精选大班语言教案合集9篇
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展,理解故事所表达的动物之间的关系。
2.结合画面展开合理想象,体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3.积极参加表演活动,体验表演带来的快乐。
活动重点:引导幼儿进入故事情景,乐于猜测、表达,并感受表演的快乐。
活动准备:PPT《青蛙小弟睡午觉》
活动过程:
一、开始部分:
谈话引出课题,激发阅读兴趣小朋友们,你最喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙,喜欢睡午觉,我们一起来看一本好看的绘本,题目叫《青蛙小弟睡午觉》
二、基本部分:结合PPT阅读绘本,理解故事内容
1、青蛙小弟在哪里睡午觉?
2、发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?
3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的`说一说、做一做?
4、就在这时,从下面又冒出来一个什么东西,把螳螂吓跑了,天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)
5、逐页观看故事,进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6、青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?
三、播放PPT和录音,完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上,重点理解动物之间的关系。
1.今天真是惊险的一天,青蛙小弟都遇到了什么危险?
2.教师播放PPT,丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色,表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去,表演给弟弟妹妹们看吧!
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备:
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活动过程:
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”
“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。
1)第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”
引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)
2)第二部分:出现标志“●”
师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分:
1)“发生了什么事情?”
2)兔子先生这时的心情会怎么样?
3)“兔子先生还会怎么想?”
(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)
第二部分:
1)“出现了谁?”
2)“小老鼠会怎么说?”
第三部分:出现一扇门。
师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”
三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。
1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)
“对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”
五、区角延伸
课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。
活动反思:
这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子,三个美丽的国度,十二天的'朝夕相处,让我恋恋不舍。
说实话,出发前我很紧张:我会弄丢他们吗?早上叫得醒他们吗?会因为他们想家而手足无措吗?…… 事实证明我太小看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!
天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机!
杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学分享!
佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的. 接下来你都很乖!
于晟暄,你不声不响,玩起来却很high,很喜欢拍照,也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决!
陆则瑜,你有一肚子的笑话,常常把大家逗得前仰后翻!谢谢你把转换器与大家共享!
徐杜牧遥,你很坚强,即便晕车,身体不适,你也紧跟大家!你还是个小小评论家,凡事你都会发表自己的看法!
范琦,你对希希公主倒背如流,常常给老师讲解剧情,很有意思!你拍照超会摆造型!演出是表情也是一级棒!
周徐之,你总是第一个完成日记!记录详细生动!每次老师要给你拍照,你总是说:不要,老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了!嗯,很有道理!
谢谢你们与我的一路相伴,也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言!每天车上听留言真的是一种享受!
你们真的很棒,一路上把自己照顾得很好!你们也学着用眼睛发现美,用心去感受美!相信这次旅行让你们更加成熟,大胆,自信!
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、在游戏情境中学习说话,并注意正确使用量词。
2、初步掌握打电话的常识。
活动准备:
1、在活动室内设置一个小兔的"家" 。
2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。
活动过程:
一、"奶奶,我们回来了。"
1、教师自戴头饰扮演兔姐姐,幼儿戴上头饰扮演小兔,一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),边自由做小兔动作。
2、下雨了,小兔们跑回家。走到家门口,兔姐姐带领小兔们大声喊:"奶奶,我们回来了。"
二、"奶奶哪去了?"
1、小兔们走进家门,自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。
2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她会去什么地方呢?"(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)
3、"这么长时间了,奶奶怎么还不回来?真着急,怎么办呢?"(请幼儿想想)
三、打电话了解奶奶的去向。
1、"怎么打电话呢?"(先拿起话筒,再拨妈妈单位的电话号码)
2、兔姐姐拨打电话后,对小兔们说:"妈妈不在单位里,这可怎么办?"(引导幼儿提出给爸爸打电话的 办法)
3、"我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。"
4、兔姐姐拨通电话,与爸爸通话。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里,我们很着急……啊?!奶奶病了 ,妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1、正在此时电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈打来的`电话。
2、(放电话录音,传来妈妈清晰的声音)"小兔,我是妈妈。奶奶病了,现在住在医院里。请你们赶快为 奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子,听清楚了吗?妈妈再说一遍…… 好了,等一会儿妈妈来拿。"
3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么?"(请幼儿复述电话内容)
4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品,并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引 导幼儿正确使用量词)。
五、准备去看望奶奶。
1、"过一会儿,我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶,应该说些什么话呢?"(启发幼儿想一句让 奶奶听了高兴的话)
2、"奶奶生病了,我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?"
