有关大班社会教案范文集锦九篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案9篇，欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。
2、 在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布
活动过程：
一、 出示森林背景图，说说喜爱的动物。
师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?
(是大森林)
提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)
(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)
提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?
(狮子、老虎、豹等。)
小结：大森林是动物们最喜欢的家园。
二、 幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法
师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?
提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)
(他们没有皮毛)
提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?
(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)
师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。
提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?
师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)
师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)
师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的.条纹
提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?
(黄色和黑色。)
提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)
提问：接下来我应该怎么撕?
(撕成一条一条的然后再粘上去。)
教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?
提问：接下来怎么做?
(撕黑色的条纹)
教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?
(太粗了，要再细一点等)
师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。
提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)
提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?
(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)
提问：初此以外，还有什么不同?
(腿上的花纹更细更短)
重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?
重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细
(可以将纸条搓成纸条)
小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。
制作长颈鹿斑纹
师：刚才我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?
(咖啡色)
提问：你为什么只选择一种颜色?
(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)
提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?
(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)
师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。
为蛇做皮毛
师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?
(蛇)
师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。
小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。
三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作
师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。
幼儿自由制作，教师巡回指导
指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。
要求：
1、 你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。
2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。
小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼儿作品
教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?
(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)
提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?
(因为躲爱这里不会被发现。)
小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。
活动反思：
在整个活动中，活动氛围很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们了解自己身边的环境，在实践中感受环境的重要性。
大班社会教案 篇2
活动意图：
将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的'奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
活动目标：
1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品
故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
收集卫生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一个
活动过程：
一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?
T：那应该如何处理这些物品呢?
总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
T：他的家给人有什么感觉?
瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
2、让幼儿初次学习给物品分类
T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么?
3、幼儿动手，将物品分类
三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。
谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?
活动反思：
在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。
2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、物质准备：四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。
2、服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。
3、相关视频。
4、经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。
活动过程：
1、体验导入，引发思考。
⑴出示日常服装（小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），请幼儿自由选择服装。
⑵出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。
⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。
2、主动探索，建构经验。
⑴提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？出现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。
⑵教师请个别幼儿回答。
⑶教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。
3、开拓视野，提升经验。
教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题？
⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。
⑵讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情？幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。
⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。
⑷教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。
4、内化经验，再次尝试。
⑴教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的'呢？
⑵出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。
⑶集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？
⑷教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。
5、扩散经验，问题结束。
教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。
活动延伸：
幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。
活动建议：
在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。
运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。
教学反思：
成功之处：
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点，突破难点。
不足之处：
幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。
2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。
2、幼儿已有自主邀请的经验。
3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。
活动流程：
一、幼儿介绍
1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。
2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。
二、幼儿讨论
1、个人讲述自己最想了解的职业
2、共同选择2-3个想了解的职业
一、邀请负责人推选
1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。
2、每组推选1-2名负责人。
二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。
1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。
2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。
三、确定完成邀请的时间。
活动效果：
“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。
这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。
活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。
孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。
在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。
通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。
反思与建议：
1、充分利用家长及社区资源
邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是非常可贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的教育资源，如消防员、小学教师等，因为有多次被邀请的经历，实施中可能效果会更好些。
2、教师在活动中适时指导
幼儿的经验有限，在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此，教师可进行适时的指导，使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份，与幼儿一起商量邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到教育作用，与幼儿的生活贴近和有价值的.。又如当孩子在商量邀请方法时，教师可一起参与，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，帮助孩子，提升经验。
3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的
职业没有高低贵贱之分，尤其是很多平凡的职业，在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工，营业员等等，作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识，使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。
4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境
环境创设很重要，教师要以孩子的身份平等的参与活动，不直接干预幼儿的设想，尊重并理解幼儿的想法，以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满足，帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法，又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、知道生活中规则的存在，知道规则的重要性。
2、遵守规则，体验规则带来的好处。
3、培养幼儿的规则意识。
活动准备：
幼儿生活片段录像、有关规则知识题的课件
活动过程：
1、设置问题情境，引出主题
——师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规则？
——提问：让幼儿说一说老师担心什么？
——幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏
——师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？
2、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题
（1）幼儿观看录像一“乘电梯”。
——这些人在做什么？
——这样乘坐、进出电梯正确吗？
——怎样进出、乘坐电梯才是安全的？
教师小结：上电梯时在电梯门两侧有序的排好队，等电梯停稳，里面的.人出来后外面的人再进入电梯间。
（2）幼儿观看录像二“照哈哈镜”，提问：
——小朋友从录像中看到了什么？
——这么拥挤的能看清楚镜子吗？
——怎样才能不挤？
教师小结：大家有秩序地排好队，一个照完笑一个照，这样每一个小朋友就能又快又好地照哈哈镜玩了。
（3）幼儿观看录像三“取垫板”，提问：
——画面里都有谁？他们在做什么？
——垫板都弄到哪里了？他们这样做对吗？
——我们应该怎样帮助他们？
3、小朋友常识按规则拿去物品，体验遵守规则的便利。
——今天老师给小朋友们带来了许多彩色纸，请小朋友们自己拿取，想一想，怎样拿取才能让每一个小朋友都又快又好地拿到彩色纸。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：
一、开始部分：
引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖?
