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大班语言活动教案

时间:2023-05-22 18:58:07 教案大全 我要投稿

大班语言活动教案模板

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案模板,欢迎大家分享。

大班语言活动教案模板

大班语言活动教案模板1

  活动目标:

  1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

  2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密,初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

  3、有兴趣说说一些常见动物的名称,能与普班幼儿初步合作,体验合作和成功的快乐。

  重点难点:

  在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

  活动准备:

  1、故事PPT、建筑场馆PPT。

  2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高,悬挂的"月亮"。

  活动过程:

  一、课件导入,引发好奇。

  1、这是什么?注:请特教幼儿说。

  2、这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字是什么?注:请特教幼儿复述。

  二、听讲故事,理解作品。

  1、分段看看讲讲PPT。

  关键性提问:

  (1)海龟这么小,大象这么大,大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的`背上,小海龟在下面又不受伤呢?来帮它们想想办法。关注特教幼儿,学一学动作。

  (2)长颈鹿怎样让自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?

  小结:有时候事情不是一下子就能成功的,要多试几次,不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗?

  (3)你们觉得狮子过来,它的头往哪边站才会比较稳呢?为什么?

  小结:狮子应该站和长颈鹿一个方向,是为了站的更稳。

  2、想想议议。

  (1)小老鼠能够成功地掰到月亮,尝到月亮的味道,是它一个人的本领还是什么原因?(引导幼儿说出互相合作)

  (2)他们是用什么办法够到月亮的?(慢慢地叠起来,站的稳稳的,互相配合,合作很重要)小结:小动物一个个互相配合,叠高时动作慢慢的,还找到了平衡的秘密,一个个像叠罗汉一样,站得稳稳当当的,一次不成功,再试一次,最后终于成功了,尝到了月亮的味道。

  三、小组合作,探究方法。

  1、介绍操作材料,引导幼儿两两合作。

  2、幼儿操作,教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

  3、经验交流。(突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门,如:坚持性、认真细致等。)

  预设问题:

  (1)叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

  (2)是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去的?

  (3)过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?

  小结:原来叠高有很多好办法,但是秘密只有一个,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

  四、经验拓展,留疑引疑。

  刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏,也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡,其实我们生活中也有这些现象,我们一起来看看。

  1、观看PPT,引导幼儿边看边议。

  东方明珠、叠罗汉:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的动物,看上去很稳当。

  世博中国馆、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龟和大象,照样很稳固。

  2、抛出问题,延伸活动。

  小朋友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠,看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言活动教案模板2

  活动意图:

  现在的孩子都是独生子女,都生活在爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的呵护之中,就形成了自私,自我为中心的倾向,更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动,来帮助幼儿有主动与人交往的意识,体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

  目标:

  1、幼儿知道两个人只有互相尊重,相互取长补短才能成为好朋友。

  2、培养幼儿爱同伴的.情感,发展他们的交往能力。

  准备:

  1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

  2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

  过程:

  1、启发幼儿说说好朋友,从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

  师:“你有朋友吗?你的朋友是谁?说说你为什么愿意和他交朋友?”“小朋友都说有好朋友,那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

  2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

  提问:故事中萤火虫在干什么?找到朋友了吗?

  3、听故事第二遍,边出示相应的媒体画面。

  提问:

  (1)萤火虫看见青蛙以后是怎样说的?

  (2)萤火虫找不到朋友回家以后,妈妈怎么对他说的?萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢?

  (3)我们也来想一想,和好朋友一起玩时,心情怎样?

  4、幼儿分组讨论:怎样做才能交到更多的朋友呢?

  教师小结:两个人只有相互尊重,友好相处,互相取长补短,才能成为真正的好朋友。

  5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习,自己又是怎样学习的呢?

  6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戏的快乐。

  师:“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了,现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧!”

大班语言活动教案模板3

  一、说教

  (一)教材分析

  故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

  (二)教学目标

  1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。

  2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

  3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重点、难点

  本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。

  因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

  二、说教法

  充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。

  为什么要采用以上的.方法?

  因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发

  幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

  三、说学法

  通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。

  四、活动准备

  示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。

  五、说教学过程

  根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。

  第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

  第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。

  第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后,我准备进行以下延伸活动:

  1、将故事录音带,头饰放入语言区供幼儿讲述和表演;

大班语言活动教案模板4

  活动目标:

  1、通过观察、讨论与讲述,理解故事内容,体会家的温暖和甜蜜。

  2、和同伴合作,根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。

  3、大胆地在集体面前讲述和表达。

  活动准备:

  1、宝宝乐园"教学挂图(字词:房子)。

  2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

  活动过程:

  一、自由谈话,说一说自己对家的感觉。

  1、教师:我们每一个人都有自己的家,请你们用心想一想,家你心里是怎么样的感觉?

  2、鼓励幼儿用完整的语言讲述,感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。

  二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面,引导幼儿讲述。

  1、自由观察并讲述孤单的房子。

  这是什么?

  它是一座什么样的房子?

  这座房子的心情怎么样?

  猜猜是什么原因呢?

  2、观察讲述小房子高兴的画面。

  教师:小房子现在的'心情怎么样?为什么?

  引导幼儿细致观察画面,讲述画面的内容,感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。

  三、了解故事内容,学说故事。

  1、幼儿自由结伴讲故事。

  2、个别幼儿在集体面前讲述故事。

  3、欣赏教师讲述故事。

  四、拓展经验,进行关于家的话题的讲述。

  1、教师:你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。

  2、讨论:你们觉得在家里最快乐的事情是什么?

  幼儿自由讲述,感受家带给自己的快乐。

  个别幼儿在集体讲述。

  活动建议:

  识字认识字词:房子识字游戏:教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡,人手一张。教师扮演司机,其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭,汽车开过来!我的汽车真奇怪,不要你把票儿买,只要你把字来认,认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读,读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿,读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

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