3、请各小兔自己挑选一件"礼物",并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)
4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈,然后乘车去医院看望奶奶。"
六、去医院看望奶奶。
1、教师扮演兔妈妈,带小兔来到"医院"。(撤去屏风,"奶奶"躺在病床上)
2、" 请你们把想说的话说给奶奶听,并告诉奶奶,你们带来了什么礼物。不过奶奶需要安静,请大家说话时小声一点。"(小兔们围在奶奶的病床前,与奶奶愉快交谈)
3、"奶奶现在要休息了,我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论,乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点:
在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。
活动准备:
玩具出租车、各种动物的图片(长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等)、白纸、笔。
活动过程:
一、结合玩具出租车边讲故事边提问,理解和想象故事情节。
1、这是什么?小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗?
2、小熊为什么摇头?请你帮小猴来想个解决的'办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车?你说小猴该怎么办呢?
4、你喜欢小猴和它的出租车吗?为什么?
二、自主选择操作材料,创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事,教师巡回指导(引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法;鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享)。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述,说说理想中和现实中的特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车,希望它有什么特殊功能?
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆,你知道有哪些?
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动:动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
大班语言教案 篇5
目的:
扩展幼儿认知,丰富幼儿词汇
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
形式:
分组游戏,每组7—8人
游戏规则:
1.教师选择物品类别一种,如,动物,水果,蔬菜等(可根据幼儿实际情况自选)
2.幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称,不能重复以被说出的事物
3.游戏以淘汰的方式进行,如幼儿说不出,说错或重复别人的就做淘汰
4.一组产生一名胜利者,最后每组胜利者进行最后争夺,产生一名总冠军。
5.不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静,如出现提示现象,提示者与被提示者都取消游戏资格。
注意:
1、教师可根据幼儿实际情况选取类别名,小组游戏时不宜过难,应让每个幼儿都有至少一次的`正确回答
2、若幼儿对某一类别概念掌握较好时,教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏,调动幼儿积极参与的兴趣。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
大班语言教案 篇6
设计意图
随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词,为此设计了这堂课,使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。
根据大班幼儿年龄特点,他们对比赛形式十分感兴趣,而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发,为了提高幼儿活动积极性,而将此活动设计成《聪明转转转》
活动目标
1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”
2、发展幼儿语言表达能力,判断能力及思维能力。
3、体验竟赛活动的快乐,增强幼儿集体荣誉感。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1、熊妈妈胸饰1个,小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。
2、挂图一幅,图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)
3、录音机,欢快音乐,录音一段,奖品七件(天线宝蓝)
活动过程
(一)老师以熊大妈身份引出课题。
师:亲爱的观众朋友,你们好,我们又见面了,欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈,今天参加节目的小选手分别是四队,小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队
(二)以各种不同环节进入活动。
师:我们的比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球,最后以皮球最多的方阵为胜,小朋友没有信心。
幼;有
幼;聪明转转转,转呀转呀转,YE!
1、第一环节:“聪明学学学。”请看大屏幕。
出示图片,问;“你看到了什么。”
幼:我看到花。
师:花是一朵一朵的。(说量词:“朵”)
依次学习“个、只、架、辆、棵”
幼儿齐读一遍“一朵花,一个小朋友,一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。
师:你们看这些圈圈里的字,都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词,它们都是“量”词,“量词”一般都跟数字用在一起。
本环节各队表现非常好,各获得一个皮球。
2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)
①同伴相互交流,幼儿自由找秘密,用量词说出来。
②组织纪律,请各位选的保持安静,注意比赛规则。
③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。
如:我的秘密是一(瓶)水等。
师:在这一环节小猴队表现的非常好,获得一个皮球。
3、第三环节:“看录像找岔”
第一遍录像(量词用错)如:“我买一朵西瓜”
错在哪里
幼:“西瓜是一个一个的`”。
第二遍录像(正确使用量词)
师:好,现在我们看看各队得分情况,暂时××队领先,××加油?齐说口号:“聪明
转转转,转呀转呀转,YE”!
