实用的一分钟教案3篇
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的一分钟教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一分钟教案 篇1
设计思路
本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时,我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快,都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里,在日常生活中,我发现幼儿对时间的概念有点模糊了,在整理衣物、排队时出现拖拉的现象,时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识,以更好地适应将来的小学生活,我选择了“一分钟”这个综合活动,旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节,让幼儿真正感受到时间是宝贵的,学会珍惜每一分、每一秒,做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。
活动目标
1、感知时间的'价值与自身努力的关系,学会珍惜时间。
2、能积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1、物质准备:秒表一个,奖牌若干,哨子一个,易拉罐若干,玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个,盆子8个,塑料篮子4个,白色托盘16个,黑板一块、记录表一张,自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。
2、环境准备:材料操作区3、经验准备:幼儿已经学会通过钟表看时间。
活动重难点
感知时间的价值与自身努力的关系,学会珍惜时间。
活动过程
一、等待一分钟,感受时间的漫长
1、游戏“木头人”,游戏规则:定型一分钟。
2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师:我们刚才玩木头人游戏,定在那里时,你觉得一分钟时间长不长?有什么感觉?师总结:刚才小朋友定型坚持一分钟不动,有的小朋友说很累,有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动,才会觉得一分钟好长好长,那现在老师给小朋友一分钟自由时间,你们可以自由玩,想玩什么就玩什么,再来感受一下,一分钟是不是很长。
二、自由一分钟,感受时间的短促。 请幼儿自由活动一分钟后交流感受。 师提问:小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢?师总结:我们变成木头人定在那里时,觉得一分钟很长;当我们去玩的时候,又觉得一分钟很短。同样的一分钟,我们一起再来体验一下:一分钟游戏比赛,看谁能在一分钟内荣获比赛冠军?接下来我们进行个人项目比赛:
三、紧张一分钟,体验时间的节奏和紧迫感。 个人项目比赛:夹玻璃球
1、师:请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里,看谁夹得玻璃球最多,他将荣获冠军,时间是一分钟。
2、请小朋友点数玻璃球,把数目报给老师,我们看看谁是冠军?
3、请冠军说说:你一分钟内,怎么能夹到那么多的玻璃球呢?师总结:原来我们用同样的材料、时间,可是方法不一样,结果也不一样。所以,只要我们的方法是对的,学会抓紧时间完成,我们将会获得冠军!
四、快乐一分钟,体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛:现在老师把小朋友们分为两组,每组八个小朋友,希望你们合作愉快!请给小组起个名字。我们将进行比赛:
1、第一个项目:叠叠乐师:请小朋友把桌面上的四个易拉罐,叠在盆子的托盘上,易拉罐不能往下倒或沉下去,时间是一分钟。过关最多的小组,将获得一朵红花。师:查看结果后,小结:小朋友们别灰心,我们还有第二项比赛------运球比赛,希望你们要想好方法,抓紧时间,把握好机会哦!
2、第二个项目:运球比赛,师:现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍,请问:小朋友用什么方法,最快的把球运到对面的篮子里呢?(幼儿发表意见)师小结:小朋友的方法都很好,现在每组请出四位小朋友参赛,看哪组小朋友运的多呢?运球最多的小组,将获得一朵红花。师:现在我们将进行最后一次决赛,看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢?师引导幼儿观看记录表,看哪组的红花最多,他们就是冠军。师总结:在这一次小组比赛中,由第 组荣获冠军,我们以热烈的掌声祝贺他们,请冠军登台领奖。由第 组荣获亚军,我们以热烈的掌声祝贺他们,请亚军登台领奖。
五、总结对时间的感受。师:小朋友们,今天我们玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?师总结:一分钟的时间不长,可是也能做很多种有意思的事情,是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间,不能拖拖拉拉的,不能浪费时间。在我们日常生活和学习中,我们要学会用好的方法、技巧,抓紧时间,才能在最短时间内完成任务。现在,我们一起找班上的孩子比赛吧!
延伸活动
1、亲子活动:请幼儿在家和父母用一分钟时间做事,看看能完成哪些事情,请你记录下来。
2、科学区:把玻璃球、秒表放到科学区,让幼儿自由操作。
一分钟教案 篇2
设计意图
在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
活动目标
1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程
一、交流:一分钟有多长
师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)
师:60秒又有多长呢?
师:我们请时钟走一分钟吧。
二、体验:一分钟能干什么
1.一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?
(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?
师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)
●一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)
●一分钟人骑自行车能骑700米。
师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3.我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的'材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)
C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、讨论:如何珍惜时间
1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
2.幼儿说说自己花费的时间。
3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
活动反思
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
一分钟教案 篇3
教学目的:
认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:
在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学课时:
2课时
教学过程:
【第一课时】
一、导入新课,激发兴趣。
1.出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。
2.一分钟很短,但对每个人却很重要。
二、识字写字,扫清阅读障碍。
1.自读课文,想想“一分钟”在文中指的.是什么。
2.元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?
3.学生画出带有生字的词语,自主认读。
4.小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5.全班汇报:教师重点指导。
6.巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。
7.“找找说说”,比一比,看谁组得快。
8.指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。
三、教师范读,学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
【第二课时】
一、导入新并整体感知:
1.指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?
2.学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?
二、小组合作学习。
自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
三、小组汇报,全班讨论:
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?
四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说:
一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。
六、实践活动:
体会一分钟里能干什么。
【一分钟教案】相关文章:
《一分钟》教案03-29
一分钟教案09-17
一分钟的教案03-03
《一分钟》优秀教案02-27
挑战一分钟教案08-22
《挑战一分钟》大班教案11-11
一分钟教案15篇03-11
《一分钟》教案15篇02-27
一分钟教案(15篇)03-12
《一分钟》教案(15篇)03-20