【精华】小班数学教案集锦10篇
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、巩固认识圆形、三角形、长方形。
2、乐意参与集体活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种图形的食物若干；小熊布偶一个。
活动过程：
一、以“小熊”过生日，引入课题
小朋友，知道这是谁吗？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小朋友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？
二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固认识图形）
1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西，看看，她都准备了些什么呢？什么东西？什么形状？
2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。
老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？
3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还准备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开始（幼儿送食物）
4、检查幼儿是否将东西放对盘子，引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。
都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）
延伸活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今天，丁老师也给小熊准备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢？
三、送礼物
瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日快乐！（小朋友们我们一起去分享分享吧）唱生日快乐歌。
活动反思：
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的.比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。
在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。
活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形状？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。
由于我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。
从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。
小班数学教案 篇2
活动思路：
本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。
活动名称：
数学活动《分点心》
活动目标：
1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。
2、能按照分类规则把材料分完。
活动重点：
坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。
活动难点：
进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。
活动准备：
底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。
活动过程：
一、开始部分
1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。
2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”
二、基本部分
1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。
2、提问：“他分的'对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”
3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。
4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。
5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。
三、结束部分
整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：
开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。
结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2.能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。
活动过程：
一、导入
1.师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。
2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)
二、情境创设，加深理解。
1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗?
2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说："大房子住大大熊"。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整)3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么?
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意?送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么?我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意?送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解
1.(教师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁?
2师：这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大，一个小)出示小狗，小猪以此类推四.布置作业。
1.师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的'东西呢。我们把来把他们找出来吧!
活动反思：
在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说"大的XX给大熊，小的XX"给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。
通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要注意：首先我的声音还不够响亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应该怎么做，这个是我的一个失误，也提醒我在今后的教学中，每一环节的设计都要准确细致。
小班数学教案 篇4
课程设背景：
对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。
创设背景：
对于低幼的儿童，数概念的培养一直是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜欢的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培养溶入到生动、有趣的故事欣赏中，不失为一种较理想的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是认识基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主张：知识经验的学习应该注重其自身的完整性和不可割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学习。活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》（选自朱家雄主编《幼儿主题式课程》），故事中爷爷、奶奶外出散步捡到了一篮子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三种，三种蛋的数量呈倍数递进，故事内容与卵生动物有关。笔者班上的孩子恰好也刚学会了一首与卵生动物有关的儿歌《蛋蛋圆溜溜》，正契合故事的情节，故萌发了把该故事移植到小班，利用讲故事、念儿歌的`方式进行数概念学习的教学念头。
教学目标：
1、复习基数1～4，初步感知序数1～4；
2、认识卵生动物。
教学准备：
1、图片：10个蛋（从中间剪开，背面粘贴动物图片），分别是1鸟2鸡3鸭（红、黄、蓝3色）4鱼（红、黄、蓝、绿4色），老爷爷、老奶奶各一；
2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套（红、黑两色）、1～3（黑色）一套，白纸四张；
3、一个乌龟玩偶，将其翻转成蛋的形状。
4、板书设计：（各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。）
第1天，捡到个蛋。
第2天，捡到个蛋。
第3天，捡到个蛋
第4天，捡到个蛋。
教学过程：
1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。
2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。
⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶经常外出散步。”
⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。
⑶“第2天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”幼儿自由回答，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2”来表示。
⑷“第3天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”“红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告诉大家。”创设问题情景引出序数的概念，帮助幼儿理解序数的实际应用价值。
⑸“第4天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，巩固对序数1～4的认识。
⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。
①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么？
②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么？你知道有哪些卵生动物吗？
③第1天，他们捡到了几个蛋？蛋蛋里分别藏着什么宝宝？第2、第3、第4天呢？
④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼？第2、第3、第4个呢？
3、结束部分：“老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢？”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，展示蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿模仿乌龟爬出教室，活动自然结束。
教学反思：
1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动对“教”的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。
2、操作要点：
⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主；
⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整；
小班数学教案 篇5
数学活动：
五色花
活动目标：
1．会一一对应地摆放物体，学习比较5以内数量的多少。
2．大胆尝试，在操作的基础上讲述自己发现的结果。
活动准备：
1．红、黄、蓝、绿、白色的颜色标记各一个（画有各种颜色小花的树），红色小花5个、黄色小花4个、蓝色小花3个、绿色小花2个、白色小花1个。
2．幼儿人手一份操作材料（红色雪花片5片，黄色雪花片4片，蓝色雪花片3片，绿色雪花片3片，绿色雪花片2片，白色雪花片1片；画有各种大树的纸一张）。
3．黑板一个，小磁铁若干。
活动过程：
一、游戏“找家”。（学习对应）
1．小朋友们现在春天到了，各种各样的小花都开了。今天老师带来了好多小花，请你们猜一猜、认一认它们是什么颜色的？
2．（出示红色）这是什么颜色的小花？（红色）数一数老师带来了几个？（5个）
3．（出示黄色）这是什么颜色的小花？（黄色）再来数一数它有几个？（4个）
4．依次出示蓝色、绿色、白色小花将出示完的小花一次摆在前面的地上。
5．小朋友们真棒，都认出了老师手上拿的小花。可是小花说：“我想回家，回到大树妈妈的身边。”那小朋友想不想送小花回家？
6．现在我们先送红色的小花回家，回到开红色花的.大树上。（老师一边放小花，一边引导幼儿跟着一起数1、2、3、4、5）
7．接着送黄色的小花回家，回到开黄色花的树上，怎么送呢？我们把黄花的第一个和红花第一个对应整齐，黄花第二个和红花第二个对应整齐，第三个、第四个。（教师的方法同上。）
8．现在我来请小朋友们送小花回家，谁来送蓝色的小花，看你能不能送对？依次绿色和白色同上。）
二、游戏“送小花回家”。（操作对应——重点）
1．现在我请小朋友们回到自己的座位上把你们桌面上的小花像刚才那样把它们送回家。要注意先送红花，把红花送完再送黄花，接着蓝花、绿花、白花；一朵颜色的花下面对应另一朵颜色的花，一一对应种整齐。
2．在送小花回家的过程中，要保持安静，如果你在那里玩小花，那么它回不到树妈妈的怀抱就会死掉，你们想不想让小花死掉？好，现在看谁最安静、最迅速？
3．（老师在一旁观察、指导幼儿发现一一对应的排列规律。）
三、游戏“亮眼睛”。（学习比较，讲述——难点）
1．现在小朋友们都送小花整整齐齐、一一对应地回家了，小花说谢谢你们。那现在我们来做个游戏“亮眼睛”。
2．谁来说一说，红色小花多黄色小花多？你是怎么知道的？我们来一起数一数，红色5个，黄色4个，那红色比黄色多了几个呀？（一个，老师引导幼儿回答。）
3．依次比较黄色和蓝色，蓝色和绿，绿色和白色。（引导幼儿比较5以内数量的多少。）
四、活动小结。
今天我们小朋友学习了一一对应送小花回家的新本领，还比较出了哪种颜色小花多，哪种颜色小花少，真棒！那在我们自主性游戏时间，我们来和小花一起拼搭玩具，看谁能用五色花拼出漂亮的玩具好吗？
小班数学教案 篇6
活动目标：
1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2.初步认识数的不变性。
活动准备：
1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2.看一看，玩一玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的`名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3.摆一摆，数一数。
介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
小班数学教案 篇7
一、 活动目标：
1、 通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、 流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的'蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”
师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
小班数学教案 篇8
【设计思路】
活动价值分析：
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
环节设计分析：
本次活动主要分为三个环节：
第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。
第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。
第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。
延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。
【内容与要求】
尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。
【材料与环境创设】
方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等
【活动过程】
一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）
导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。
关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？
2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。
二、包装糖果
导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。
1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）
关键提问：这些糖果有什么不一样？
2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）
第一次操作
关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT演示）
小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。
第二次操作
关键提问：你们的`糖果都装对了吗？（自主检查）
小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。
三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）
导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。
关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？
小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。
延伸活动
糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）
活动反思：
从活动效果方面反思：
活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。
从材料准备与环境创设方面反思：
活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。
小班数学教案 篇9
活动目标：
1 . 能发现图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点）
2 . 在集体面前大胆表达自己的'看法。
活动准备：
1 . 三角形、圆形小卡片人手一套
2 . ppt
活动过程：
一、春游--感知物体的abab排列规律
1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。
2．点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？
3．树是怎么排队的?
4．花是怎么排队的？
5．出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！
这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？
二、修小路--运用abab规律进行排序
1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。
2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形
3．教师演示。
4．幼儿操作练习。
5．师幼共同检验。
6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形
延伸活动：
回家--尝试运用abcabc规律排序
1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?
2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？
3．师幼合作修路。
小班数学教案 篇10
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的`数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法
教学手段：
讲故事，纸制教具演示
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋
教学的基本内容：
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，师网出处我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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