大班语言教案

时间:2023-05-25 09:37:45 教案大全 我要投稿

【实用】大班语言教案锦集6篇

  作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。

【实用】大班语言教案锦集6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1.理解诗歌内容,了解动物的生活环境,欣赏诗歌优美的意境。

  2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展开想象,仿编诗歌。

  3.乐意在集体面前大胆表达,热爱大自然的美,萌发保护环境的意识。

  活动准备

  1.有参观过动物的家的经验,如茂密的树林是鸟儿的家。

  2.各种动物的图片、头饰、居住背景图;水彩笔;绘画纸;录音“温暖的家”。

  3.表演区中各个动物的家的布置。

  活动过程

  1.谈话导入,结合前期经验展开讨论。

  师:我们小朋友都有家,你们喜欢家吗?除了人类,其实小动物们也有家,你们知道哪些动物的家呢?他们的家在哪?是什么样的呢?

  2.播放录音,初步感知诗歌优美意境。

  (1)教师提问,幼儿回忆诗歌内容

  师:在诗歌里,我们听到了什么?有什么感受呢?

  (2)出示树林和小鸟的图片,欣赏诗歌的`第一句;

  师:诗歌里说树林是谁的家?是什么样的树林呢?

  (3)出示池塘和鱼儿的图片,欣赏诗歌的第二句;

  师:鱼儿的家在哪?我们再想想,鱼儿的家还可以在哪里?

  (4)出示天空和白云的图片,欣赏诗歌的第三句;

  师:蓝蓝的天空上有什么?还会有谁的家也是在天空中呢?

  (5)出示爸爸妈妈的图片,欣赏第四和五句;

  (6)出示小蝌蚪的图片,尝试说出诗歌后部分。

  师:小蝌蚪的妈妈是谁?它的家在哪?它为什么哭?

  (7)小结:原来人类和小动物们都有温暖的家,可是如果我们人类没有好好守护他们的家,他们就会失去温暖的家,像小蝌蚪一样很伤心,所以我们要保护环境,守护他们的家园!

  3.结合图片,师幼共同复述诗歌内容。

  (1)小结:在诗歌里我们知道了动物们温暖的家,让我们一起想想除了这些动物,还有哪些动物有家呢?他们的家在哪,是什么样的呢?

  4.运用图片,发挥想象,尝试仿编。

  (1)出示草原和牛羊的图片,教师示范仿编第一句:广阔的草原,是牛羊的家。

  (2)出示熊猫和企鹅的图片,幼儿仿编第二句,第三句;

  师:熊猫是吃竹子的,它的家会是在哪里?企鹅又是住在哪里呢?

  (3)出示花园和大海的图片,幼儿仿编第三句,第四句;

  师:花园里有什么?大海里有什么?

  (4)小结:地球上所有的动物都有家,我们大家应该保护他们的家,让他们拥有一个温暖的家!

  5.集体讨论,结束活动。

  (1)教师示范:

  美丽的夜空,是星星的家;

  高高的山林,是熊猫的家;

  绿绿的树叶,是毛毛虫的家;

  冰冷的南极,是企鹅的家.....

  (2)分组仿编,将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道并讲述他们的快乐是什么。

  2、通过讨论活动和问卷调查活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能边贯地讲述故事中的对话。

  3、认真倾听老师介绍调查要求,并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

  活动准备:

  小书每人一本

  活动过程:

  一、音乐活动《森林音乐家》,引出快乐。

  1、师生随着音乐,表演歌曲一遍。

  2、教师:在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?

  3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

  4、教师:森林里有那么多快乐的.小动物,那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?

  二、自主阅读故事《快乐是什么》。

  1、教师:驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇:“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问,“等你们找到快乐的时候,再告诉我吧!”于是,莎莎就出去帮着找快乐,她跟谁找快乐的?

  2、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

  三、带领幼儿阅读故事。

  1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

  2、教师:故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

  3、教师:莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……

  4、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。

  5、师生完整地看图讲述。

  四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容。

  1、教师:后来,奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?