1、第四环节:“看图说量词”
本环节为抢答题,师出示图片。
①幼儿用图片上的数字说出量词。
如:
幼:“七棵树”
②熊大妈把以上图片编成量词歌:
幼儿跟说一遍:
量词歌
一只鸡,两只鸭,
三条鲤鱼,四对虾,
五本书,六支笔,
七棵果树,八朵花,
九架飞机,十辆车。
(三)、评出“聪明宝宝”
1、宣布得分情况,
本次“聪明宝宝”就是××,恭喜你们。
2、颁发奖品(放音乐)
本期节目到此结束,下期节目再见
教学反思
本次活动主要以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主动性、积极性,活动以竞赛形式进行,提高幼儿学习兴趣。
在第一环节,幼儿学得比较轻松,树立了幼儿的自信心,提高了幼儿的学习积极性
在第二环节,我让幼儿自由讨论,激发幼儿学习兴趣,在无形中扩了幼儿量词的使用范围
在第三环节,设计了找岔游戏,对幼儿来说经过以上两个环节,幼儿稍微显得有此疲倦,这里设计找岔游戏,点燃了幼儿的思维火花,幼儿学习积极性,兴趣性,再次得到提高,
在第四环节,此时加上抢答赛,使得全场气氛达到高潮
本次活动改变了以往传统的语言教学摸式,借鉴了电视节目的新形式,投幼儿所好提高了幼儿学习积极性,增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。
大班语言教案 篇7
【活动设计】
幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣,为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们,在夜深人静的夜晚,仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感,我从孩子兴趣入手,设计了本次活动,目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动,知道他们的劳动与我们的生活的关系,从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。
【活动目标】
1、借助图片,帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动,感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
【活动准备】
夜间人们工作的照片、配乐磁带。
【活动过程】
一、回忆分享,感受欢乐
师:当夜幕降临的时候,忙碌了一天的人们都回家了,吃过晚饭后,他们都会去做些什么呢?
小结:吃过晚饭后的活动这么丰富啊!人们有的.去购物,有的去饭店用餐,有的在健身房锻炼身体,有的在小花园里散步,我们的生活充满了欢乐与温馨,是吗?
二、幻灯阅读,交流体验;
1、那夜很深了,大小商店都打烊了,刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了,家家户户的灯光也渐渐熄灭了,这个时候人们又去干什么了呢?
2、(出示幻灯)引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系,初步感受劳动者的辛苦。
师:这个时候夜变得静悄悄的,人们也都进入了甜甜的梦乡;宝贝们请看这儿,这是在哪里?这么晚了,谁还在工作呢?(医生、护士、保洁工、护工、药剂师等)
师:他们为什么还在工作?
小结:夜静悄悄了,医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着,为了减轻减少病人的痛苦,他们的夜晚没有休息,还在忙碌着。
3、(继续播放幻灯)夜很深了,除了医院里的工作人员在工作,在小区里还有谁在工作没有休息呢?
师:夜很深了,保安叔叔也很困了,他们在干什么,为什么没睡觉?
小结:夜静悄悄了,为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还没有睡。
4、(继续播放幻灯)这是一辆什么车?这么晚了他们为什么还在忙碌着?
师:出租车司机给我们带来了什么方便?
师:夜静悄悄了,为了给人们夜晚的出行带来便利,司机叔叔们还在坚持工作。你们看,他们的工作多么重要,他们都是给别人带来好处与方便的人们,为我们的生活带来很多方便。
现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗:《夜晚里工作的人们》,我们一起来听一听吧!
三、欣赏散文,激发情感。
1、朗诵散文(配乐看幻灯)
师:散文诗听完了,你听了这首散文后感觉怎么样?(很感动)
师:老师也非常喜欢这首散文诗,你觉得散文诗中哪一句话最美?
师:这么美的诗,让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧!鼓励幼儿有感情的朗诵。
2、尝试表达(提问创编)
引导幼儿找出三句话中相同的语言格式:“夜很深了,为了…,他们还在忙碌着。”
师:夜很深了,除了医生、保安叔叔、出租车司机,还有谁在夜里辛勤的工作呢?请你们来说一说?(引导幼儿相互讨论后仿编)
师:小朋友都说得真好,这些叔叔阿姨工作非常辛苦,我们一起来编一首诗送他们好吗?
3、迁移经验
师:在我们小朋友中,有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢?
哦,原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的,他们很辛苦;那小朋友现在知道,我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
师:你们爱他们吗?爱,那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话,并把这首散文诗送给他们哦!
