关于小班音乐教案汇编10篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐教案10篇，欢迎阅读与收藏。

关于小班音乐教案汇编10篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　尝试听声音辨别不同的车辆。

　　理解歌词内容并学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

　　课件准备：“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效；“马路上”图片；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及图片；《我的车儿会唱歌》伴奏。

　　活动过程

　　播放“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效，出示“马路上”图片，引导幼儿根据车声辨别不同的车辆。

　　——小朋友们，你们见过会唱歌的车吗？

　　——老师在马路边有听见车儿在唱歌，请小朋友们猜一猜是什么车儿在唱歌？

　　——你能学一学这些车的声音吗？

　　小结：马路上有许多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

　　播放歌曲音频及图片《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

　　1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，根据歌词顺序出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

　　——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的`？

　　2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

　　再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓励幼儿根据歌词创编动作并表演。

　　1.鼓励幼儿根据歌词做动作。

　　——自行车是怎样骑的？

　　——小汽车可以怎样开呢？

　　——救护车呢？（我们可以模仿医生从救护车里拿出担架的动作。）

　　2.请幼儿分组边唱边表演。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿继续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

　　附【歌曲】

小班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、初步学习演唱歌曲

　　2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。

　　3、乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。

　　活动准备

　　白色木偶一个

　　绵羊一只

　　洋娃娃一个

　　活动过程

　　1、教师出示洋娃娃，向大家问好

　　2、教师；大家好我是从国外来的'小朋友，我有一个好听的名字（教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼）

　　3、玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。

　　教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱幼儿教育m。smtxjs。com，过了严冬天献出一身毛

　　教师玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听，

　　教师带领幼儿在琴声的伴凑，下念歌词

　　幼儿尝试听音乐自己进行演唱

　　根据音乐进行创编，结合可爱的动作，听完音乐，鼓羊的活波与可爱

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1.跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。

　　2.逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。

　　活动准备

　　1.课件：洗澡

　　2.音乐：喜唰唰、我爱洗澡

　　3.洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

　　活动过程

　　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　　1.教师：今天老师给你们带来一段非常好听的`音乐，你们想听吗？

　　2.播放音乐

　　教师：让我们随音乐来跳一跳。

　　3.教师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

　　二、观看动画片：洗澡

　　1.交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　　教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？

　　引导宝宝充分用语言和动作来表达。

　　2.出示魔术盒

　　幼儿猜猜里面藏着什么东西？

　　3.教师：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。

　　现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

　　三、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。

　　1.享受洗澡后的快感。

　　教师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。

　　2.教师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？

　　教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。

　　四、结束部分

　　教师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，初学歌词

　　1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

　　2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）

　　3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　二、欣赏旋律，初步学唱

　　1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的.歌。

　　2、师范唱，幼儿欣赏。

　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　5、师带领幼儿边唱边表演。

　　三、尝试仿编，延伸活动

　　1、问：你还喜欢吃什么水果？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

　　教学反思：

　　这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　　2、幼儿在园的活动照片。

　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、练声。

　　《小星星》

　　《两只老虎》

　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

　　2、教师示范演唱。

　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　5、分角色进行练习。

　　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　　四、结束活动。

　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　　2、结束活动。

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。

　　因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。

　　当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

　　之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的'兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。

　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

小班音乐教案篇6

　　小班音乐游戏：小兔乖乖

　　一、活动目标：

　　1、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。

　　2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。

　　二、活动准备：

　　（物质）小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。

　　（经验）理解小兔乖乖的故事内容

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。

　　引导幼儿跟着歌曲《小兔乖乖》学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝回答什么？兔妈妈还说了什么？（不要给陌生人或大灰狼开门）后来大灰狼来了。唱到……？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？（兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的……）

　　（二）基本部分：

　　1、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。

　　师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情况可以再唱一遍）。

　　2、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。

　　师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的.音乐，一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。（第一遍听音乐第一段）谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听（第二段）这一段是谁啊？好，我们再来听一遍（第二遍听音乐，边听边引导）兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼来了呢？（赶快蹲下，不说话）

　　3、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。

　　好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧（放音乐）谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！（大灰狼来了）哦，谁来了？兔宝宝们快蹲下，别说话！

　　4、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。

　　师：刚才兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！（放音乐）大灰狼来了……大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！

　　（三）结束部分：

　　（游戏自然结束）今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！

小班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。

　　2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的'玩法及表演动作。

　　难点：

　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　活动准备

　　课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1. 以音乐为背景进教室

　　2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?