  2、教师:鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?

  3、教师:每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

  4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

  五、和幼儿一起看小书,引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

  六、展示《快乐是什么》问卷调查表,介绍调查表的内容,鼓励幼儿回家后,咨询调查自己家里的人,并用绘画的方式进行记录,还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,感受绘本的趣味性;

  2.透过画面观察与绘本阅读,进一步了解蔬菜的外形特征。

  活动准备:

  1.物质准备:PPT,绘本人手一本,背景音乐;

  2.知识经验准备:幼儿举行过"化装舞会",对各种蔬菜已有初步的认识。

  活动过程:

  一、谈话"化装舞会"引入,出示绘本,介绍封面,激发幼儿兴趣;

  二、师幼共同阅读ppt,初步感受蔬菜装扮自己的方法。

  1.出示ppt1,引导幼儿观察画面并提问:

  (1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

  (2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

  2.出示ppt2,提问:

  (1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

  (2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

  3.出示ppt3,提问:

  (1)是谁在打扮自己?

  (2)他把自己打扮成什么蔬菜?

  (3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

  4.小结:原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己,打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

  三、幼儿阅读绘本至P13,感受绘本的趣味性,教师巡回指导。

  要求:

  (1)阅读绘本至P13,看书时要从前往后,一页一页轻轻翻,一页一页仔细看;

  (2)边看边想一想:蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?

  3.幼儿阅读绘本,教师巡回指导,鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

  四集体阅读,初步理解故事内容,感受绘本的趣味性。

  问题:

  1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?

  2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

  3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

  4.化妆舞会开始了,你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

  5.你们瞧,蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

  五、完整欣赏绘本至P13,进一步感受绘本的.趣味性。

  六、设置悬念问题,活动自然结束。

  教师:这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分,你们可以到图书角接着阅读。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、听故事《小兔子种麦子》,知道种麦子要付出很多的了的劳动,同时在故事中认识生字:

  兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

  2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。

  活动准备:

  谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字

  活动过程:

  1、听故事、学汉字

  出示字卡“小兔子”“麦子”,幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》

  卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子(卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

  农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

  小兔子问农民伯伯,农民伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。

  小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完,字卡全出示在黑板上。

  2、集体认读字卡。

  3、游戏:找字宝宝(教师指读一个,幼儿从众多的`字卡中找出来)

  4、听录音故事

  延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。

大班语言教案 篇5

  目标:

  1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

  2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的'良好习惯。

  内容:续编故事《小猴子卖圆圆》

  准备:手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。

  过程:

  一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

  请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?做什么用的?

  二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

  1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

  2、完整复述第二遍故事。

  三、出示最后一张图片。

  请幼儿进行大胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?

  四、请幼儿将自己的猜测。

  五、集体舞《猜拳游戏舞》

  六、结束

  幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》

大班语言教案 篇6

  目标:

  1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等,激发幼儿语言表达能力。

  2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼,进行发散性思维。

  准备:

  森林图一幅,小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。

  重、难点:

  学习摆图讲述,激发幼儿想象力和语言表达能力。

  过程:

  1、出示“森林图”,激发幼儿兴趣。

  猜猜看这是什么地方?你看到了什么?

  请幼儿用上好听的词说一说。

  教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的'连起来说一说。(有……有……还有……)

  2、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述。

  出示猫图片,引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么?

  出示兔子图片,说说小白兔为什么哭?可能发生了什么事?

  出示大灰狼图片,揭示谜底。

  请小朋友帮小动物们想想办法,如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。

  出示小猴子图片,小猴子非常着急,大声说“朋友们,你们有什么本领就使出来吧!”

  小动物们有什么本领?引导幼儿合理想象、讲述。

  大灰狼怎么样了?它可能会说些什么?

  小动物们得救了,会对小猴子说些什么?

  3、给故事取题目。

  培养幼儿语言概括和组织能力。

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