【热门】科学活动教案范文汇总五篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

【热门】科学活动教案范文汇总五篇

科学活动教案篇1

　　活动目标:

　　1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

　　2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。

　　3.萌发热爱劳动的情感。

　　活动准备:

　　1.劳动工具。

　　2.丝瓜秧苗。

　　活动过程:

　　一、情景带入主题

　　1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）

　　2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）

　　3.那我们也来种种吧！

　　二、交代任务及要求。

　　我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的`时候一定要保护好秧苗的根。

　　三、种植丝瓜。

　　1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。

　　2.师幼一起种丝瓜。

　　教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

　　重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

　　幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）

　　四、学习护理丝瓜的技能。

　　1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。

　　2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）

　　3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

　　五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步掌握图形间隔排序的规律。

　　2.会按一定的顺序进行排序。

　　活动准备：

　　1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　　2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

　　重点难点：

　　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　　2.按一定顺序排序。

　　活动过程：

　　一、红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

　　师：让我们来看看板凳是怎么放的?

　　师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?

　　二、图形排队，找出图形排序规律。

　　1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。

　　师：图形宝宝要来了，看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。

　　师：图形宝宝是怎么排队的?

　　幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

　　2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”

　　3.游戏“什么图形不见了”

　　三、幼儿操作“图形宝宝来排队”

　　1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?

　　2.幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。

　　四、游戏“男女宝宝排排队”

　　师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢?

　　师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的?

　　五、结束活动

　　师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　　小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的'兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

　　在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

　　操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

　　2.能大胆地表达自己的感觉。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

　　2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　活动过程

　　1.猜猜宝贝。

　　――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

　　2.摸摸百宝箱。

　　――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

　　――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

　　――这是一件什么宝贝?有什么用?

　　――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

　　――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

科学活动教案篇4

　　设计意图：

　　小朋友们，你喝水的时候被杯子烫过吗？你知道为什么热水倒入杯子，杯子就会烫呢？想知道为什么吗？那就让我们一起玩一玩有关传热的科学活动《黄豆宝宝赛跑》。一起探索其中的奥秘。

　　教学目标：

　　1、通过实验让幼儿知道不同材料制成的物体，它的传的热性能是不一样的，铁制品的传热速度比陶瓷、塑料制品的快。

　　2.、发展幼儿对探究科学的浓厚兴趣。

　　教学准备：

　　铁做的汤勺、陶瓷汤勺、塑料汤勺若干；黄豆若干；汤碗若干；黄油若干和热水若干，记录纸每组1张。

　　教学过程：

　　1、出示黄豆在汤勺上赛跑引起幼儿的注意。

　　师：我们来看黄豆宝宝赛跑吧！（演示黄豆在汤勺柄上滚下来）你们看黄豆宝宝跑得快吗？（快！）

　　2、用少量黄油把黄豆分别粘在铁、陶瓷、塑料的汤勺柄上，让幼儿观察。

　　师：现在黄豆宝宝还会跑吗？（不会）但是老师可以让它们跑起来，而且请你们仔细观察那个汤勺上的黄豆宝宝跑得最快。

　　3、老师示范试验：在汤碗上倒一些热开水，然后把粘有黄豆的`三种汤勺放在汤碗里，让幼儿观察汤勺柄上黄豆的变化（过一会，铁上的黄油会首先融化，黄豆会顺着黄油跑下来，接着是陶瓷上的黄豆跑下来，而塑料上的没什么变化）

　　提问：为什么铁勺上的黄豆宝宝跑得最快呢？（因为油受热融化了，所以黄豆宝宝就跑下来了）为什么铁勺上的油最快融化呢？（因为铁的传热比较快，陶瓷的传热比较慢，而塑料的传热更慢，所以铁勺上的黄油融化得最快，铁勺上的黄豆宝宝也就跑得最快了。

　　4、幼儿分组操作实验，教师协助指导：幼儿用一点黄油把黄豆宝宝粘住，然后分别把三种汤勺放进汤碗里，然后观察并做记录。

　　5、结束实验，请幼儿说说自己的实验结果。

　　6、小结：不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起玩一玩。

　　教学反思：

　　教师能运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力、使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现。这样教师可以在幼儿意见和观点的基础上，把幼儿的探究和发现简明整理出来。应该注意的是，概括和整理应基本上用幼儿的原话，教师不附加任何幼儿没有的经验或不能理解的概念。

　　总之，我们要通过幼儿科学教育，萌发幼儿对科学的兴趣和探究解决问题的思维方式，为幼儿终身的学习和发展做准备。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1. 学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

　　2. 对小虫子产生探索的兴趣。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　　活动过程：

　　一 . 谈论西瓜虫。

　　1. 教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

　　“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　　二 . 讨论怎样去捉西瓜虫。

　　1. 教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　　2. 教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　　三 . 幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

　　教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　　四 . 交流捉西瓜虫的.经历。

　　1. 教师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　　2. 教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　　五 . 观察西瓜虫并进行交流

　　1. 引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　　教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　　2. 引导幼儿自由观察 “你发现了什么？”

　　3. 教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　　六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　　教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　　活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

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