关于中班语言活动教案模板集合6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

关于中班语言活动教案模板集合6篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：

　　1、师出示实物与幼儿谈话。

　　（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　　（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　　（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　　2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

　　（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？

　　（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　　（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）

　　（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

　　（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

　　（2）、分析实物稻草、木头、砖。

　　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

　　（3）、教育幼儿做事不图省力。

　　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的`？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)

　　（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　　2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　2、讨论理解古诗的含义。

　　3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　　4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　三、尝试背诵，加深理解。

　　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的.基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事情节，有感情地讲述故事。

　　2.体会老鼠们玩袜子的心情。

　　3.知道自己的东西要摆放整齐。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.《长长的花袜子》故事录音。

　　2.教学挂图、大老鼠图片一幅。

　　3.实物花袜一只，大小不同的袜子若干。

　　活动重难点：

　　理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。

　　活动过程：

　　1.出示实物袜子，导入活动。

　　提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?师：请小朋友仔细听听以下故事就知道了。

　　2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。

　　提问：故事的名称是什么？

　　故事里说了一件什么事?师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。

　　现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？

　　3.结合教学挂图《长长的花袜子》教师再次讲述故事。

　　提问：小床下面的花袜子是被谁拖走的？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当车子做了什么事？它们是怎么开车的？老鼠们在花袜子里的'心情怎么样？你是怎么知道的？天亮了，花袜子去那里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？

　　师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。

　　4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的快乐心情。

　　提问：一只花袜子，小老鼠们把它当成什么？如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达）

　　5.幼儿分组讲故事《长长的花袜子》请一位小朋友到前面来讲给大家听。

　　6.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。

　　讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？我们应该怎么整理自己用过的东西？

　　师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。

　　附：【故事】

　　长长的花袜子

　　小床下面，扔着一只花袜子。夜里，花袜子给一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，对小老鼠们招招手，大声喊：“快来看呀，我捡到一只漂亮的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠们呼啦一下，全跑来抢花袜子。拉呀，拉呀，花袜子给拉得长长的，一直拖到了门边边。“别吵!别闹!”大老鼠说，“拿它当车子，我送你们到大树下去玩，好吗？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟着一只，钻进了长长的花袜子里。大老鼠背起花袜子就跑，嘴里喊着：“呜呜!长长的花车子开啦！大老鼠一边跑一边唱：“呜呜呜，呜呜呜…….车子跑得快又快。呜呜呜，呜呜呜……!过了一站又一站。“司机，司机!”小老鼠们问，“大树到了吗?”“没到，没到。”大老鼠一边跑，一边回答。“到了吗，到了吗?”小老鼠们又问。“没到呀，没到呀!”大老鼠一边跑，一边回答。“怎么还没到?这么远!”小老鼠们伸了伸腰，打起哈欠来，“车子没有窗，黑洞洞的，看不见外面。”“开窗，开窗!”小老鼠们用尖尖的牙齿，咬破了花袜子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子开了，小老鼠一只一只伸出了小脑袋，一双双小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大树快到了!”“呜呜!到站了!”大老鼠放下了花袜子，喊，“大家快下车吧!”啊!小老鼠们从花袜子上的洞洞里钻了出来，一只跟着一只，跑到大树下去玩了。天亮了，不知是谁拾起了花袜子，把它挂在大树的树枝上。大家见了都很奇怪：咦!一只多新的花袜子，怎么会有这么多洞洞呢?

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇4

　　一、设计意图

　　散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

　　二、活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

　　2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

　　三、重难点

　　帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

　　四、准备：

　　小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

　　五、活动过程

　　一、出示小镜子引出话题

　　这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

　　有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？

　　今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

　　二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

　　提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

　　这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的`优美的句子和有趣的地方找出来

　　三、感受并理解散文

　　看幻灯并欣赏录音

　　说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子

　　四、学习仿编散文

　　引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

　　再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

　　仿编结束，集体朗诵新编散文。

　　五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

　　小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1．体验手部动作与影子之间的关系。

　　2．萌发对手影游戏的兴趣。

　　3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1．已有做手影游戏的经验。

　　2．台灯若干。

　　活动过程：

　　1．它们是谁。

　　——挂图或幼儿活动材料。

　　——幼儿观察挂图，自由交流。

　　——根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？

　　2．谁是新邻居。

　　——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

　　——哪些小动物成了新邻居？

　　——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

　　——新房子里住的究竟是谁？

　　3．手影像什么。

　　——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

　　——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

　　活动建议：

　　1．鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

　　2．注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

　　故事：新邻居

　　小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的.院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影游戏。

　　活动反思：

　　整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。