【必备】中班音乐教案锦集10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标
知道"呱"处的地方要停住。
感受乐曲带来的欢快情绪。
听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
活动准备
PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌；
活动过程
一、师生律动进场
师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！"师生听着音乐一起律动进场。
（教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿
初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原来是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的.动作。
一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。
师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱
师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师："配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动
打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！"
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、音乐录音带
2、纱巾、打击乐器
活动过程：
一、幼儿随音乐律动入场
二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》
请小朋友说说自己听了音乐有什么感受
三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的`柔美
2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾
四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快
五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲
1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2．了解夏天的.雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：
1．说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2．欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3．填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。
2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带来的快乐。
3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。
活动准备：
1、音乐
2、号码标签
活动重点：
幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。
活动难点：
幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间的相互配合。
活动过程：
一、故事
有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡决定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？仔细看一下
（播放音乐，教师完整示范）
狡猾的狐狸在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。（2遍）
活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。
二、分解学习动作
师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？
做了哪些动作？
谁发现了？
请你做做看。
幼：......
师：我是跑一跑，嗯......嗯......
这是什么意思？
幼：没找到
师：没找到谁？
幼：狐狸
师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？
幼：......
师：这是什么意思？
幼：可能就是你。
师：可能要去搜查搜查，像谁一样？
幼：警察
师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？
幼：......
师：哦，这是个什么动作？
幼：看一看，瞧一瞧
师：仔细看一看，仔细瞧一瞧，要把藏在你们当中的狐狸给找出来，好，那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？
幼：4次
师：4次啊？这次，我们再来找找看
（播放音乐，教师示范）
师：几次？
幼：4次
师：嗯，真聪明，一下就看出来了。那仔细看一看，仔细瞧一瞧，搜查的`这组动作做了几次？
幼：4次
师：有不同意见么？
究竟这组动作做了几次？仔细看
（教师示范）
师：几次？
幼：2次
师：一共两次。
哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出来，这次我们一起来找找看
（教师带领幼儿完整做动作)
三、分析情况，随音乐完整做动作。
师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。
（播放音乐，完整做动作）
师：是你吗？你是狐狸吗？
幼：不是
师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？
幼：好
师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。
（播放音乐，完整做动作）
师：是你吗？狐狸是你吗？
幼：不是
师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。
哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发现。看来呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。
师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。
师：勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋，机灵的鸡妈妈决定要先出发，到养鸡场里找狐狸，看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是按照哪个方向去的？
（教师示范，搜查鸡窝）
师：找到了？
幼：没有
师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯.......嗯......
师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？
幼：.......
师：用手指一指，朝哪边？
恩，走的时候，我是说的哪一句话？
没找到还要跟别人说什么？
师：准备好，走
公鸡能不能动啊？
公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去
（教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作）
师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？
中班音乐教案 篇5
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4、熟悉《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
【活动过程】
一、小红帽图片导入
师：小朋友都听过小红帽的.故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。
3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。
3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4、教师哼唱，幼儿尝试打击。
5、听音乐，看指挥，一起合奏。
6、交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?
【活动反思】
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
中班音乐教案 篇6
活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、 学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点学唱歌曲，并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备1、《小朋友的书 勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。
活动流程：
一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的'歌曲，请你们一起来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事？
听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
（二）学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
（三） 游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）
中班音乐教案 篇7
设计意图：
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加，能够接受教师或同伴的建议，愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中，我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配，引导幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”，因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验，获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
目标：
1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2．乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验，体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
准备：
1．经验准备：开展几种常见小种子的发芽小实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2．物质准备：PPT课件“努力生长的小种子”，奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑：完整乐曲、3个乐段乐曲)。
过程：
一、回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程
1．自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
师：前几天，我们分享了一本特别有趣的电子图书，书名叫《努力生长的小种子》。现在，谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?
2．结合PPT课件，教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师：我们再来分享一下这本电子图书，看看小种子到底是怎么努力生长的，好吗?
3．集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师：原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程，才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐：探索、表现小种子的生长过程
1．完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师：今天，我还带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了，一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)
师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?