　　3.发声练习《我爱我的小鸡》

　　4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

　　（1）演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)

　　教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

　　(2)出示小鸡图片

　　教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?

　　学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

　　幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

　　(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。

　　二、复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 ——结束

　　教学反思

　　理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

　　小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1．在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈抓兔兔”的游戏时知道“逗”、“躲”。

　　2．通过情境和预令学会控制身体，摆出静止的小树造型动作，初步学唱歌曲。

　　3．在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。

　　活动准备：

　　一个小兔子手偶。

　　活动过程：

　　1．以故事导人，帮助幼儿初步熟悉游戏情节

　　兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢？有段音乐也说了这个事情，我们一起来听一听，看一看。

　　2．教师跟着音乐做动作，引导幼儿初步了解音乐的结构和动作

　　(1)教师随乐完整做动作。

　　兔妈妈来抓谁呀？

　　小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？

　　(2)教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时，要变成一棵静止的小树。

　　小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。

　　3．教师带领幼儿完整做动作

　　(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。

　　(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

　　这次我们也要变成一棵一动不动的小树，让兔妈妈逮不着。

　　(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。

　　兔妈妈逮不着小兔子，小兔子是怎么逗妈妈的.呢？

　　那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧！

　　4．完整听音乐玩游戏并学唱歌曲

　　小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

　　(1)引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

　　兔宝宝除了可以变成小树一动不动外，还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀？

　　(2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

　　小兔兔们，快来和兔妈妈一起唱唱歌，玩游戏啦！

　　活动反思：

　　本次活动根据小班幼儿的年龄特点，主要通过创设兔妈妈来抓小兔兔的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿在循序渐进的游戏过程中逐步熟悉音乐旋律和歌词，尝试学唱歌曲。

　　活动的开始环节，教师引导幼儿边倾听音乐，边观察教师的动作。在初步熟悉歌曲的同时，唤起幼儿的有意注意，并结合小班幼儿语言发展的特点，提出易于幼儿回答的问题，如“兔妈妈来抓谁呀”，帮助幼儿明确游戏角色及情节。

　　由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点，在游戏过程中，教师应当顺应幼儿好模仿的特点，鼓励幼儿用动作来表达自己的观察发现。提问时，教师应将这些问题变成方便幼儿“回应”的问题。如：“小兔兔变成了什么，妈妈就逮不着啦？”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言来回应，但是这种提问方式是教师通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。

　　《妈妈来抓兔兔》的歌词比较简单，歌词重复多，这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担，因此在最后的学唱环节，多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌。但在创编不同造型的静止动作对，幼儿出现了不知所措的情况。当出现这种现象时，教师应该有意识地提取幼儿的意愿，如有幼儿提出要“变小花”，教师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿，并通过相应的动作练习，帮助幼儿明确自己想要摆出的造型。

　　歌唱游戏的过程中，教师还应注意空间的问题。可以增加一些情境性语言的引导，比如小兔子去山坡上玩喽，教师可利用这样的语言提示，提醒幼儿站散点进行游戏，避免出现拥挤的现象。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　　活动准备：课件ppt

　　活动过程：

　　一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣

　　听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）

　　（程老师，程老师，你在哪里呀？）

　　（我在幼儿园呢！）

　　（程老师，你在做什么呀？）

　　（我在给小朋友上课啊！）

　　二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词

　　Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？

　　教师选幼儿玩打电话游戏

　　教师：喂喂喂，你是xxx吗？

　　幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？

　　教师：你在哪里呀？

　　幼儿：我在幼儿园。

　　教师：你在做什么呀？

　　幼儿：我在上课呢。

　　（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）

　　三、教师教唱歌曲

　　这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！

　　两个小娃娃呀，正在打电话呀

　　喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？

　　（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）

　　①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？

　　②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

　　③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

　　④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）

　　四、游戏：打电话

　　你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的'游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！

　　女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？

　　五、结束

　　你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

小班音乐教案篇10

　　活动目标

　　引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

　　引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

　　让宝宝不怕冷。

　　活动准备

　　对冬天季节特征有一定的体验。

　　活动流程

　　一、回忆生活经验，引出歌曲

　　T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

　　二、听歌曲，理解歌词

　　T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

　　三、唱歌曲

　　T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

　　T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

　　T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?

　　(分段唱歌曲，节奏合拍。)

　　四、再次唱歌曲，动作表演。

　　操作提示

　　在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好；小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

　　设计依据

　　天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里；有的缩着脖子站着不动；还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的.这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。

　　作品简析

　　这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

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