附散文诗:
夜渐渐深了,大小商店都打烊了,刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了,家家户户的灯光也渐渐熄灭了,人们也都进入了甜甜的梦乡,夜变得静悄悄的。
但是,夜很深了,为了减轻病人的痛苦,医院里的医生、护士们还在忙碌着;
夜很深了,为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还在巡逻、看门,辛勤地工作;
夜很深了,为了给人们夜晚的出行带来方便,出租车司机叔叔们还在坚持工作。
勤劳的人们,你们辛苦了!
大班语言教案 篇8
活动目标:
1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活动过程:
(一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。
教师:
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.
(二)引导幼儿理解故事主要内容:
1.讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的'行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。
(四)师生交流在生活中如何关心老人。
讨论:
1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗?
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)
(五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸: 鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
大班语言教案 篇9
活动背景:
当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现,这个故事是那么生动而有魅力:虽然克兰西受到过一些排坼,但他却一直积极热情的面对一切——你看,它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣,在代表白腰牛的比赛中,克兰西表现的勇敢又出色,而当两个牛群发生冲突时,它用有力的呼声为大家化解矛盾,迎来了和平美好的生活·······当然,最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”,也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。这就是我们的克兰西,勇敢滴克兰西,惹人喜爱的克兰西!它告诉我们:不论是白腰牛还是红背牛,也不管是有没有条纹,只要善良、诚实、勇敢就是好牛!
在我们的生活中,差异同样存在着。怎样看待自己跟别人的不同?怎样与跟自己不同的人相处?孩子们也会遇到类似的问题。其实,跟别人不一样真的不一定是坏事情,仔细观察,书中的牛都不完全相同,它们都活灵活现,神态各异!所以,只要相信自己,只要敞开胸怀,就会跟大家建立真诚的友谊。就会从中得到快乐的生活,快乐的成长!
活动目标:
1阅读绘本,初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面,理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐,乐意学做勇敢的.人。
活动准备及家长配合:
《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程:
一、提问导入主题:
“你们见过牛吗?你们知道哪些牛?有一头名叫克兰西的牛,它和你们看到的牛都不一样。”
打开PPT,幼儿观察绘本封面,“这本书叫什么名字?克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢?我们一起看看就知道了。”
二、和幼儿一起逐页观看,有重点地阅读部分画面,初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头,发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了(教师通过语气表达)提问:如果你是克兰西,你长得和别人不一样,没有白腰带,你会怎么办?
幼儿想办法或猜想克兰西的做法。教师出示四幅图,幼儿观察克兰西的好办法。
3、“我们一起来看看发生什么事情?画面两边有什么不同?”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处?为什么白腰牛瘦,红腰牛胖?再看看水草颜色,栅栏等画面进行对比。
4、观察比赛场景,教师向幼儿介绍什么是恶性循环。
5、教师抛问:“怎么才能吃到丰茂的水草呢?如果在黑夜,克兰西到红背牛场会怎么样呢?”幼儿猜想后观看画面。
6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样?白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢?”幼儿猜想。
7、观察克兰西参加比赛的画面,“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦,倒着翻到前一页,一一观看比赛前训练的不同把式,。我们一起给获胜的克兰西拍拍手。”
8、白腰牛获胜后会有什么结果呢?继续关注克兰西的行为。
9、观看完绘本后提问:“这本书为什么叫勇敢的克兰西?你从哪里看出克兰西的勇敢?现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。”
三、幼儿阅读一遍,理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。
1、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢?幼儿大胆表述自己的观点,与同伴分享自己的发现。你喜欢克兰西吗?你认为什么是勇敢?(大家探讨勇敢的含义)你有没有做过你觉得勇敢的事情呢?
克兰西除了勇敢,还是一头坚强、友善的牛,我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点?
活动评价和反思:
在活动中,幼儿对牛群的名称描述不准确,因为他们第一次阅读,不太熟悉红背牛与白腰牛,红牛与黑牛。教育形式没有凸显出早期阅读的特点。是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子,可是缺乏灵活的教学策略。这个活动死板的有点像故事教学般老套。同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切,比如:恶性循环等,教育面太广,重点就不突出了。最重要的是这次,我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读,这才是教学活动的重点,因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义,而是在我的言语指导下理解故事内容的,孩子们是在被动的学。从《勇敢的克兰西》阅读中体会到:针对大班幼儿,如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角,让他们对阅读对象(图话书)产生兴趣,让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读,有目的地翻阅,从阅读中不断发现新的惊喜,获得新的收获。
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