师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)
师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流：为什么你们的属相不一样?
师小结：同一年出生的.孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?
师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：
幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?
活动反思：
为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备：
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：
一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》
二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的.拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？
3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价：
提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？
小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
三．结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。
大班社会教案 篇8
活动目标：
1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：
1、欣赏歌曲，导入活动。
师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"
提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）
2、寻找龙，初步感知龙的特征。
（1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"
（2）寻找带有龙图案的装饰。
（3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"
小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
（4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作
提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？
小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的'鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
（1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？
（2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）
（3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。
（4）听录音，了解龙的由来。
小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？
（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。）
4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。
师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。
（1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？"
（2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。
活动延伸：
在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。
大班社会教案 篇9
活动目标
1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2、了解废旧物品如何分类投放到回收箱中，愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
3、知道废旧利用所带来的社会价值，培养初步的创新意识，体验变废为宝的乐趣。
重点难点
1、重点：了解和认识生活中的垃圾，并进行分类投放。
2、难点：会将垃圾分类投放到垃圾箱中
活动准备
1、环境污染视频、垃圾分类回收过程视频。
2、幼儿操作材料（垃圾图片、分类表等）
3、玻璃瓶、画笔、颜料、抹布。
活动过程
一、观看环境污染的视频，引出主题。
师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？
师：那我们应该怎么办呢？你有什么好办法？
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
（2）讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
（4）每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。并说说为什么这样分？
教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
三、废旧利用——玻璃瓶的华丽变身
1、出示玻璃瓶，引起幼儿创作兴趣
提问：出示玻璃瓶，它应该放在哪个垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一员，你们觉得这个废旧的玻璃瓶还有用吗？幼儿讨论，个别讲述。
小结：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一样，通过我们小朋友的帮助，不仅让它变得有用，而且让它变得漂亮。
2、分组操作——玻璃瓶的华丽变身
第一组：好看的花瓶——欣赏各种花瓶的'图案、色彩。
师：你们见过的漂亮的花瓶有什么好看的颜色和图案吗？如果让你来设计一下，你想画些什么呢？幼儿发挥想象，描述自己的想法。
第二组：涂鸦美得创意
出示玻璃瓶涂鸦半成品，激发幼儿创作兴趣，教师讲解装饰要求。
（1）想好自己想要画的东西。
（2）选择自己需要的颜色，注意不同颜色的笔不要混在一起，会把颜色弄脏。
（3）大胆想象创作，画完整理画笔和颜料。
四、寻找下一个“玻璃瓶”——环保创意大延伸
小朋友，通过我们的奇思妙想和巧手涂鸦，本来已经没什么用的“玻璃瓶”竟然变得这么好看。今天我们回去再找一找，我们身边还有什么废旧物品看上去闲置无用，其实还可以华丽大变身！
活动总结
通过本次《废旧大变身》活动让幼儿从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
活动中幼儿了解了我们生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丢弃垃圾时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，帮助幼儿树立了环保意识。
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