【必备】小班社会教案模板锦集六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

【必备】小班社会教案模板锦集六篇

小班社会教案篇1

　　教材分析：通过本课的教学培养说话的能力，让幼儿在游戏的过程中懂得不乱扔垃圾，从小要讲究卫生。

　　教学目标：

　　1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的.兴趣。

　　2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　教学重难点：更进一步培养说话的能力。

　　教学准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

　　教学方法：愉快教学法

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　　2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　　2．木偶表演

　　a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔。）

　　b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

　　提问：A、小兔怎么了？

　　B、怎么会摔交的？

　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C、是谁扔的香蕉皮？

　　D、那，香蕉皮应该扔那？

　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　　3．分糖。幼儿每人一颗，观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

　　（三）结束部分

　　1、不早了，我们开汽车回家了

　　2、音乐游戏《汽车开来了》。

　　课后反思：

小班社会教案篇2

　　设计意图：

　　家庭成员是孩子最喜欢和最亲近的人，有关父母、爷爷、奶奶的故事也是他们经常挂在嘴边的话题。本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，通过相互介绍、唱歌等形式知道家里的人数，萌发幼儿对亲人的'热爱之情。同时寓数学教育于幼儿日常生活中。

　　活动目标

　　1．知道家庭成员数量。

　　2．萌发对亲人的关爱之情：

　　3．会比较多、少、一样多。

　　活动准备

　　1．收集全家福照片。

　　2．音乐磁带《我家有几口》。

　　过程建议

　　1．共同欣赏全家福照片，互相介绍自己的家庭成员。

　　2．数一数自己家有几口人？

　　3．幼儿之间相互比较自己家庭成员与别人的家庭成员人口数有什么不同，比一比，谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。

　　4。用自然声学唱歌曲《我家有几口》。

　　5．尝试根据自己的家庭成员情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

　　延伸提示

　　1。将“全家福”照片收集起来办一个“我的家”展览。

　　2．在活动区中用实物巩固比较多、少和一样多。

　　3．欣赏歌曲《我家有几口》。

小班社会教案篇3

　　【活动目标】

　　1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

　　2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

　　【活动准备】

　　1、相关课件、视频

　　2、音乐《爱我你就抱抱我》

　　【活动过程】

　　一、绘本故事导入，引起兴趣

　　今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

　　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

　　二、让幼儿了解不同抱抱的含义

　　1、引出课件

　　师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

　　2、课件1：爱的拥抱

　　教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

　　师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

　　总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

　　3、课件2：友谊的拥抱

　　师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）

　　师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

　　总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

　　4、课件3：开心的拥抱

　　师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

　　师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

　　总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

　　5、课件4：欢迎的拥抱

　　师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

　　师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

　　播放视频（图片，两个人拥抱在一起）

　　师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

　　总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

　　二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　　1、拥抱旁边的孩子

　　师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢）请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）

　　2、集体讨论：

　　拥抱的感觉

　　师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）

　　3、教师总结过渡

　　师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的??（用幼儿的话总结）很幸福。

　　4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

　　师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

　　师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他??（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

　　5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的'动作和话

　　教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

　　总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

　　三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

　　1、交代游戏规则

　　师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

　　2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

　　教师播放音乐，音乐停

　　师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

　　3、第二轮游戏：拥抱客人老师

　　师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

　　教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

　　师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

　　【活动反思】：

　　1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

　　2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

　　3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

　　选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

　　于是我精心准备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班社会教案篇4

　　设计意图：

　　小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我们设计了这一活动，引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危险”等情景中，逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。

　　目标：

　　1．在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行问答、对话。

　　2．学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。

　　准备：

　　1．设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。

　　2．老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。

　　3．音乐磁带。

　　过程：

　　一、问答歌

　　1．师问幼答：×××，你在哪里?男孩子，你们在哪里?

　　师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答。好吗?

　　师：×××，你在哪里?

　　幼：哎，我在这里。

　　师：男孩子，你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)

　　幼：哎，我们在这里。

　　(析：教师引导幼儿大胆响亮地应答，调动幼儿参与活动的积极性，为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)

　　2．幼问师答：杨老师，你在哪里?

