过涂画七色彩虹，让孩子们明确了青色在科学上准确的诠释是介乎蓝色和绿色之间的颜色，而在我们日常生活中多解释为天蓝色，如“青天”，就是指蓝天。这样在活动中认识青花瓷时，孩子们很快就理解了为什么上面只有蓝色花纹的瓷器叫作青花瓷。我还带孩子们一起请出“白色宝宝”来调出各种粉色，对比没加白色以前的鲜艳，孩子们亲身感受到了粉色的粉润和柔和。当活动中我出示粉彩瓷问孩子们有什么感觉时，他们都说上面的颜色粉粉的、柔柔的，很像放进了“白色宝宝”。
还有，在教材上的活动准备中需要带孩子参观瓷窑了解瓷器的制作过程，由于现实条件的`局限，我就上网搜集了制作瓷器过程的图片和视频，在多媒体教室播放给孩子们观看。有了这样比较直接的感官接触，孩子们很好地记住了瓷器制作的五大步骤：拉坯、利坯、施釉、画坯和烧窑。当活动中介绍颜色釉瓷时，我说颜色釉瓷就是制作瓷器第三个步骤不用透明色施釉而是用各种颜色的釉施在瓷器身上，小朋友们一下就明白了，还大声告诉我他们觉得颜色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲珑瓷，是四大传统名瓷中幼儿接受最快的。我播放了几张在手电筒照射下闪闪发光的玲珑瓷，还有一张没施釉之前上面很多小洞的瓷盘图片，然后告诉孩子们这种瓷器上用镂雕技术雕刻了很多有规律的“玲珑眼”，所以名叫玲珑瓷。
通过播放多媒体课件和实物展示相结合的学习认识了四大传统名瓷之后，我利用教学挂图和幼儿用书和孩子们一起玩“我说你猜”的游戏，以此加深孩子们对四大传统名瓷的印象和了解。另外，我还用准备好的四个瓷器（青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷各一个）实物和他们玩游戏，我指到哪个瓷器，谁先说对名称的，就可以来抱一抱、摸一摸这种瓷器，孩子们对这个环节特别感兴趣，个个争先恐后地回答问题。
整个活动基本实现了三个教学目标，幼儿绝大部分都能说对四大传统名瓷的称谓，并且对号入座，不会弄错。在大胆表述自己对瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表现都还不错。还有一小部分幼儿无法做到运用恰当的语言诠释自己的想法，这还需要我继续加强日常生活和教学中的注重幼儿个体差异，因材施教。
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