关于科学活动教案模板合集6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程：
（一） 捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的'、会飞的……分类放在容器中。
（二） 昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
（三） 饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
活动建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动反思：
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
科学活动教案 篇2
一、设计思路：
今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
二、活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
三、活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
四、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的`一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
五、活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
科学活动教案 篇3
设计理念：
西瓜是平湖的特产，幼儿很熟悉。而活动《数西瓜》主要是引导幼儿区别10以内的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。为了帮助幼儿理解，用西瓜贯穿整个活动。
活动目标：
1、区分10以内的单数、双数，初步了解10以内单数、双数的排列规律。
2、激发幼儿参与计算活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。
重点：区别10以内的单、双数。
难点：了解10以内单双数间隔排列的规律。
活动准备：
1-10数字每人一套，西瓜图片（小圆片）若干。
活动流程
设计意图
一、结合生活经验，理解单、双数的的意义。
1、小朋友，老师说几句话，说对了，你们就说“对”，说错了，你们告诉我应该怎么说？
2、教师说：“奶奶有一只手”（双）“拿着一个篮子”（对）“上街买了一只鞋子”（双）“又买了一个西瓜”（对）“一个帽子”（对）等。
总结：在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双，如一双鞋、一双筷子，一双手，有的东西可以是一个一个成单的，如：一个西瓜、一个篮子，这些东西可以是单个的.。
二、区别单、双数。
（一）认识单双数。
1、幼儿拿出“西瓜”，两个两个配成对，请幼儿讲述摆放的情况（幼儿：我有5个西瓜，有一个没对儿，我有8个西瓜，都配成对了。）教师将幼儿的配对情况按顺序演示出来。
2、总结：“象这样的数2、4、6、8、10表示的东西都是成双成对，这样的数叫双数，1、3、5、7、9叫单数。
（二）感知单双数的间隔排序规律。
1、幼儿把1——10数字按顺序排好。教师指令，幼儿翻数字。
2、教师引导幼儿翻出卡片中单数，在翻出卡片中的双数。
3、怎样才能翻得又快又对呢？（幼儿讲述自己是怎样操作的，感知积累1---10中单、双间隔排列规则的经验。）
三、幼儿游戏，练习区别单数、双数。
1、游戏“扮西瓜”。
玩法：教师抽出10以内任意一张数字卡片，如是双数，幼儿用手做小西瓜，如是单数，幼儿用身体做大西瓜。
2、寻找单、双数。
教师：“小朋友找找，你身上或周围的东西，哪些是双数的，哪些是单数的”
大班的幼儿已有一定的生活经验，通过判断，为下一步作铺垫。
利用幼儿感兴趣的西瓜进行配对，幼儿在操作中，自由探索。教师再结合幼儿的回答进行总结，幼儿容易理解单、双数。
通过自己操作，培养幼儿积极思维的能力。
幼儿的天性是爱玩的。通过游戏，使幼儿在快乐、自由、宽松的环境中学习。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.能手口一致地点数6个物品，并说出总数。
2.感知数字6的形成和所表示的实际意义，会认读数字6。
活动重点：
能手口一致地点数6个物体，会认读数字6。
活动难点：
掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思维的.敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：
数字卡片、6这张苹果卡、6张桃子卡、哨子一个、课件、格子纸、彩笔小印章。
活动过程：
1认读数字6. 教师用猜谜的形式引出数字6，“有一位数字宝宝他的样子像老师用的哨子，你们知道他是谁吗?”“数字6”
2.学习6的形成 “数字6给老师带来好吃的水果，我们看看有什么。”“5个苹果，6个梨。”让幼儿点数回答，提问：苹果，梨哪个多?多几个?如何让苹果与梨变成一样多?引导幼儿理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash课件引导幼儿手口一致地点数6个物体，巩固6的形成。
设情景：数字6邀请小动物们到他的城堡做客，但城堡的大门很奇怪只为数量是6的动物们开门这就急坏了数字6请小朋友们帮忙让动物们都进入城堡.例：五只猴子能进入城堡吗?为什么?应该怎样做?巩固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩【看数字盖印章】的游戏让幼儿根据出现数字是几就盖几个小印章，认读数字理解数的实际意义。
科学活动教案 篇5
一． 设计意图：
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，根据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式探索势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。
二．活动目标：
1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。
2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。
三． 活动准备：
各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片
四． 活动过程：
一、猜石头。
通过猜猜的游戏，激发兴趣
二、找石头。
通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种和造型，生活中很多地方用到石头。
1、游戏一：从很多图画中找出有石头的图片。
讨论：石头是什么样的？在哪里？
3、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的.东西。（如：石头桥、石凳子等等）
三、玩石头。
通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性
1． 引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。
2． 给石头取名字，鼓励幼儿围绕石头的特性取名。
3． 用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。
2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。
3、培养幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种各样的动物的课件。
2、天敌动物的磁性图片若干。
3、幼儿对动物的知识经验准备。
活动过程：
1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。
先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。
例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）
2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。
出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）
让幼儿理解天敌 这个词语的意思。
那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后回答。
3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。
大自然中间有很多很多的'动物，所以就有很多对的天敌，我们请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。
配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。
4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。
我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。
活动建议：
1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。
2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。
活动延伸：
可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
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