　　师：你们也来叫叫我、问问我吧!

　　幼(众)：杨老师，你在哪里?

　　师：谁愿意一个人来叫叫我?

　　幼：杨老师，你在哪里?

　　师：哎，我在这里。

　　(析：教师鼓励幼儿主动向教师发问，有利于提高幼儿语言表达的积极性。)

　　3．教师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：×××，你在哪里?

　　(析：为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现，教师借助孩子们喜欢的一些角色，调动他们发问的兴趣。最后，教师扮演小青蛙，为后面的活动做铺垫。)

　　4．幼儿跟着教师一起念儿歌。

　　宝宝，宝宝，在哪里?哎——砹，在这里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在这里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在这里……

　　二、躲猫猫

　　1．在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。

　　(1)师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗?来，我们一起先打扮打扮。

　　(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。

　　2．设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的'难度。

　　(用音乐暗示“狼来了”，提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。)

　　师：小狗．你躲在什么地方?

　　幼：我躲在大树后面。

　　3．交流“找找一家人”，体验“我们是一家人”的感觉。

　　(1)师：大灰狼终于走了，我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候，你们害怕吗?有只小狗可害怕了，因为他和自己的爸爸妈妈走散了。以后如果再遇到大灰狼，我们可要一家人躲在一起，好吗?

　　(2)幼儿围坐在一起，教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相亲相爱不分离。

　　(析：小班幼儿比较关注自我，因此教师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起，体会与同伴一起游戏的快乐。在后面的游戏中，教师还会让“一家人”躲藏在一起。)

　　(3)师：想想看，小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。

　　(析：在教师的预设中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此教师启发幼儿运用已有经验．一起帮助“小蝌蚪”寻找“妈妈”。)

　　4．游戏：一家人躲在一起。

　　(1)师：小动物们，大灰狼马上又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来，别让大灰狼听到声音，一家人手拉手，躲在一起哦!

　　(2)幼儿躲藏，并回答教师的问题：小猴一家，你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲，说一说。

　　(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子们的语言表达从“我”慢慢转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”逐渐转向“我们一家”，从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中，幼儿要尝试使用人称代词“我们”及方位词，这对他们来说是一个很大的挑战。)

　　三、幼儿跟着教师念儿歌

　　师：大灰狼走了，我们快出来吧!

　　师：请你们和我一起念儿歌：“爸爸妈妈和宝宝，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相亲相爱不分离。”

　　(析：活动结束时让幼儿一起念念儿歌，充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。

　　2.能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。

　　3.能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.人手一张调查表。

　　2.课件《夸妈妈》。

　　教学重点与难点：

　　重点：能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈

　　难点：能想办法表达对妈妈的爱

　　活动过程：

　　一、交流调查表，互相介绍自己的妈妈。

　　师：“每个人都有自己的'妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”

　　二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日

　　提问：

　　1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？

　　2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？

　　三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。

　　播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”

　　1.点击播放两段视频：XX小朋友妈妈在家中劳动的场景；XX小朋友妈妈工作的情景。

　　提问：“XX的妈妈这是在哪里？她在干什么？”

　　四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。

　　师：“XX小朋友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”

　　五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。

　　提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”

　　六、结束部分。

　　播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结

　　活动延伸：

　　提供各类操作材料，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。

　　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

　　活动准备：

　　损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

　　活动重点：

　　了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　活动难点：

　　学习正确看图书的方法。

　　活动过程：

　　一、通过小实验了解纸的特性。

　　1、教师出示废纸。

　　t：小朋友，看看，这是什么呀？

　　2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

　　4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。

　　二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）

　　2、t：那书是用什么材料制作的呢？

　　3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

　　4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

　　三、学习正确的`翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、教师出示一本受损的图书。

　　t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？

　　2、幼儿自由猜测。

　　3、教师出示图片。

　　t：看看，这两个小朋友在干什么呀？

　　t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。

　　4、t：你们会和小书做朋友吗？

　　t：那你们是怎么做的呀？

　　5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

　　四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

　　1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

　　2、幼儿自由看书。

　　3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

　　4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！

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