有关中班音乐教案模板汇总五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关中班音乐教案模板汇总五篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；

　　2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；

　　3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。

　　活动准备：

　　铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。

　　活动重点：

　　节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。

　　活动难点：

　　能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。

　　二、学唱歌曲：“我的小手”

　　1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。

　　2、教师提：歌曲唱了些什么？并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

　　3、学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

　　1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

　　2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

　　×× | ×× |

　　拍拍踏踏

　　3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |，巩固熟悉歌曲节奏。

　　四、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。

　　1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。

　　（1）-（2）小节小手拍一拍。（3）-（4）小节小脚跺一跺。（5）-（8）小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）-（12）小节同（5）-（8）小节。

　　2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

　　3、教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。

　　4、在幼儿熟悉歌表演的.基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。

　　延伸活动：

　　教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。

　　2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　A、游戏导入，激发兴趣。

　　了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

　　B、介绍水田。

　　“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

　　二、引入儿歌。

　　教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的'时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

　　三、学说儿歌前半部分。

　　教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

　　四、学说儿歌后半部分。

　　教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

　　五、完整地将儿歌说一遍。

　　六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

　　小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

　　七、创编儿歌并表演。

　　小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。

　　附歌词：插秧

　　水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

　　农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

　　（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　（3）体验与同伴共同学习的快乐。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　教学重点、难点

　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备

　　（1）音乐DO RE MI：《下雨歌》

　　（2） CD《下雨歌》

　　（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思

　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的'能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

　　小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

　　2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。

　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学会唱歌曲。

　　活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲录音《再见吧冬天》。

　　活动过程：

　　1、经验交流，表达对冬天的不同感受：

　　说季节，引出主题：

　　——“春天来了，冬天正悄悄地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天）

　　交流对冬天不同的感受：

　　——“你喜欢冬天吗？为什么？”

　　“如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？”

　　（启发幼儿用不同的语速讲述）

　　2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：

　　教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃）

　　——“这两遍乐曲听上去有什么不同？”

　　“哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？”

　　幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：

　　——“如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱）

　　“如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头）

　　3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：

　　老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲：

　　——“喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的）

　　“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的）

　　幼儿试着用不同的.力度、速度学唱歌曲。

　　师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。

　　活动反思：

　　这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　　2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　　3.有初步的自我保护意识。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备

　　1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　　2.图片八张。

　　3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

　　4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　　5.医院标志一个。

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　　①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

　　猴子到了床上会干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

　　请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　　教师清唱：三只猴子在床上跳。

　　②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

　　③小猴子从床上掉下来，谁会来?

　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

　　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

　　集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

　　(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

　　(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

　　唱的时候，你觉得哪句最难呢?

　　化解难点：第二句十六分音符

　　(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

　　情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。

　　(3)边做动作边歌唱。

　　(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　　床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

　　这间活动室哪里可以当作医院呢?

　　3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　　表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的`暗示，妈妈送小猴子进医院。

　　(2)幼儿分角色表演。

　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

　　现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

　　(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

　　我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　　5.结束活动。

　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!

　　教学反思：

　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

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