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班级管理的方法与措施

时间:2023-05-20 11:04:13 措施 我要投稿

班级管理的方法与措施4篇

  在我们平凡的日常里,措施的使用成为日常生活的常态,措施是针对情况采取的处理办法。那么你真正懂得怎么写好措施吗?下面是小编为大家整理的班级管理的方法与措施,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班级管理的方法与措施1

  一、班主任管理班级的理念和思路

  理念:注重学生的养成教育,培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识,抓好班级管理中的细节。

  思路:从一开始就要有详细的班级管理制度和要求,明文公布各项制度,宣布班委、课代表、小组长等职责。然后,严格按照制度来监督实施,如果有不能接受的同学,可以当面提出疑义,或者商量有所修改。否则,每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验,所以,每接新的班级要做到以下几点:

  1、建立班委机构。在新的班级集体中,建立一个强壮的班委机构,是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用,确立正式的班委组织。

  2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流,让同学感觉到新班集体的温馨,消除对新环境的恐惧心理。例:同学们,今天我们有缘来到这个集体中,这个集体中的头就是我,大家可以叫老班,只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我,但是认识你们每个人,我要有个过程,你们是多数吗!你的过去,我不想了解,我只想知道你的现在和将来,即使过去你很辉煌,有过超凡的成绩,那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失,或者养成了不好的习惯,那也是过去的事了,只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年,好吗?针对个别同学的交流,作到有的放矢的交流。发现什么事,只说什么事,不去追问过去的做法和以前有什么习惯,只要求现在应该怎么做,并且要指导其正确言行,下次不允许再出现类似的错误。

  3、向全班同学公布常规检查的制度。例,检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

  4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策,或者与全班同学商量决策。

  二、班委职责

  明确各个班委员的工作,做到分工明确,责任到人,各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量,班长作决策,如有困难及时与班主任沟通,再做决策。

  1、班长:抓班级整体工作,进行每天的考勤工作,定时参加学校德育处的班长会,召开班委会商量本班的事物,一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量,作出决策。同时,有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通,否则要承担责任。

  2、学习委员:监督小组长的学习,每星期一收家长的《教育日记》,每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议,有义务配合班长的工作。

  3、卫生委员:主抓班级每天的值日工作,督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议,有义务配合班长的工作。

  4、体育委员:组织好每天下午课间跑操活动,组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议,有义务配合班长的工作。

  5、文艺委员:主要负责课前领唱歌,组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议,有义务配合班长的工作。

  三、课代表职责

  1、语文、数学、英语课代表,每天负责收缴课堂、家庭作业,并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处,课间积极与本科任课老师结合,布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的'情况,有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

  2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求,按时收缴作业,并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合,布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

  3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合,布置好当天的作业,按时收缴作业。

  四、组长职责

  1、学习组长:每天负责收缴课堂、家庭作业,并大概检查作业质量,汇报给各科的课代表,帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议,有义务对学生学习管理工作作出贡献。

  2、值日组长:分配本组组员打扫卫生的具体任务,有权利督促组员打扫好卫生的范围,可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组建议,有义务为班级环境优美作出贡献。

  五、课堂纪律的要求与措施

  课堂纪律是学习环境好的保障,要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律,任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则,将受到以下的批评和处罚:

  1、每天有两次以上随意说话记录的同学,要在日记中写出200字的反思篇。

  2、每天有四次以上随意说话记录的同学,要在家长的监督下,写出400字的检查,向全班同学作出宣读。

  3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学,要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的,将继续值日一周。

班级管理的方法与措施2

  班名:心天空(暂定,请大家出谋划策)

  班训:做人诚心学习细心友情真心生活开心。

  班级目标:每天进步一点点,自信自主我最强。

  班级公约:

  小学生,爱学习,有礼貌,守纪律。

  勤锻炼,身体棒,爱生命,讲安全。

  发言响,勤开口,爱动脑,细观察。

  做事情,不拖拉,惜时间,学本领。

  对父母,要孝顺,对老师,要尊重。

  对自己,严要求,宽待人,乐奉献。

  负责任,肯担当,要诚实,守信用。

  不浪费,不攀比,节资源,爱自然。

  好学生,人人夸,乖宝贝,人人爱。

  班规:

  一、红领巾

  负责人:

  1、每天必须正确佩戴红领巾(夏季是队徽),如果忘佩戴,无论扣分与否,一律上交两条红领巾。

  2、多余的红领巾有负责人保管,借出的红领巾需及时归还。

  3、每节下课后和出教室门前,需检查自己红领巾是否佩戴。

  二、教室地面卫生

  负责人:

  1、每天值日的大组负责打扫本班教室地面卫生和门前走廊的卫生,有大组长负责组织组员认真打扫,每个组员必须听从组长安排,配合组长工作。

  2、该哪一大组的学生打扫卫生,要提早20分钟到校。

  3、打扫卫生的顺序是:扫地、拖地、摆桌子。(负责擦瓷砖和黑板的同学与扫地、拖地的同学同时进行)每次清洁不超过20分钟。

  4、每天打扫的时间为下午放学。早上和中午为清扫,时间不超过10分钟。

  5、打扫完有负责人认真检查合格后,才算完成任务。

  6、每人负责保持好自己周围的地面卫生,每节课下课先捡干净自己周围的垃圾,对齐桌子再出去玩。

  三、门、窗、灯、电扇

  负责人:

  1、拿钥匙的学生要比别人来的稍早一些,锁门前要把所有窗户所好,灯、电扇关掉。

  2、上室外课时负责人要关好灯、风扇才可关门离开。

  四、上课

  负责人:

  1、每节课都端端正正坐好,认真听讲,不开小差,不跑神,不玩东西。

  2、积极回答老师的问题,举手回答问题,声音要洪亮,做到每个角落的学生都能听得见。

  3、别人回答问题时,要尊重别人,认真聆听,不得交头接耳。

  4、上课时不靠后面学生的桌子,不提前面学生的凳子。

  5、有事有病必须请假,可以用电话请假,也可以家人来请假,总之不能不给老师说就不来校上课。

  六、课间

  负责人:

  1、注意安全,不打架,不骂人,做一些危险性小的游戏。

  2、别人做游戏时不去打搅别人,不和别人捣乱。

  3、做操站队要做到快、静、齐,带队到操场后不围着玩,赶快把队散好,前后左右照齐。

  4、做操时认真做好每个动作,真正起到锻炼身体的作用。

  七、放学

  负责人:

  1、听到“站队”的口令,迅速出教室站队,不准慢慢吞吞。

  2、排队走时,也要时时把队照齐。

  3、在大门口把队再次排整齐,与老师相互问好后才可离校。

  4、不准不站路队,自己回家,如发现,视为严重违反纪律。

  八、作业

  负责人:

  1、家庭作业是指在家完成的作业,一律让家长检查,并签字。

  2、家庭作业完不成的学生,来校之后将作业重做一次。

  3、在校作业是指在学校内完成的作业,在校的每项作业必须按老师规定的时间上交。

  4、如果作业没完成,放学自觉留下来,写完交了再走。

  九、其他

  1、以上各条例如果被扣分,被扣分的个人或小组,必须在一星期内把扣的分挣回来。

  2、各小组长、各大组长必须切实负起责任,各学生必须配合班委、组长的工作。

  3、以上各条例谁违犯哪一条,站在条例前把那一条反复念读,直到记住为止。

  星级学生评比加减分细则:品德星

  加星:1、好人好事,上报班长,经证实加一颗星相对突出的`事迹可酌情再加星。

  2、好人好事,受到学校以为的表彰,经证实加三颗星;相对突出的事迹酌情再加星。

  扣星:1、周一升旗仪式或做操无故缺席减两颗星。

  2、进入学校没有佩戴红领巾减一颗星;若因此班级规范星扣分则减三颗星。

  3、损坏学校公共设施等,视情节严重性扣星。

  4、有打架、恶性争吵、骂人说脏话等现象出现,一次减一颗星,若情节严重酌情再扣星。

  智慧星(与基础学科挂钩):