师：这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师：对，你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一点，好像是小种子在努力生长、开花结果；第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来，我们一段一段地来听。
2．聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师：先来听第一段音乐。请你一边听、一边想，小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师：小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师：我们跟着小老师来学一学这几个身体动作，好吗?
师：刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看，而且都是有节奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很稳定，我们一起再来练习一下。
3．聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。
师：前面我们听过，知道第二段音乐有点慢，但是听起来很优美，讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演这一段，希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师：我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?
师：请大家听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作。
师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意，而且这几个动作是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，很柔软、也很优美，大家跟着音乐一起再来练习一下。
4．聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师：风娃娃、蝴蝶传播花粉之后，小种子就会怎么样了呀?
师：对，不仅会继续长大，还会开花结果呢。
师：接下来，我们就来听第三段音乐，表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次，当音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意，你的动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的.肢体动作，并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师：你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?
师：谁愿意来表演一下，你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?
师：这是一棵多么神奇的果树，开出了许多美丽的花朵，结出了许多特别好吃的果子。
师：请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
师：刚才，你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看，而且节奏也很稳定，动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下，好吗?
三、游戏体验：分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事
1．幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师：这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉；小种子继续努力生长着，开花了、结果了，大家都很喜欢它。接下来，请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐的旋律和节奏，把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?
2．男孩扮演小种子，女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
师：现在，我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?
3．女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师：这次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!
延伸活动：
创设班级小舞台区角环境，投放相应的音乐游戏活动材料，供幼儿继续自主探索，个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事，循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节，由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
中班音乐教案 篇8
活动准备星星仙子道具、音乐磁带。
活动目标
1、欣赏、感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。
2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。
活动过程
一、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。
师：今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
师：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。
三、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中"他睡着啦"的弱起节奏。
师：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的'动作给小动物们施魔法。
四、师幼扮演动物，幼儿扮演星星仙子。
1、教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。
师：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法一下子让我睡着了！
2、幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。
五、引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。
引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。
中班音乐教案 篇9
活动目标
1．积极参与活动，能与同伴一起游戏，体验合作的快乐。
2．用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。
3．初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的.游戏表现音乐。
活动准备
1．幼儿准备：已欣赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。
2．教师准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。
活动过程
1．听音乐，和幼儿玩游戏入场。
2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。
3．播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。
4．分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。
（1）欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。
（2）欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。
（3）欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。
5．分角色、运用道具完整地听音乐表现。
活动提示
1．在活动第一个环节中，教师和幼儿玩的游戏规则为：老师做动作，孩子不做动作；孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作，孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意，自己做动作时，音乐为Ａ段；孩子做动作时，音乐为Ｂ段；与朋友一起合作做动作时，为音乐的结束部分。
2．在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾，也可以是皱纹纸。
3．提请家长配合：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识，丰富孩子的相关知识经验。
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
3.体验听音乐做游戏的快乐。
活动重点：
随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。
活动难点：
会躲闪、定住，感受乐曲中的紧张气氛。
活动准备：
音乐《忐忑》和故事
老猫头饰一个。
活动过程：
一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得《老鼠进城》的故事吗？
师：城市里面有哪些好吃的啊？
二、倾听音乐，学习保护自己的本领。
1．欣赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。
师：想不想进城吃好吃的东西啊！
师：孩子们，看看妈妈是怎么保护自己的。
师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？
小结：这一路走来，我的心情忐忑不安，怕一不小心被车撞了，被人类踩到。
师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没
有人,走7步……
2．欣赏b音乐。
（1）师：好不容易进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？
师：肚子饿了，看见吃的东西你会怎么表现？
(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。
3．感受c段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。
（1）师：听，谁来了？
师：老猫来了，怎么办？
小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。
（2）玩“木头人”
师：老猫在捉不到我们的.时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃
掉！
师：现在我是老猫，我们来试试看！
（4）完整的跟着音乐做相应的动作。
师：孩子们，保护自己的本领也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！
三、结束部分。
师：城市里虽然有好吃的，但是太危险，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！
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