有关中班科学活动教案范文集合七篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

有关中班科学活动教案范文集合七篇

中班科学活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

　　二、活动准备：

　　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

　　三、活动过程：

　　（一）各种各样的纸

　　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

　　2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

　　3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

　　4、说一说，你还见过哪些纸？

　　（二）水中的纸娃娃（分组活动）

　　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

　　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

　　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

　　（三）交流讨论，分享同伴的经验。

　　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的'经验。

　　（四）情景感知体验理解。

　　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

　　说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

　　（五）好玩的纸制体育玩具。

　　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　教师引导幼儿合作玩。

　　中班科学活动教案――特种车

中班科学活动教案篇2

　　中班科学活动：好玩的沙

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。

　　3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。

　　2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)

　　3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。

　　幼儿准备：有过玩沙的经验。

　　活动过程：

　　一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的主题。

　　1.提问：你们刚才看到了什么?

　　(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)

　　2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。

　　将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。

　　2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?

　　(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的`大有的小)

中班科学活动好玩的沙教案设计

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过观察，理解儿歌内容，从中发现颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。

　　3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三种颜料的水。

　　2、实物：桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。

　　4、教学课件。

　　活动过程：

　　一、活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

　　幼：用蜡笔、颜料。

　　师：小朋友真聪明，今天老师和小朋友要当小小魔术师，让神奇的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，仔细观察。

　　二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

　　1、红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

　　幼：红色的，黄色的。

　　师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

　　幼：橙色。

　　师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。

　　出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结。

　　现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（解释箭头的意思）

　　2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？

　　幼：红色、蓝色。

　　师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

　　幼：紫色。

　　师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

　　3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢？

　　幼：黄色、蓝色。

　　师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（教师动手操作，幼儿观察）真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？

　　幼：绿色。

　　师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）

　　三、交待活动名称颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》

　　四、实验操作。

　　幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的喜悦，并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。

　　活动延伸：

　　师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。

　　附：儿歌：《多彩的`颜色》

　　红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。

　　教学反思：

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解放大镜的作用。

　　2、培养参与科学活动的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、放大镜。

　　2、幼儿用书。

　　3、教学音带、录音机。

　　活动过程：

　　1、听故事，了解故事内容。

　　教师：今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事，请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

　　教师边看图边讲述故事。

　　2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

　　教师提问：小老鼠给了胖娃娃什么？

　　引导幼儿看图回答。（一箱图画书）教师提问：胖娃娃看到书后发生了什么事？小老鼠做了什么？

　　引导幼儿看图回答。（书太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。）教师提问：最后怎样了？

　　引导幼儿看图回答。（在放大镜的帮助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。）

　　3、通过亲自尝试使用放大镜，进一步了解放大镜的作用。

　　教师出示放大镜，并介绍放大镜的拿法和使用方法。

　　请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物，并谈谈看后的'感受。

　　教师提问：小朋友，用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大？

　　鼓励幼儿根据自己的体会回答。（放大镜可以放大小的东西）教师提问：故事中胖娃娃为什么用放大镜？

　　引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小，看不见书上的内容。

　　教师提问：在我们的生活中，我们可以让放大镜帮我们看什么呢？

　　鼓励幼儿根据自己的经验回答。（如叶脉、昆虫等，让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。）

中班科学活动教案篇5

　　教育目标：

　　1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣。

　　2、大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。

　　2、物质准备：小伞娃娃(用半圆形纸围合成圆锥体)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有关火箭发射的视频。

　　活动过程：

　　1、游戏导入，激发兴趣。

　　引导语：小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，我们来帮助她吧。

　　讨论：怎样能让小伞飞起来呢?

　　2、自由探索：让小伞飞起来。

　　(1)幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

　　(2)分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来?

　　3、对比实验，探索小伞飞起来的原因。

　　(1)第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

　　幼儿动手尝试，教师观察幼儿办法。

　　讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的?为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来?是什么使小伞飞起来了?

　　(2)第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

　　讨论：小伞还能飞起来吗?为什么?

　　(3)小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的'空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来;盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。

　　4、观看有关火箭发射的视频，丰富知识经验。

　　引导语：在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的?

　　活动延伸：

　　区域活动：(1)科学区：引导幼儿做《小伞飞起来》的实验，初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。(2)操作区：引导幼儿根据步骤示意图制作火箭，并比比谁做的火箭飞得高。

　　家园共育：请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。

　　领域整合：结合美术活动《手工制作：美丽的小伞》，让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞，装饰小伞。

中班科学活动教案篇6

　　一、活动名称：《数花灯》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿学习序数的兴趣。

　　提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的'序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

　　三、活动准备：

　　各种不同的花灯图片。

　　游戏音乐磁带。

　　火车头的标志。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

　　基本部分：

　　幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

　　看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班科学活动教案篇7

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。

　　活动目标：

　　1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。

　　2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。

　　3．体验绘本教学带来的快乐。

　　活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、谈话导入，讨论蜈蚣特征

　　小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？

　　小结：它的脚很多。

　　二、观看图片，学习规律排序

　　1、初次发现ABAB的规律排序

　　这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？

　　这些袜子一样吗？

　　谁来说说这些袜子的颜色？

　　这些袜子的排列有什么秘密？

　　小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。

　　2、继续感知规律排序

　　（1）学习AAB的规律排序

　　瞧，你发现了什么？

　　蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？

　　谁会帮助它？

　　嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？

　　猜猜接下来会是什么颜色？

　　小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。

　　（2）学习ABB的规律排序

　　蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的.时候还会这样穿。

　　谁能接着往下排？

　　小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

　　三、操作练习，巩固规律排序

　　1．交代要求，幼儿尝试创新排序。

　　如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？

　　2.幼儿操作，老师指导

　　四、结束评价，体验活动乐趣

　　你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你

　　们一起去阅读这本书吧！

　　反思：这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。

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