  加星:1、每次听写、口算测试满分加一颗星。

  2、每次测验一百分加三颗星;与前次比有进步加一颗星。

  3、参加各类学科性比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。

  4、参与各类作文比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。文章在报刊、杂志发表加五颗星。

  5、平时作业5次优加星或100分加一颗星。

  扣星:1、作业迟交、漏交,若能在规定时间内补交则不扣星,如超过规定时间尚未上交一次减一颗星。

  2、考试作弊减十颗星。

  3、课堂上扰乱老师同学教学秩序,视情节相应扣星。

  体育星(包括体育课和课间体育活动):

  加星:1、眼保健操、早操受到表扬加一颗星;

  2、参加学习体育类比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。

  扣星:1、做操时被值日班长或老师批评减一颗星;

  2、下课进行危险游戏、不文明游戏,视情节而定。

  艺术星:

  加星:1、音乐、美术课受到老师特别表扬加一颗星。

  2、参加各类艺术类比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。

  扣星:1、音乐、美术课影响课堂秩序减一颗星

  2、音乐、美术和艺术类作业没有完成或没交减两颗星

  综合实践星(包括小队活动、综合能力、劳动值日等方面):

  加星:1、组织小队活动加三颗星。参与加一颗星;活动者表现突出加三颗星。

  2、能在课外积极搜集查找有价值的资料,为班级做贡献者加三颗星。(如出板报、复印、布置教室等)。

  3、注意保洁工作,值日特别认真或主动拾起路边垃圾者加一颗星。

  扣星:1、值日不认真或缺席减一颗星。

  2、破坏别人劳动成果(卫生扣分、垃圾乱扔等),视情节扣星。

  家庭表现综合分:

  加星:1、一周内家长评价有三次优秀或以上加一颗星。

  2、家长特别表扬加一颗星。

  扣星:1、一周内家长评价有两次差或更糟糕的减一颗星。

  2、和长辈顶嘴,不尊重长辈者视情节严重减星。

  注:1、积累十颗小星星换取一个大苹果,五个大苹果满足一个合理并且能够实现的愿望。

  2、各项优秀学生的评比中星星颗数将作为一大依据。

  3、期末根据星星的颗数评定星级学生。

班级管理的方法与措施3

  形成一个良好的班集体,首先要进行良好的班风建设,这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在班主任工作中,感受颇多。如何开展班风建设呢?下面谈谈我的做法:

  一、明确目标,共同奋斗。

  作为班主任接手班级的第一件事就是为班集体树立的共同奋斗目标,这是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。每个同学要有目标,对每一个科目要有目标,每一次考试要有目标。每次考试前,我通过主题班会“多拿一分、多进一名”对学生进行动员,考试后对进步的同学进行奖励,使班集体形成良好竟争氛围。班集体有一个集体的奋斗目标,如考试、校运会、文明班等。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。我曾带过一个基础很差的班。刚开始的一星期,班内学生上课不听,下课打追,作业不交、卫生不做,毫无集体荣誉感可言。查找原因,大都是破罐破摔,没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,要求每个人都给自己定下目标,让他们以此为起点,迈好初中第一步。又以校运会为契机,对学生说:学习成绩比不上其他班,在校运会一定要超过他们!果然,他们很争气的拿了年级前茅。在期末考试前,我又给他们定下目标,说:经过校运会这事说明,你们是行的,这次我们班期末考试的目标是年级前三,只要每个同学“多拿一分、多进一名”,相信我们定能实现的。虽然最后我们只拿了第四,但同学们没有气磊,因为他们心中已有了目标!在第二学期,这个班没有让我失望。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  二、树正气,立榜样。

  一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。榜样的作用会影响每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我班有一班干部因工作认真,引起几个差生的不满,受到了恐吓,想不干了,我及时做他思想工作,并在班会上大力表扬他这种敢做敢为的作风,号召其他班干都向他学习,通过他的事例在班中树起了一股正气。同时利用板报对纪律好学习好的同学进行表扬,号召全班同学以他们为榜样,努力学习。象欧剑伟同学,德、智、体全面发展,男同学都很佩服他,在他的带领下,我们班的男同学都积极向上!有了好的风气和榜样,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

  三、好干部,好班风。

  俗话说"火车跑得快,全靠车头带。"要带好一个班,光靠班主任的.力量是不够的,培养学生干部是一项不可缺少的内容。新学期开始,我就深入学生中认真物色班干人选,接着召开班级干部会,明确各班干部的职责。与此同时,教育班干部要以身作则,起模范带头作用,鼓励他们大胆工作,指导他们不断改进工作方法,提高工作效率。我在《广东教育》看到了“分级管理制”,加以使用,即一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。有好的班干部,好的管理制度,自然能形成好的班风,做班主任的也轻松不少。

  四、主题班会,针对时弊。

  班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法,也是学生自我教育的好形式。成功的主题班会,不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的,更会给学生留下终生难忘的印象。本学期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会,在会上,我做了个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师,老师扮作学生,现场表演一下。然后指导学生联系实际,回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样?如果不是,你会怎样做呢?最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。主题班会的形式是多样的,针对‘爱心’我召开了一堂“向丛飞学习”的班会;针对‘安全’我组织了“生命如此珍贵”的班会。成功的班会课不仅提高了班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。

  五、集体活动,团结互助。

  一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。在校组织的集会时,要求相互提醒,文明集会要每一个同学共同努力;在校运会时,同学们积极参与,为自己班的同学加油,与得奖的同学一起欢笑;与失败的同学一起流泪。在参加劳动时,教育同学间互相帮助才能提高工作效率,这些都是很好的团队教育,积极参加集体活动有利于班风的建设,许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。

  最后,良好的班风建设还需要一个优秀班主任,才能更好地完成以上工作。班风建设是一个漫长而持久的过程,作为班主任应多听取各方意见、多想点子,才能顺利的开展工作。

班级管理的方法与措施4

  一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

  一、班级框架需合理化

  家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,就需班级框架合理化,班级框架就是指学生座位的排列,一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好,即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好,设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础。同时也需注意教室的环境布置,挂一些伟人的画像和名言警句,为学生创设良好的学习氛围,更为老师创设良好的育人环境

  二、班级组织功能化

  一个组织健全的班级,能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织,并明确分工,让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织,充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。

  三、常规管理需科学化

  班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分,它是班级学生各项能力得到充分锻炼,使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想,要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合,通过管理促进教育,又通过教育促进管理,取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度,以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《学校一日常规》 为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用,需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量,并及时了解情况,适当加以引导,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处,使班级常规管理更具科学性。

  四、树立典型,全面育人

  一个班级学生很多,班主任不可能每天都管住每一个学生,要提高管理效果,树立典型是关键。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的',这样就可以以一带十,点面结合。通过典型的树立,全面育人, 使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。

  五、寓管理于各项活动之中

  班主任充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义思想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地管理班级,从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界,可使班主任寻找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展

  六、研究学生,做好学生思想的疏导工作

  班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。

  七、掌握好处理自然群体的尺寸

  现在的学生,思想、性格大多活跃,在平时很容易形成自然群体。俗话说:物以类聚,人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸,用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说,它是具有积极意义的,有时往往“一人有难,众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量,班主任要把这一点加以引导。积极的引导,有利于学生个性得到较好的发展,有利于同学间取长补短,互相促进,共同提高,有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的,往往很容易涣散,不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸,正面引导,指导学生选择合适的伙伴。俗话说:近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。

  总之,只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身 正、不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用 主人翁的态度对待班级管理。

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